藝術(shù)心理評(píng)估（下）ArtpsychologicalAssessments本講要點(diǎn)以家庭為中心圓的繪畫測(cè)驗(yàn)涂鴉游戲測(cè)驗(yàn)第四節(jié)以家庭為中心圓的繪畫測(cè)驗(yàn)課堂體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)畫一張全家福4.1目的與形式以家庭為中心圓的畫(Family-CenteredCircleDrawings)通過一系列以某人為中心的圓形畫，個(gè)案創(chuàng)造出他與家庭關(guān)系之視覺上的對(duì)話。目的：了解內(nèi)在父母和自我表現(xiàn)之間的關(guān)系形式：以母親為中心；以父親為中心；以自己為中心；以自己和父母為中心。4.2操作與解釋方法準(zhǔn)備一張畫好圓圈的標(biāo)準(zhǔn)打印紙；要求案主先在圓圈中心畫出他的母親（一個(gè)完整的人），然后自由聯(lián)想地在周圍畫出你想到的任何東西（象征符號(hào)）；再依此將母親的角色換成父親、自己，重復(fù)上述過程。評(píng)價(jià)：觀察人物的大?。ǚ从吵鲂睦砩系拇笮『驮谄渖贤蹲⒌哪芰浚?、是否有身體部分的省略、臉部的表情、在人物正上方的符號(hào)往往與最初的感受相聯(lián)結(jié)應(yīng)受到重視，符號(hào)的正向和負(fù)向的性質(zhì)（如刀與花）、蝴蝶象征對(duì)虛幻愛與美的追求、鼓可能代表壓抑的憤怒等。比較這三幅兒童繪畫——分析家庭成員關(guān)系有何不同課堂討論：請(qǐng)比較三幅作品：你認(rèn)為哪一種親子關(guān)系更健康？為什么？第五節(jié)涂鴉游戲測(cè)驗(yàn)Squiggle-drawingGame5.1目的與意義√與有心理問題的案主直接討論他們的問題時(shí)會(huì)遭遇案主防御與抗拒；當(dāng)運(yùn)用一般性的口語溝通方式來診斷與評(píng)估案主的心理問題有局限性，案主不容易理解治療師提出的問題時(shí)?！虦啬峥铺兀╓innicott，1971）把精神分析看作是一種特殊形式的游戲，首創(chuàng)用涂鴉游戲的方式與案主進(jìn)行治療性面談?！蘂ardner(1971)和Kritzberg（1975）進(jìn)一步發(fā)展了一種相互說故事和說感受和做游戲的技巧來幫助案主將潛意識(shí)意識(shí)化。5.2操作方法治療師（Ａ）和案主（Ｂ）都有一張紙和筆，Ａ任意畫一條直線或曲線，Ｂ則以此為基礎(chǔ)將它變成一幅圖畫，并對(duì)這幅畫編一個(gè)故事；Ａ針對(duì)這個(gè)故事向Ｂ提幾個(gè)問題。接著，角色互換。Ｂ先畫任意線，Ａ畫畫，并編寫故事，Ｂ向Ａ提問。5.3操作步驟第一步：將亂畫的任意曲線完成一個(gè)圖形；第二步：以圖形為基礎(chǔ)說一個(gè)故事；第三步：發(fā)問和回答問題；第四步：角色輪流扮演。＊治療師可以隨時(shí)做好臨床筆記。5.4注意事項(xiàng)通常由治療師開始畫任意線，讓案主來畫第一幅畫，以便發(fā)展他自己的第一個(gè)故事，了解案主心中重點(diǎn)關(guān)注的是什么。繪畫的技巧毫不緊要，重要的是相互的交互作用和對(duì)其投射的主題材料的分享。5.5治療師的作用和角色√治療師的角色在于扮演平等、合作和交互作用的游戲伙伴。以案主為中心，跟隨他所畫的圖畫和故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)所引導(dǎo);√協(xié)助案主以一種轉(zhuǎn)換主題（dis-pllacedthematic）的形式來表達(dá)其感受、思想和關(guān)注點(diǎn)?！淘趦A聽和互動(dòng)中發(fā)展出一種可能的解決之道。5.6治療師的圖畫和故事√保持隨意和輕松，從案主所給予的任意線中接下來完成一個(gè)圖形。也許能畫出一個(gè)對(duì)案主有意義的隱喻?！掏ㄟ^分析自己的圖畫和故事，來表達(dá)對(duì)個(gè)案繪畫與故事及其內(nèi)心世界矛盾和困擾的了解和共情?！讨委煄熑绻嫷貌黄两^不是一個(gè)缺點(diǎn)，也許可能會(huì)讓案主比較輕松點(diǎn)，因?yàn)樗粫?huì)覺得不如別人。5.7治療師的圖畫和故事

治療師的圖畫和故事類型√第一類：鏡描故事（mirrorstory）。即重復(fù)孩子的故事，但在主角、情境或行動(dòng)上做稍微的改變?！痰诙悾褐苯咏ㄗh的故事。以發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等為依據(jù)，討論有關(guān)“信任、人際關(guān)系、挫折、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)等生活主題?！痰谌悾悍侵苯拥慕庹f性的故事。圍繞案主目前的問題，借故事給予象征性的解釋。5.8孩子和圖畫和故事√主要目的：讓案主以圖畫和游戲的形式說出自己的一些想法?！谭椒ǎ航?jīng)由圖畫的象征了解案主的內(nèi)心世界?！坦膭?lì)孩子講故事的方式：很久很久以前…..這樣有助于案主展開想象的空間，故事便有了開始，發(fā)展和結(jié)局?！瘫匾獣r(shí)，可以要求案主再畫一次亂畫，來刺激不同的聯(lián)想。5.9圖畫的故事

常見的圖畫故事主題：√被拋棄和分離√兄弟姐妹之間的爭(zhēng)斗√害怕有性√男生害怕被閹割√女生希望成為男生√一個(gè)好的或壞的事件的歸因。5.10圖畫的故事

常見的圖畫故事主題√有關(guān)對(duì)象的象征：如以自己喜愛或討厭的人或動(dòng)物來代表父母好或壞的部分?！绦袆?dòng)事件的象征：如以某種動(dòng)作或故事代表某種愿望的渴望?！虥_動(dòng)、感受和情緒的象征：大多通過直接描述人、動(dòng)物或自然景色的情緒來表達(dá)內(nèi)心的感受。如用火山爆發(fā)象征壓抑的憤怒。5.11孩子和圖畫和故事

圖畫故事主題的經(jīng)驗(yàn)意義渴望——與嘴巴、喉嚨有關(guān)饑餓——與胃有關(guān)憤怒——頭腦有關(guān)神經(jīng)質(zhì)——性別有關(guān)案例案情：一個(gè)１１歲害羞的男生，與同伴關(guān)系不好。圖畫的故事：一個(gè)古老