2025年幼兒園園長(zhǎng)考試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、理論知識(shí)測(cè)試（總分30分）1.簡(jiǎn)述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“師幼互動(dòng)”評(píng)估維度的核心指標(biāo)及實(shí)踐要點(diǎn)。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：核心指標(biāo)（4分）：包括情感支持、有效回應(yīng)、活動(dòng)組織；實(shí)踐要點(diǎn)（6分）：需具體說明如關(guān)注幼兒情緒變化、采用開放性提問、支持幼兒主動(dòng)探究等具體行為要求，每點(diǎn)2分，表述不準(zhǔn)確扣1分。2.結(jié)合《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析“生活即教育”理念在幼兒一日生活中的滲透路徑。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：理念闡釋（3分）；滲透路徑（7分）：需涵蓋生活環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐、如廁）的教育價(jià)值挖掘、教師指導(dǎo)策略（如隨機(jī)教育、同伴互助）、家園協(xié)同（如生活習(xí)慣培養(yǎng)一致性），每點(diǎn)23分，邏輯混亂扣2分。3.列舉幼兒園安全管理中“雙預(yù)防機(jī)制”的具體內(nèi)容，并說明園長(zhǎng)在機(jī)制落地中的責(zé)任。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：雙預(yù)防機(jī)制（5分）：風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理；園長(zhǎng)責(zé)任（5分）：包括制度制定、資源保障、監(jiān)督考核、應(yīng)急演練組織，每點(diǎn)12分，遺漏關(guān)鍵項(xiàng)扣3分。二、實(shí)踐操作題（總分40分）1.某園大（2）班教師因個(gè)人原因突然離職，導(dǎo)致班級(jí)教師配備不足（原2教1?，F(xiàn)剩1教1保），家長(zhǎng)群出現(xiàn)“換老師影響孩子”“保育質(zhì)量下降”等負(fù)面言論。作為園長(zhǎng)，需在24小時(shí)內(nèi)完成三項(xiàng)緊急處置，請(qǐng)列出具體措施及實(shí)施步驟。（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：措施合理性（12分）：包括教師調(diào)配（園內(nèi)支援或臨時(shí)聘用有資質(zhì)人員）、家長(zhǎng)溝通（召開線上說明會(huì)，明確替代教師資質(zhì)及過渡方案）、班級(jí)活動(dòng)調(diào)整（簡(jiǎn)化集體教學(xué)，增加區(qū)域自主活動(dòng)）；步驟清晰性（8分）：需按時(shí)間順序（如先內(nèi)部協(xié)調(diào)→家長(zhǎng)通知→班級(jí)執(zhí)行），每步邏輯混亂扣2分，遺漏關(guān)鍵環(huán)節(jié)扣5分。2.園所擬開展“傳統(tǒng)文化月”主題活動(dòng)，需制定活動(dòng)方案框架。請(qǐng)說明方案應(yīng)包含的核心模塊，并舉例說明各模塊的具體內(nèi)容（如“節(jié)氣主題”可設(shè)計(jì)“春分豎蛋”活動(dòng)）。（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：模塊完整性（10分）：包括目標(biāo)設(shè)定（如萌發(fā)文化認(rèn)同）、內(nèi)容設(shè)計(jì)（節(jié)氣、民俗、傳統(tǒng)游戲等）、實(shí)施路徑（班級(jí)活動(dòng)+親子任務(wù)+園內(nèi)展示）、資源保障（材料、師資培訓(xùn)、家長(zhǎng)動(dòng)員）；舉例貼切性（10分）：每個(gè)模塊需有具體活動(dòng)案例（如“民俗模塊”設(shè)計(jì)“端午節(jié)包粽子”“中秋節(jié)猜燈謎”），案例缺乏針對(duì)性扣5分，模塊遺漏扣3分/個(gè)。三、案例分析題（總分30分）案例：某園中班教師反映，部分幼兒近期在區(qū)域活動(dòng)中頻繁出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、推搡同伴現(xiàn)象，且教師介入后幼兒情緒平復(fù)慢，家長(zhǎng)也反饋孩子在家“愛發(fā)脾氣”。經(jīng)觀察，教師發(fā)現(xiàn)這些幼兒的父母多為“95后”，工作繁忙，常以電子設(shè)備安撫孩子，祖輩接送時(shí)更關(guān)注“有沒有吃飽”“有沒有受傷”，較少引導(dǎo)情緒表達(dá)。問題：1.分析該現(xiàn)象的成因（10分）；2.提出針對(duì)性的干預(yù)策略（20分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}1（10分）：家庭因素（4分）：親子互動(dòng)不足、電子設(shè)備依賴、祖輩教養(yǎng)觀念偏差；園所因素（3分）：區(qū)域材料投放（如數(shù)量不足、難度不適）、教師情緒引導(dǎo)策略（如說教多、共情少）；幼兒發(fā)展特點(diǎn)（3分）：45歲情緒調(diào)節(jié)能力尚不成熟，缺乏沖突解決經(jīng)驗(yàn)。分析不全面扣35分，歸因錯(cuò)誤扣2分。問題2（20分）：家園共育（8分）：開展“情緒管理”家長(zhǎng)工作坊（示范“情緒繪本共讀”“情緒溫度計(jì)”工具使用）、建立“家庭情緒日記”；班級(jí)干預(yù)（8分）：調(diào)整區(qū)域材料（增加合作類玩具）、開展“情緒小管家”角色游戲、教師采用“共情+規(guī)則”介入法（如“我知道你很想玩這個(gè)