一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，立足小班幼兒“以直觀體驗(yàn)、游戲探索為主要學(xué)習(xí)方式”的年齡特點(diǎn)，秉持“生活即教育、游戲即學(xué)習(xí)”的教育理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫暖、開(kāi)放且富有支持性的教育環(huán)境，助力幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)階段性發(fā)展，同步培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.健康發(fā)展：初步掌握穿衣、洗手、整理物品等生活自理技能，提升肢體協(xié)調(diào)性與平衡感，養(yǎng)成“多喝水、不挑食、規(guī)律作息”的健康生活習(xí)慣。2.語(yǔ)言發(fā)展：樂(lè)于用簡(jiǎn)單語(yǔ)句表達(dá)需求與感受，能專注傾聽(tīng)并理解簡(jiǎn)短故事、兒歌內(nèi)容，嘗試仿編短句或兒歌片段。3.社會(huì)適應(yīng)：建立初步規(guī)則意識(shí)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴友好相處，感受親情、師幼情與集體歸屬感。4.科學(xué)探索：對(duì)周圍自然現(xiàn)象、生活物品產(chǎn)生好奇心，能用感官（摸、聞、聽(tīng)、看）觀察簡(jiǎn)單事物特征，感知“1-3”的數(shù)量、常見(jiàn)形狀與顏色變化。5.藝術(shù)表現(xiàn)：愿意參與音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)，嘗試用線條、色彩表達(dá)想法，能跟隨音樂(lè)做律動(dòng)、模仿簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。三、具體教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施安排（一）領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)1.健康領(lǐng)域生活習(xí)慣：開(kāi)展“我是自理小能手”系列活動(dòng)——通過(guò)“七步洗手歌”（圖文結(jié)合）學(xué)習(xí)正確洗手方法；利用“穿衣小達(dá)人”游戲（提供套頭衫、褲子模型）練習(xí)穿脫衣物；結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒“根據(jù)天氣選衣服”（如“天冷穿外套，天熱穿短袖”），養(yǎng)成主動(dòng)喝水、按需增減衣物的習(xí)慣。體育鍛煉：設(shè)計(jì)“快樂(lè)小健將”戶外活動(dòng)（每周3-4次，每次20-30分鐘）：走平衡木（鍛煉平衡感）、鉆彩虹隧道（提升肢體靈活性）、拋接軟球（增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)）；編排“陽(yáng)光早操”（結(jié)合《健康歌》旋律），用鈴鐺、彩帶做器械，提升運(yùn)動(dòng)興趣與協(xié)調(diào)性。2.語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)欣賞：每日“故事時(shí)光”（15分鐘），分享《小熊不刷牙》《小兔子乖乖》等繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話（如“媽媽，我要吃胡蘿卜！”）；每周學(xué)唱1-2首兒歌（如《小星星》《兩只老虎》），鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞（如“小月亮，亮堂堂，掛在天上放光芒~”）。表達(dá)交流：創(chuàng)設(shè)“小小播報(bào)臺(tái)”，每天邀請(qǐng)2-3名幼兒分享“我的小發(fā)現(xiàn)”（如“我家的小貓會(huì)爬樹(shù)”“幼兒園的小花變紅了”），教師以提問(wèn)引導(dǎo)其說(shuō)完整句（如“我發(fā)現(xiàn)____，它很____”），提升語(yǔ)言組織能力。3.社會(huì)領(lǐng)域人際交往：開(kāi)展“好朋友大作戰(zhàn)”游戲——通過(guò)“找朋友”音樂(lè)活動(dòng)（隨音樂(lè)交換伙伴）、“分享小秘密”環(huán)節(jié)（圍坐分享玩具/零食），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)（“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”），體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。社會(huì)認(rèn)知：結(jié)合節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)）開(kāi)展主題活動(dòng)：“老師，我愛(ài)您”（制作手工賀卡，學(xué)說(shuō)感恩話語(yǔ)）、“中秋賞月會(huì)”（聽(tīng)嫦娥傳說(shuō)、品嘗月餅，感知傳統(tǒng)文化），萌發(fā)對(duì)他人、文化的情感認(rèn)同。4.科學(xué)領(lǐng)域自然探索：在自然角開(kāi)展“生命小觀察”——種植豆芽（記錄“種子變綠苗”的過(guò)程）、飼養(yǎng)小金魚（觀察“小魚怎么游”）；開(kāi)展“感官大冒險(xiǎn)”活動(dòng)：用“神秘袋”（裝毛絨玩具、積木）摸形狀，聞“香香瓶”（裝花香、水果香）辨氣味，聽(tīng)“聲音盒”（裝鈴鐺、雨聲）猜聲音，感知事物特征。數(shù)學(xué)認(rèn)知：通過(guò)“玩具小管家”游戲（按顏色、形狀整理積木）、“水果數(shù)一數(shù)”（點(diǎn)數(shù)1-3個(gè)蘋果/橘子），初步感知數(shù)量與圖形，培養(yǎng)觀察、歸類能力。5.藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作：開(kāi)展“彩色小天地”活動(dòng)——用手指畫創(chuàng)作“我的小手印”（印畫后添畫成花朵、小動(dòng)物），用棉簽畫“美麗的星空”（點(diǎn)畫藍(lán)色背景+黃色星星）；提供橡皮泥，自由塑造“小餅干”“小蝸?！?，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。音樂(lè)表現(xiàn)：學(xué)唱《幸福拍手歌》《找朋友》，伴隨音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作；開(kāi)展“樂(lè)器小達(dá)人”活動(dòng)（用沙錘、鈴鼓為兒歌伴奏），感受節(jié)奏變化，體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣。（二）生活活動(dòng)與常規(guī)培養(yǎng)入園環(huán)節(jié)：設(shè)置“溫馨問(wèn)候角”，教師以擁抱、兒歌（“太陽(yáng)咪咪笑，小朋友起得早，問(wèn)聲老師好，快樂(lè)沒(méi)煩惱~”）迎接幼兒，緩解分離焦慮，培養(yǎng)禮貌問(wèn)候習(xí)慣。進(jìn)餐環(huán)節(jié)：通過(guò)“小小營(yíng)養(yǎng)師”游戲，介紹食物營(yíng)養(yǎng)（如“胡蘿卜寶寶讓眼睛變亮，西蘭花寶寶讓身體強(qiáng)壯”），鼓勵(lì)幼兒不挑食；開(kāi)展“光盤小明星”評(píng)選（用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)），培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。午睡環(huán)節(jié)：播放《搖籃曲》，教師講述簡(jiǎn)短睡前故事（如《月亮船》），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“脫鞋擺整齊、疊衣放床邊”，起床后嘗試自主穿衣、整理床鋪，逐步提升自理能力。（三）游戲活動(dòng)組織角色游戲：創(chuàng)設(shè)“娃娃家”“小超市”游戲區(qū)，投放布娃娃、餐具、玩具食物等，引導(dǎo)幼兒模仿“照顧寶寶吃飯”“超市購(gòu)物付款”的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)語(yǔ)言交流與角色扮演，體驗(yàn)家庭與社會(huì)生活。建構(gòu)游戲：提供積木、紙盒，開(kāi)展“搭建我的家”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建“房屋”“道路”，發(fā)展空間認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。戶外自主游戲：在操場(chǎng)設(shè)置“沙水區(qū)”（玩沙、舀水）、“攀爬區(qū)”（爬軟梯、鉆山洞）、“騎行區(qū)”（騎小車），讓幼兒自由選擇活動(dòng)，教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)（如“怎樣堆出城堡？”“騎車要注意什么？”），培養(yǎng)創(chuàng)造力與安全意識(shí)。（四）家園共育工作日常溝通：每日通過(guò)班級(jí)群分享幼兒在園照片、活動(dòng)視頻（如“今天我們用樹(shù)葉拓印畫，寶貝們的創(chuàng)意超棒！”），每周發(fā)布“幼兒成長(zhǎng)小報(bào)告”（記錄飲食、睡眠、學(xué)習(xí)亮點(diǎn)）；針對(duì)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}，一對(duì)一私信溝通（如“XX寶貝今天午睡進(jìn)步啦，在家可嘗試聽(tīng)故事入睡哦~”）。親子任務(wù)：每周布置1-2項(xiàng)親子小任務(wù)——“家庭小劇場(chǎng)”（家長(zhǎng)與幼兒表演兒歌）、“自然小發(fā)現(xiàn)”（周末觀察公園的樹(shù)/花），并在班級(jí)群分享成果，促進(jìn)家園教育同步。家長(zhǎng)課堂：本月開(kāi)展“小班幼兒自理能力培養(yǎng)”線上講座，分享“穿衣三步法”“洗手兒歌”等家庭指導(dǎo)技巧，邀請(qǐng)家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，形成教育合力。四、保障措施1.環(huán)境支持：根據(jù)教學(xué)主題更新環(huán)境——主題墻創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)我的幼兒園”“秋天的色彩”，區(qū)角投放適宜材料（科學(xué)區(qū)增加放大鏡、磁鐵，美工區(qū)補(bǔ)充彩紙、膠水），營(yíng)造互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教師協(xié)作：每周開(kāi)展1次教學(xué)研討，分析幼兒發(fā)展情況，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)；主班與配班教師分工明確，在