小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、字詞積累與運(yùn)用（一）選擇題1.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.拔苗助長(zhǎng)陰謀鬼計(jì)B.再接再厲迫不及待C.穿流不息膾炙人口D.談笑風(fēng)聲走投無(wú)路2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.追悼（diào）勉強(qiáng)（qiǎng）B.魁梧（wú）脊梁（jǐ）C.憎惡（è）剛勁（jìn）D.鐫刻（juān）處理（chù）（二）填空題1.請(qǐng)寫(xiě)出“______然起敬”中缺少的字，并解釋該詞語(yǔ)的意思：________________。2.根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)：最大的嘴——（）；最昂貴的稿費(fèi)——（）。（三）判斷題1.“燥”“躁”“澡”三個(gè)字的部首不同，意思也完全不同。（）2.“他的話(huà)像一股暖流，流進(jìn)我的心田?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）二、語(yǔ)句理解與表達(dá)（一）病句修改1.找出并修改下列病句：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！毙薷模篲_________________________________2.用修改符號(hào)修改句子：“商店里擺滿(mǎn)了蘋(píng)果、香蕉、梨、西紅柿等水果?！保ǘ┬揶o手法辨析1.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。B.頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。C.春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰。D.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。2.請(qǐng)仿照例句，運(yùn)用擬人手法寫(xiě)一句話(huà)：例句：小溪?dú)g快地唱著歌，奔向遠(yuǎn)方。仿寫(xiě)：__________________________________三、文學(xué)常識(shí)與經(jīng)典誦讀（一）作家作品連線(xiàn)請(qǐng)將作家與對(duì)應(yīng)的作品用線(xiàn)連起來(lái)：吳承恩《三國(guó)演義》羅貫中《西游記》施耐庵《水滸傳》曹雪芹《紅樓夢(mèng)》（二）古詩(shī)名句填空1.（），聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）2.粉骨碎身渾不怕，（）。（于謙《石灰吟》）（三）名著情節(jié)判斷1.《西游記》中，唐僧師徒取經(jīng)途中經(jīng)過(guò)的“火焰山”，是因?yàn)閷O悟空打翻了太上老君的煉丹爐。（）2.《水滸傳》里的“及時(shí)雨”是林沖的綽號(hào)。（）四、閱讀理解與分析（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀片段，回答問(wèn)題：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽……”1.這段話(huà)出自課文《______》，作者是______。2.文中運(yùn)用了______和______的修辭手法，分別從______和______的角度描寫(xiě)了秋天的雨。（二）文言文閱讀（節(jié)選）“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！?.這段話(huà)出自《______》，“光”指的是______。2.解釋下列字詞：庭：______-皆：______五、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（一）口語(yǔ)交際班級(jí)要舉辦“好書(shū)推薦會(huì)”，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的書(shū)，說(shuō)清楚推薦理由（至少兩點(diǎn)）。__________________________________（二）應(yīng)用文寫(xiě)作請(qǐng)根據(jù)情境寫(xiě)一則通知：學(xué)校將于本周五下午3點(diǎn)在操場(chǎng)舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求全體同學(xué)穿校服、戴紅領(lǐng)巾參加。請(qǐng)你以少先隊(duì)大隊(duì)部的名義寫(xiě)通知，注意格式正確。---參考答案一、字詞積累與運(yùn)用（一）選擇題1.B（A項(xiàng)“鬼”應(yīng)為“詭”；C項(xiàng)“穿”應(yīng)為“川”；D項(xiàng)“聲”應(yīng)為“生”）2.B（A項(xiàng)“悼”讀dào；C項(xiàng)“惡”讀wù，“勁”讀jìng；D項(xiàng)“處”讀chǔ）（二）填空題1.肅；形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。2.氣吞山河（或“口若懸河”）；一字千金（三）判斷題1.√（“燥”與干燥有關(guān)，“躁”與情緒有關(guān)，“澡”與水有關(guān)）2.√（把“話(huà)”比作“暖流”）二、語(yǔ)句理解與表達(dá)（一）病句修改1.刪去“通過(guò)”或“使”，改為：“這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。”或“通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！?.用刪除符號(hào)刪去“、西紅柿”（因?yàn)槲骷t柿是蔬菜）（二）修辭手法辨析1.B（B是擬人，其他是比喻）2.示例：小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地唱著歌，迎接黎明。三、文學(xué)常識(shí)與經(jīng)典誦讀（一）作家作品連線(xiàn)吳承恩—《西游記》；羅貫中—《三國(guó)演義》；施耐庵—《水滸傳》；曹雪芹—《紅樓夢(mèng)》（二）古詩(shī)名句填空1.稻花香里說(shuō)豐年2.要留清白在人間（三）名著情節(jié)判斷1.√2.×（“及時(shí)雨”是宋江的綽號(hào)，林沖綽號(hào)“豹子頭”）四、閱讀理解與分析（一）現(xiàn)代文閱讀1.《秋天的雨》；陶金鴻2.比喻、擬人；顏色（視覺(jué)）、動(dòng)態(tài)（或“動(dòng)作”）（二）文言文閱讀1.《宋史·司馬光傳》（或《司馬光》）；司馬光2.庭：庭院；皆：全，都五、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（一）口語(yǔ)交際示例：我推薦《夏洛的網(wǎng)》。理由一：這本書(shū)的故事很感人，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼真摯動(dòng)人，讓我懂得了友情的珍貴；理由二：書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，比如描寫(xiě)谷倉(cāng)里的動(dòng)物們的對(duì)話(huà)，充滿(mǎn)了童趣，能提高我的寫(xiě)作能力。（二）應(yīng)用文寫(xiě)作通知全體同學(xué)：學(xué)校將于本周五下午3點(diǎn)在操場(chǎng)舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)全體同學(xué)穿校服、戴紅領(lǐng)巾準(zhǔn)時(shí)參加。少先隊(duì)大隊(duì)部××年×月×日設(shè)計(jì)說(shuō)明本題庫(kù)圍繞小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋字詞積累、語(yǔ)句表達(dá)、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解