考生注意：1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。第I卷(選擇題共48分)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.據(jù)考古研究，水稻的收獲方式分為三種：拍打(手捋)稻穗、割(掐)穗與割稈。收獲方式不同，賈湖一期稻谷賈湖二期稻谷、稻穗和少許莖葉賈湖三期稻谷、稻穗和一定數(shù)量的莖葉A.已經(jīng)產(chǎn)生貧富分化B.生產(chǎn)關系發(fā)生質(zhì)變C.率先誕生原始農(nóng)業(yè)D.生產(chǎn)力有一定進步2.漢初思想家對泰朝統(tǒng)治進行了猛烈批判。據(jù)史料記載，他們指責秦朝“法令煩僭，刑罰暴酷，批判主要針對的是秦朝的A.戶籍制度與賦稅制度B.中央集權的行政體制C.法律體系與文化政策D.嚴峻殘酷的統(tǒng)治手段掠賣人、和賣人(賣人者經(jīng)被賣者同意)判死刑，若被賣者為賣人者親屬，根據(jù)關系不同，處罰變化整體反映出A.儒家倫理影響法律制定B.人身依附關系日益松弛C.弱勢群體獲得法律保護D.平民法律地位實現(xiàn)平等4.考古資料顯示，五代宋初繁昌窯青白瓷酒器形制設計呈現(xiàn)出“北人南移帶來北方制瓷技術”A.政治統(tǒng)一推動標準生產(chǎn)B.人口流動促進技術交融C.對外貿(mào)易帶動經(jīng)濟繁榮D.社會風俗影響酒器功能歷史試題第1頁(共6頁)5.學者發(fā)現(xiàn)，明代海外國家的朝貢方物由進貢方物和附進物用來貿(mào)易，政府的收購價由其輸人數(shù)量決定。如1453年日本進貢進貢時的數(shù)十倍，政府僅用原價的1/10將其收購。該學者意在強調(diào)明朝A.注重對外交往政治聲譽B.濫發(fā)紙幣導致通貨膨脹C.并未嚴格執(zhí)行海禁政策D.關注朝貢貿(mào)易經(jīng)濟效益事變后，諸如“合四萬萬頭顱鐵血與倭奴共沒于沙場……以我十人百人之身首換彼倭奴一人，A.折射了社會性質(zhì)的轉變B.契合了民族主義的發(fā)展趨勢C.得益于近代教育的普及D.根源于維新思想的廣泛傳播7.下圖是20世紀40年代初中國實業(yè)染織廠設計的“自強圖”商標。據(jù)圖推知該商標A.助推了國貨運動的興起B(yǎng).目的是宜揚傳統(tǒng)文化C.融入了鮮明的家國情懷D.創(chuàng)新了商業(yè)宣傳方式A.變革了傳統(tǒng)土地所有制性質(zhì)B.改變了小農(nóng)經(jīng)濟的分散性C.推動了基層政權的建設發(fā)展D.完善了基層民主選舉制度根據(jù)3萬輛車的年產(chǎn)量目標，汽車廠電力需求為2.4萬千瓦，而當時西安發(fā)電量僅有0.9萬千瓦。此外，從西安到潼關的鐵路運輸量也不足以支撐汽車廠的實際運營最佳設廠地址。材料說明工業(yè)布局需A.側重政治和國防安全B.遵循實事求是的決策原則C.服務于三線建設需要D.平衡短期需求與長期發(fā)展A.方便歐美國家企業(yè)來華投資B.吸引僑資助力特區(qū)建設C.建立全面市場化的銀行體系D.推動國有銀行改革發(fā)展A.城市功能區(qū)劃嚴格B.世俗權力并不突出C.階級分化等級森嚴D.原始民主得以保留二世時科爾多瓦的圖書館藏書更是多達60多萬A.阿拉伯統(tǒng)治政策B.基督教文化的發(fā)展一些人支持牛頓，為新知識辯護；一些本來排斥本A.思想解放推動理論傳播B.科學革命提高民眾素質(zhì)C.民族情感影響價值判斷D.文化傳承促進教育變革A.強化民眾的殖民認同感B.推動煙草消費成為流行趨勢C.助力美洲商業(yè)文化發(fā)展D.促進資本主義殖民體系形成15.1892年，德意志漢堡地區(qū)霍亂大流行，帝國衛(wèi)生局成立委員會商討傳染病防治的立法細節(jié)。會議期間主張各邦國自主推進衛(wèi)生改革的學者與主張中央統(tǒng)籌遏制傳染病大規(guī)模擴散的學者展開激烈爭論，之后由于巴伐利亞等邦國的激烈反對，立法草案審議受阻。9年后在中央政府A.立法審議的流程失范B.學術分歧折射央地矛盾C.君主立憲的制度缺陷D.工業(yè)革命加劇疫病擴散16.20世紀50—70年代，美國將天氣援助作為外交與戰(zhàn)略布局的重要手段：如緩解印度干旱問題A.致力于改善全球氣候問題B.緩解了區(qū)域發(fā)展的困境C.服務于美國國家戰(zhàn)略需要D.突破了意識形態(tài)的束縛二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一古人認為森林是國之財富，歷朝歷代都會采取各種手段，加強森林防火。周王朝時規(guī)定“仲春之月，毋焚山林，仲夏之月，毋用火南方(燒秸稈等)”,戰(zhàn)國規(guī)定春季不準燒草木灰，不依時節(jié)燒荒引起火災的還要嚴懲。秦代規(guī)定，“失火，官吏有重罪，大嗇夫、丞任之”。唐律中有關火災的條款有八項，基本上包括了各種可能引起火災的情況以及相應的處罰規(guī)定，對故意縱火者加倍懲罰，不救火者同樣嚴懲不貸。宋朝專立火兵，“每遇有余火去處……各領軍級撲草木不殖成，國之貧也。故山澤救于火，草木殖成，國之富也。”——摘編自王俊明《古代森林防火工作探究》等材料二新中國成立之初，護林防火工作主要由各地區(qū)尤其是基層干部群眾自主進行。1956年，中共中央、國務院發(fā)布緊急指示，要求各林區(qū)“要廣加強入山管理……建立群眾性互相督促檢查制度”。1979年，人大常委會才通過第一部林業(yè)專門法，各地也陸續(xù)頒布了相關法規(guī)條例。1987年，大興安嶺發(fā)生新中國成立后損失最為慘重的森林火災事故。不久，中央森林防火總指揮部正式成立，自此在中央層面有了專門的領導機構。1993年國務院提出，在森林火災的撲救工作中要做到“專群結合，以專為主”“國有林業(yè)局和大型國有林場應建立專職森林消防隊”。2002年，國家林業(yè)局森林防火預警監(jiān)測信息中心建成，并投入使用高科技林火監(jiān)測系統(tǒng)。2022年中共二十大報告強調(diào)：“我們要推進美麗中國建設，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理”?！幾脏嚾簞偂缎轮袊闪⒁詠碜o林防火工作的歷史考察》(1)根據(jù)材料一，歸納中國古代森林防火的舉措。(8分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括新中國成立以來森林防火工作的變化并分析原因。(14分)(3)根據(jù)材料并結合所學知識，闡述中國森林防火的歷史啟示。(3分)歷史試題第4頁(共6頁)18.閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料20世紀60年代，美國總統(tǒng)約翰遜提出“偉大社會”構想，在教育領域開展了一系列改革，國會通過了多達24項各類教育法案。《1963年職業(yè)教育法》確保學業(yè)、社會經(jīng)濟等方面存在困難的青少年能夠順利接受職業(yè)教育，《1965年中小學教育法》確保來自低收入家庭和需要特殊教育的適齡兒童有機會接受教育，《1965年高等教育法》幫助家庭經(jīng)濟困難的合格高中畢業(yè)生順利進入高等學校學習，其他法案在資助大學生、推動美國高等教育平等化大眾化等方面意義重大。同時，這些法案通過加強學校與社區(qū)之間的協(xié)同合作、構建學校課后服務體系等方式，在一定程度上減輕了學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，提升了美國教育服務的整體水平。然而，美國的教育改革并非面面俱到。一方面，相關反歧視政策落實不到位，導致學校中種族不平等現(xiàn)象依舊存在。另一方面，以助學金為例，美國相關機構對領取補助金資格的審核十分寬松，且在發(fā)放補助金時缺乏對學生精神層面的激勵與支持。阿巴拉契亞地區(qū)的高中生——楊浩南《20世紀60年代美國教育改革對我國的啟示》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括20世紀60年代美國教育改革的特點。(8分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價20世紀60年代美國教育改革。(7分)歷史試題第6頁(共6頁)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)時勢所需。吾人憑殘余史料窺測古人之事，應與其處于同一境界，對其行事之苦心孤詣表——摘編自陳寅恪《馮友蘭中國哲學史下冊審查報告》(19342026年元月高三素質(zhì)檢測考試一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。題號123456789DDABDBCCBBBACABC1.D【解析】從一期到三期，帶回的植物部位從原本只右稻谷再到后來莖葉數(shù)量逐漸增多，表明收獲方式可能從單一的拍打逐漸發(fā)展為兼用割穗、割稈等方式，而這和石刀、石鐮等工具的使用息息相關，體現(xiàn)了生產(chǎn)工具的改進，因此反映了生產(chǎn)力有一定進步，D項正確。材料僅涉及植物遺存的種類變化，未提及墓葬規(guī)格、房屋規(guī)?；螂S葬品差異等反映社會分化的信息，A項錯誤。表格中顯示的變化遠不足以引發(fā)生產(chǎn)關系質(zhì)變，且屬于過分夸大，B項錯誤。材料未將賈湖文化與其他地區(qū)比較，無法得出“率先2.D【解析】A選項僅涉及經(jīng)濟層面的“賦斂亡度”,未涵蓋材料中對嚴刑、棄禮的批判，C項涵蓋法律和文化層面，但缺少對“賦斂亡度”的批判均片面不全。漢承秦制，漢初思想家批判焦點是暴政手段而非中央集權體制本身，故B項與材料無關，D項符合題意。3.A【解析】從秦漢時期的禁止買賣人口，到北魏根據(jù)親屬關系差別量刑，再到唐律明確規(guī)定“和賣親屬減略賣一等”,體現(xiàn)法律逐漸融入儒家尊卑親疏、家族倫理的觀念，A項正確。材料未體現(xiàn)人身依附關系松弛，B項錯誤。雖然法律對“掠賣人”處罰嚴厲，但根本日的是維護社會倫理秩序，而非保護弱勢群體，C項錯誤。法律地位實現(xiàn)平等不符合史實，D項錯誤。4.B【解析】北方工匠南遷，帶來北方的制瓷技術，并與南方的原料、工藝和審美相結合，故選B項。五代題干信息主要圍繞國內(nèi)的人口遷移與技術融合，并未涉及對外貿(mào)易的相關內(nèi)容，屬于無關選項。題干5.D【解析】明朝政府以自身政治優(yōu)勢來處理朝貢貿(mào)易中的附進物，對它進行定價，這一行為明確指向經(jīng)濟日的：在維持朝貢體系政治框架的同時，極力壓縮采購成本，從中獲利。這直接證明了明朝在朝貢貿(mào)易中并非只算“政治賬”,也算“經(jīng)濟賬”,關注其帶來的經(jīng)濟效益，D項正確。材料所述“僅用原價的1/10收購”的行為，恰恰與注重政治聲譽、慷慨賞賜的做法相悖，A項錯誤。B項與材料無關，材料討論的是明朝對進口商品的定價策略，并未提及明代的貨幣發(fā)行或通貨膨脹問題，B項錯誤。海禁政策主要指禁止民間私人海外貿(mào)易，而朝貢貿(mào)易是官方許可的唯一合法渠道。材料描述的行為正是在嚴格執(zhí)行海禁政策的框架下，對官方朝貢貿(mào)易的管理，它無法證明海禁政策被放松或未被嚴格執(zhí)行，C項錯誤。歷史試題參考答案第1頁(共4頁)歷史試題參考答案第2頁(共4頁)6.B【解析】本題通過“四萬萬”這一小概念透視宏觀歷史?！八娜f萬”一詞的發(fā)展折射了晚清“中華民族”觀念的萌生，再到抗戰(zhàn)時期“中華民族到了最危險的時候”的企民族認同，這一中國民族主義的發(fā)展歷程，B項正確。本題涉及的時問范疇一直足近代，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)并未發(fā)生改變，A項錯誤。近代教育的發(fā)展確實有利于推動四萬萬一詞的流行，但并非“四萬萬”流行的主要原因，才是流行的高峰，其思想根源已遠非維新思想所能涵蓋，而是更廣泛、史激烈的全民抗日救亡思潮，D項錯誤。7.C【解析】商標的核心策略是借用“岳母刺字”這一深入人消費行為，提升到支持國內(nèi)實業(yè)、精忠報國、挽救民族危亡的這一道德高度，C項正確。中國的國貨運動早在清末民初就已興起，A項錯誤。弘揚傳統(tǒng)忠孝文化是表面手段，而非根木日的，根本日的是呼應40年代的民族救亡運動，B項錯誤。“借用歷史典故”是常見的宜傳手法，在當時并8.C【解析】財料中的措施——從發(fā)動群眾建立新的權力組織，到將這些組織確立為“合法執(zhí)行機關”以取代舊的區(qū)鄉(xiāng)政權，再到組建人民法庭行使司法權，都是在摧毀舊的鄉(xiāng)村權力結構，重新構建一個以黨的力量為領導、以農(nóng)民為主體的企新基層政權體系，C項正確。土地改革固然改變了土地所有制性質(zhì)，但足不足材料要說明的內(nèi)容，材料描述的足如何實現(xiàn)和保障這一變革的政治與組織手段，A項錯誤。土地改革在短期內(nèi)反而強化了傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟模式，“分散性”并未改變，甚至可能加劇，B項錯誤。此時的基層權力構建是革命性的、動員式的，制度化的民主選舉尚待建立，D項錯誤。9.B【解析】材料中決策層沒有育目推行西安選址的初始建議，而是通過調(diào)查摸清當?shù)仉娏Α㈣F路運輸?shù)群诵呐涮椎膶嶋H短板，最終放棄不符合條件的西安，選擇基礎更適配的東北休現(xiàn)了實事求是的決策原則，B項正確。工業(yè)布局不能只側重考慮政治和國防因素，應服務于國家整休需要，A項錯誤。二線建設是20世紀60年代，為應對國際局勢開展的中西部工業(yè)布局，而蘇聯(lián)援建一汽的選址工作發(fā)生在20世紀50年代初，與史實不符，C項錯誤。材料全程圍繞“當前基礎設施能否滿足汽車廠生產(chǎn)運營”10.B【解析】合資方中的泛印集團有限公司屬于僑資，設立該銀行的主要日的就是借助僑資的資金力量為廈門經(jīng)濟特區(qū)的建設提供金融支持，契合當時特區(qū)的發(fā)展需求，B項正確。合資僑資企業(yè)是泛印集團1985年我國還未提出建立市場經(jīng)濟體制的日標，市場經(jīng)濟的相關探索才剛剛起步，并不具備建立全面市場化銀行體系的基礎，與史實不符，C項錯誤。廈門國際銀行足中外合資銀行，其設立的定位足服務特區(qū)建設、引入僑資，并非以推動國有銀行改革為日的，且1985年國有銀行的改革還未進入對11.B【解析】宮殿足世俗權力的象征，蘇美爾的宮殿區(qū)要么沒有專屬的空間、要么直接不存在，同時神廟區(qū)承擔了大量城市核心功能，說明當時世俗的統(tǒng)治權力，在地位和影響力上，遠不如神廟所代表的神權，世俗權力并不突出，B項正確。材料中提到宮殿區(qū)混雜在平民居住區(qū)，并沒有形成清晰、嚴格的功能區(qū)劃，反而休現(xiàn)出功能區(qū)的混雜性，所以該選項不符合材料內(nèi)容，A項錯誤。如果階級分化等級森嚴，那么作為統(tǒng)治階層的世俗貴族，其居住的宮殿區(qū)應當有明確的空間隔離，和平民區(qū)形成區(qū)分，但材料中宮殿區(qū)和平民區(qū)沒有空問緩沖，甚至沒有宮殿區(qū)，與該選項的描述矛盾，C項錯誤。材料中沒有任何關于原始民主制度、民主決策方式的相關信息，無法得出原始民主得以保留的結論，D項12.A【解析】8世紀后，阿拉伯人控制西班牙部分地區(qū)，推行開明的文化政策，重視學術和教育，推動了科爾多瓦等地人學和圖書館的繁榮，A項正確。題干中西班牙文化的繁榮突出表現(xiàn)為伊斯蘭文明的教育與藏書成就，而同時期西歐基督教文化相對衰落，且材料未體現(xiàn)基督教文化的作用，B項錯誤。當時西班牙尚未形成統(tǒng)一的民族國家，民族國家的建立足在收復失地運動后的結果，C項錯誤。“希臘化時代”指古希臘文化在亞歷山大帝國后的傳播，與8世紀的西班牙在時問和空問上均缺乏直接聯(lián)系，D項錯誤。13.C【解析】盡管牛頓的理論在解釋自然現(xiàn)象上更具正確性，但笛卡爾的理論因其源自法國并象征若法國的“獨立知識體系”和“現(xiàn)代精神”,而被許多法國學者視為民族認同的基石。因此，對理論的支持與否，并非純粹基于科學真?zhèn)?，會受到維護民族情感需要的影響，C項正確。本題側重點并不在于理論的傳播，A項錯誤。題干當中沒有提到民眾素質(zhì)的提高，B項錯誤。題干討論的是外來新知識(牛頓理論)與木土知識權威(笛卡爾理論)的沖突，而“文化傳承促進教育變革”強調(diào)的更多是內(nèi)部文化傳統(tǒng)的延續(xù)與發(fā)展帶來的積極影響，D項錯誤。14.A【解析】題干中英國煙草商將殖民場景、黑奴勞作與“帝國繁榮”話語綁定，通過煙草營銷這一商業(yè)傳播途徑，讓消費者在日常消費中潛移默化的感知并認同殖民統(tǒng)治的“合理性”,故A正確。廣告宣傳更多是美化殖民活動而非主要推動消費潮流，且材料未體現(xiàn)廣告顯著擴大了煙草消費規(guī)模，B項錯誤。廣告主要面向英國木土消費者，日的在丁促進煙草銷售和塑造帝國形象，對美洲木土的商業(yè)文化發(fā)展并無直接推動作用，C項錯誤。資本主義殖民體系的形成依賴于殖民擴張、貿(mào)易壟斷、政治控制等多重因素，商人廣告僅能反映并強化殖民意識，但無法起到實質(zhì)性“促進”作用，且這一體系形成于19世紀末20世紀初，D項錯誤。15.B【解析】材料中“主張各邦國白主衛(wèi)生改節(jié)”與“中央統(tǒng)籌”的爭論，實質(zhì)是地方自治與中央集權在防疫策略上的分歧，而巴伐利亞等邦國的反對則直接體現(xiàn)了地方與中央的權力矛盾，最終中央妥協(xié)后立法通過，進一步印證了學術分歧背后的央地博弈，B項正確。立法草案因邦國反對而受阻，后經(jīng)妥協(xié)通過，這反映了聯(lián)邦制下的政治博弈，而非立法流程本身的失范，A項錯誤。材料主要體現(xiàn)央地矛盾，并未觸及君主立憲制的制度性缺陷，C項錯誤。工業(yè)革命與疫病擴散的關系在材料中并未體現(xiàn)，1項錯誤。16.C【解析】結合時代背景，題干列舉的天氣援助計劃均非單純的人道主義行為，是美國系統(tǒng)地用作推行其外交政策、維護全球霸權、與蘇聯(lián)進行冷戰(zhàn)爭奪的“國家工具，故選C。A選項致力于改善全球氣候問題并非美國實行該項外交計劃的本質(zhì)，排除A。B選項“緩解區(qū)域發(fā)展困境”是美國達成其戰(zhàn)略目標的手段和副產(chǎn)品，美國對其他國家進行氣候援助的根木驅動力是國家安全與冷戰(zhàn)競爭，而非真心解決他國的發(fā)展困境，排除B。D選項美國的天氣援助足深陷于意識形態(tài)競