秘密★啟用前【考試時(shí)間2025年1月13日7:45—10:15】高中2023級第三學(xué)年期教學(xué)質(zhì)量測試本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷共8頁；答題卡共6頁。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時(shí)用2B鉛筆將考號準(zhǔn)確填涂在“考號”欄目內(nèi)。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：一般地說，一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當(dāng)前運(yùn)動的情況和趨勢；并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃切┪幕疁?zhǔn)較低的黨員。特殊地說，干部應(yīng)當(dāng)著重地研究這些，中央委員和高級干部尤其應(yīng)當(dāng)加緊研究。指導(dǎo)一個偉大的革命運(yùn)動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實(shí)際運(yùn)動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，是“放之四海而皆準(zhǔn)”的理論。不應(yīng)當(dāng)把他們的理論當(dāng)作教條看待，而應(yīng)當(dāng)看作行動的指南。不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)。我們黨的馬克思列寧主義的修養(yǎng)，現(xiàn)在已較過去有了一些進(jìn)步，但是還很不普遍，很不深入。我們的任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)一個幾萬萬人口的大民族，進(jìn)行空前的偉大的斗爭。所以，普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題。學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)，用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的另一任務(wù)。我們這個民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點(diǎn)，有它的許多珍貴品。對于這些，我們還是小學(xué)生。今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。這對于指導(dǎo)當(dāng)前的偉大的運(yùn)動，是有重要的幫助的。共產(chǎn)黨員是國際主義的馬克思主義者，但是馬克思主義必須和我國的具體特點(diǎn)相結(jié)合并通過一定的民族形式才能實(shí)現(xiàn)。馬克思列寧主義的偉大力量，就在于它是和各個國家具體的革命實(shí)踐相聯(lián)系的。對于中國共產(chǎn)黨來說，就是要學(xué)會把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國的具體環(huán)境。成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯(lián)的共產(chǎn)黨員，離開中國特點(diǎn)來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，使馬克思主義在中國具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點(diǎn)去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，而代之以新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派。把國際主義的內(nèi)容和民族形式分離起來，是一點(diǎn)也不懂國際主義的人們的做法，高二語文試題卷第1頁(共8頁)當(dāng)前的運(yùn)動的特點(diǎn)是什么?它有什么規(guī)律性?如何指導(dǎo)這個運(yùn)動?這些都是實(shí)際的問題。直到今天，我們還沒有懂得日本帝國主義的全部，也還沒有懂得中國的全部。運(yùn)動在發(fā)展中，又有新的東西在前頭，新東西是層出不窮的。研究這個運(yùn)動的全面及其發(fā)展，是我們要時(shí)刻注意的大課題。如果有人拒絕對于這些作認(rèn)真的過細(xì)的研究，那他就不是一個馬克思主義者。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”,對人家，“誨人不倦”,我們應(yīng)取這種態(tài)度。(摘自毛澤東《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》)型政黨“是在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)黨的政治優(yōu)勢的必然要求”;“是新形勢新任務(wù)對黨的建設(shè)提出的新要求”。因此，“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是中國強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和馬克思主義立場觀點(diǎn)方法。在中央黨校2010年春季歷史》,指出黨歷來“重視對歷史的學(xué)習(xí)和對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與運(yùn)用，善于從不斷認(rèn)識和把握歷史規(guī)律中找到前進(jìn)的正確方向和正確道路，這是我們黨90年來之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國革高調(diào)查研究的水平和成效》的講話中，把調(diào)查研究看作領(lǐng)導(dǎo)干部的“基本功”,是領(lǐng)導(dǎo)干部家寶”,“不僅是一種工作方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題”;并為如何2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在材料一中，作者使用了很多表示強(qiáng)調(diào)的詞語，例如畫波浪線的句子連用三個“必須”,強(qiáng)調(diào)了將理論與當(dāng)時(shí)的實(shí)際相聯(lián)系的重要性。B.材料一第二段連用“不應(yīng)當(dāng)……,而應(yīng)當(dāng)……”,既指出當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義時(shí)存在的問題，也明確了找到正確學(xué)習(xí)方向的重要意義。C.在材料一第三段中，作者以“小學(xué)生”一詞既形象地反映出對歷史遺產(chǎn)認(rèn)識尚淺的現(xiàn)狀，也表明了我們在面對歷史遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)保持謙遜的態(tài)度。D.材料二是對習(xí)近平同志相關(guān)講話內(nèi)容的綜述，文章從中國共產(chǎn)黨“為什么要學(xué)”以及“應(yīng)學(xué)什么”等層面詳細(xì)闡釋了習(xí)近平同志的學(xué)習(xí)觀。4.材料一第四段開頭連續(xù)使用多個問句，具有怎樣的效果?請結(jié)合文本，簡要分析。(4分)5.在學(xué)習(xí)“馬克思主義”和“歷史”上，兩則材料有何共同之處?請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要回答。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6—9題。鐵匠〔法〕左拉鐵匠身材高大，當(dāng)?shù)貨]人能比。他肩胛高聳，臉和手臂被爐中飛出的火星和錘下的鐵屑染黑。①在他的方臉上，亂而密的頭發(fā)下面，長著一雙孩子般的眼睛，又大又藍(lán)，亮如鋼鐵的閃光。他下巴寬大，笑起來如同他的風(fēng)箱，聲震屋瓦。當(dāng)他用打鐵養(yǎng)成的習(xí)慣，有力地?fù)P起胳膊的時(shí)候，他50歲的年紀(jì)和那舉起的25斤重的鐵錘相比，似乎算不得什么。這把錘子，他管它叫“鐵錘小姐”,是個令人望而生畏的姑娘，從韋爾農(nóng)到魯昂，只有他一個人能舞得我在鐵匠家里住了一年，整整一年，使我得以恢復(fù)健康。本來我失去了喜怒哀樂，失去了思想。我茫然不知所之，只想找一個，給自己找一個安靜的一隅，在那里，我可以工作，可以恢復(fù)我的精力。一天晚上，我正在路上，已經(jīng)走過了村子，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了那個火焰熊熊的鐵匠鋪，它孤零零地斜立在十字路口，周圍沒有房屋。門大敞著，火光照得交叉路口一片通紅，連對面小溪旁邊的一排白楊樹也如同火把一樣地燃燒著。②在靜謐的暮色中，從兩公里外的遠(yuǎn)處，傳來有節(jié)奏的鐵錘聲，頗像一支愈來愈近的鐵軍的馬蹄聲。我走過去，在敞開的門中站住，被一片光明、一片雷鳴般的響聲包圍。看到這樣的工作，看著人的手把燒紅的鐵棍彎曲拉直，我高興，我的心里已經(jīng)覺得有了力量。那個秋日的晚上是我第一次看見鐵匠。他正在打制一個犁鏵。他敞著襯衫，露出粗糙的胸膛，伴著每一次呼吸，他的金屬一樣結(jié)實(shí)的肋骨骨架便清晰可見。他身向后仰，猛地一使勁，把錘子打下去。他不停地打著，身體柔軟而連續(xù)地晃動著，肌肉繃得緊緊的。鐵錘循著固定的路線上下飛舞，夾帶著火星，身后留下一道閃光。鐵匠用兩只手舞動著鐵錘，而他的兒子，一個20歲的小伙子，鉗子頭上夾著一塊燒紅的鐵，也在打著。一條血樣的火焰直沖到他的兒子用一只手慢慢地拉著風(fēng)箱，在風(fēng)箱的轟鳴聲中，我看見他依然沒有平靜的兩肋起伏晚上，我睡在鐵匠那兒。我不再走了。他有一間空屋子，在鋪?zhàn)拥臉巧?，他把那間屋子給我，我也就接受了。剛到五點(diǎn)，天還沒亮，我便被卷入到主人的工作中去。我被那座房子上上下下的笑聲喚醒，它從早到晚總是熱熱鬧鬧的，無限歡樂。在樓下，鐵錘飛舞。我好像高二語文試題卷第3頁(共8頁)那張白松桌子和那兩把椅子，被震得亂響，仿佛是在向我呼喊動作快點(diǎn)。我應(yīng)該下樓了。到爐火宛如星光閃爍。鐵匠在準(zhǔn)備一天的工作了。他把鐵他把雙手插在腰上，這個好人，他笑了，大嘴直咧到耳根。看見我五點(diǎn)鐘就被趕下床來，他高興極了。我看他是為敲而敲，早晨，他以他的鐵錘做了一個奇特的報(bào)時(shí)鐘，催人起床。他把兩只大手放在我的肩上，俯下身來，好像是在對一個孩子說話。他對我說，自從我生活在他的廢鐵之中以后，我好多了。每天，我們都坐在一輛翻倒的車屁股上一起喝白葡萄酒。鐵匠從不叫苦。他一天打鐵十四個鐘頭，接連打上幾天，到晚上還是很開心地笑著，一邊用滿意的神色撫摸著胳膊。他從不悲哀，也從不厭倦。我想即使房子倒了，他也能用雙肩把它頂起來。冬天，他說他的鐵匠鋪很暖和；夏天，他把門大開著，讓干草的味飄過來。當(dāng)夏天來到的時(shí)候，傍晚，我走到他身邊，在門前坐下。我們是在山坡上，整個峽谷在我們眼前一覽無余。③看到平坦廣闊的田野從淡紫色的暮靄中消失在了天邊。我看到他臉上洋溢著的幸福，羨慕不已。鐵匠經(jīng)常半真半假地說他是這些土地的主人，二百多年以來，這個地方用的犁都是鐵匠鋪提供的，這是他的驕傲。沒有他，一棵莊稼也不能生長。田野五月變綠，六月變黃，是因?yàn)樗隽肆ΑＫ麗矍f稼，像愛自己的兒女，看到火熱的太陽出來了，他就興高采烈，遇到下冰雹，他就伸出拳頭詛咒那些烏云。他經(jīng)常指給我看遠(yuǎn)處的某一塊沒有脊背寬的土地，告訴我說他某年某年造了一部犁給那塊燕麥地和黑麥地使用。到耕地的季節(jié)，他時(shí)常扔下錘子，走到路邊上，手搭涼篷，看著。他看著無數(shù)他造的犁正在開懇土地，劃出田壟，正面，左面，然后右面，直到整個峽谷。牲口拉著犁，緩慢地向前走著，好像正在行進(jìn)中的隊(duì)伍。犁鏵在陽光下發(fā)出銀色的閃光，而他，揚(yáng)起胳膊，叫我過去看那地耕得多棒!④我樓下叮叮咣咣的響聲使我的血液中也有了鐵，這對我來說勝似吃藥。我已經(jīng)習(xí)慣于這種聲音了，為了確信我在生活，我需要鐵錘打在鐵砧上的音樂。我的房間，由于風(fēng)箱的轟鳴而充滿活力，我在那里重獲我的思想。當(dāng)，當(dāng)—當(dāng)，當(dāng)，這聲音猶如一個快樂的鐘擺，規(guī)定著我的工作時(shí)間。到最緊張的時(shí)刻，當(dāng)鐵匠發(fā)起火來，當(dāng)我聽到那燒紅的鐵在他狠命砸下的鐵錘下發(fā)出斷裂聲音的時(shí)候，我便激奮起來，腕間感到有一種巨大的力量。后來，當(dāng)打鐵爐平靜下來的時(shí)候，我的腦子里也復(fù)歸沉寂。我走下樓去，看到那些被征服的鐵依然冒著青煙，我對自己的工作感到羞愧。我時(shí)常在炎熱的下午看見鐵匠，他是何等地健美!那裸露的上身，那突出而結(jié)實(shí)的肌肉，使他像米開朗琪羅的一個拔山蓋世的偉大雕塑。他在我的眼睛里是因其勞動而變得異常高大的英雄，他用火與鐵鍛造著未來的社會。他以自己的鐵錘為樂。當(dāng)他想笑的時(shí)候，他便抄起“鐵錘小姐”,使勁地打著。于是，伴著爐子呼出的玫瑰色的氣息，他的家里便響起滾滾雷鳴。我似乎聽到了勞動似就在那兒，在鐵匠鋪里，在鐵犁中間，我治好了我的懶惰病和懷疑病。(選自《左拉中短篇小說選》,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我”第一次看到鐵匠鋪，感覺它“孤零零”,這種感受既源于鐵匠鋪所處的地理位置，B.在“我”找不到人生方向的時(shí)候，“我”只想要找個安靜的地方恢復(fù)精力，但鐵匠打鐵的場景感染了我，讓我改變了初衷。C.鐵匠將他所使用的鐵錘親切地稱為“鐵錘小姐”,這不僅寫出了他對這一工具的深厚情感，也反映了他對打鐵工作的熱愛。D.鐵匠是這片土地的主人，他用心地制作農(nóng)具，以確保農(nóng)民能夠更好地完成耕作任務(wù)，從而提高這一片土地的農(nóng)作物產(chǎn)量。高二語文試題卷第4頁(共8頁)7.下列對于文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中第①處畫線句描寫了鐵匠的眼睛，以“孩子般的眼睛寫出鐵匠內(nèi)心的純真，“亮如鋼鐵的閃光”反映了鐵匠品格的堅(jiān)毅。B.文中第②處畫線句寫從“兩公里外的遠(yuǎn)處”都能聽到打鐵聲，并將其比喻為鐵軍的馬蹄聲，形象地寫出鐵錘聲的節(jié)奏感和力量感。C.文中第③處畫線句借助自然環(huán)境的描寫，營造出了一種寧靜祥和的氛圍，置身于這樣的氛圍中，“我”內(nèi)心感到了幸福與滿足。D.文中第④處畫線句中“我的血液中也有了鐵”具有象征意義，指“我”的身上具有了活力，生動地寫出了鐵匠對“我”的影響。8.有人認(rèn)為文章第三自然段鐵匠打鐵的場景充滿了力量感?請結(jié)合文本，簡要分析。(4分)9.自然主義文學(xué)流派的作者在寫作時(shí)追求內(nèi)容的客觀真實(shí)，主張淡化情節(jié)，只向讀者提供生活的記錄。左拉是自然主義文學(xué)流派的代表，這篇小說是如何體現(xiàn)自然主義文學(xué)上述特點(diǎn)的?請結(jié)合文本，簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：諸侯之義死社稷，太王⑨委國而去，何也?夫圣人不欲強(qiáng)暴侵陵百姓，故使諸侯死國守其民。太王有至仁之恩，不忍戰(zhàn)百姓。故事戎氏以犬馬珍幣，而伐不止。問戎氏所欲者，土地也。于是屬其群臣耆老，而告之曰：“土地者，所以養(yǎng)人也，不以所以養(yǎng)而害其慈也，吾將去之?！彼炀俞街隆＿撊素?fù)幼扶老從之，如歸父母。三遷而民五倍其初者，皆興仁義趣上之事。君子守國安民，非特斗兵罷殺士眾而已。不私其身，足用保民，蓋所以去國之義也，是謂至公耳。“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意深乖昔旨如其自擅便是使非其人?！碧谙聲唬骸耙郧浼尜Y文武，志懷貞確，故委藩牧，當(dāng)茲重寄。比在州鎮(zhèn)，聲績遠(yuǎn)彰，念此忠勤，豈忘寤寐?使遣獻(xiàn)鷹，遂不曲順，論今引古，遠(yuǎn)獻(xiàn)直言。有臣若此，朕復(fù)何憂!宜守此誠，終始若一。古人稱一言之重，侔于千金，卿之所言，深足貴矣。今賜卿金壺瓶、金碗各一枚，雖無千鎰之重，是朕自用之物。卿立志方直，竭節(jié)至公。公事之閑，宜觀典籍。兼賜卿荀悅《漢紀(jì)》一部，此書敘致簡要，論議深博，極為政之體，盡君臣之義，今以賜卿，宜加尋閱?！?節(jié)選自《貞觀政要：論納諫》)臣光曰：“為治之要，莫先于用人，而知人之道，圣賢所難也。是故求之于毀譽(yù)，則愛憎競進(jìn)而善惡渾殽；考之于功狀，則巧詐橫生而真?zhèn)蜗嗝啊Ｒ?，其本在于至公至明而已矣。高二語文試題卷第5頁(共8頁)適足以為曲私欺罔之資也。何以言之?公明者，心也；功狀者，跡也。己之心不能治，而以考人之跡，不亦難乎!”10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。(3分)若是陛下A之意E深C乖D昔旨E如其自F擅G便H是使了非其人。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“于是屬其群臣耆老”和“屈平屬草稿未久”(《屈原列傳》)中的“屬”意思相同。C.“宜守此誠”中的“誠”和“欲正其心者，先誠其意”(《禮記》)中的“誠”意思不同。D.“莫先于用人”和“而告以成功”(《五代史伶官傳序》)都屬于倒裝句12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.通常意義上講，諸侯應(yīng)為社稷而死，但在面對戎氏侵略時(shí)，太王為了讓百姓免受戰(zhàn)火B(yǎng).貞觀年間，朝廷的使者來到?jīng)鲋?，看見有名貴的鷹，就暗示時(shí)任涼州都督的李大亮將C.太宗在給李大亮的詔書中點(diǎn)明了當(dāng)初讓其擔(dān)當(dāng)重任的原因，并對他此次能直接拒絕并D.在司馬光看來如何識別人才是一件困難的事，無論是依賴其名聲的好壞還是依據(jù)其所取得的功績來進(jìn)行判斷，都可能有失偏頗。(1)故事戎氏以犬馬珍幣，而伐不止。(4分)(2)己之心不能治，而以考人之跡，不亦難乎!(4分)14.三則材料都談到了“至公”,但所指卻各有不同。請結(jié)合材料，簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明詩，完成15—16題。許玄佑載酒過小齋鄧云霄吏散高齋學(xué)灌園，暑深能祺少過門。無人不厭嵇康懶，有客偏移竹下尊。十載交情憐往事，千秋孤調(diào)可同論。清談靜對壚煙裊，颯颯微涼起北軒。高二語文試題卷第6頁(共8頁)15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人在忙完官府差事后，學(xué)習(xí)如何澆灌園圃，從中可看出他對閑適生活的喜愛。B.正值盛夏，天氣炎熱，少有朋友來訪，許玄佑這時(shí)前來，可看出二人情誼深厚。C.詩人在家中常備美酒佳肴，待到友人來訪之時(shí)，便移至竹林，與友人開懷共飲。D.詩歌頸聯(lián)“十載”寫出來詩人與友人相識之久，“可同論”寫出二人志趣相投。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班會課上，王老師用《<論語>十二章》中的“”來區(qū)分“君子”和“小人”的不同價(jià)值追求，并鼓勵同學(xué)們要以義為先。(2)《禮記》中“”兩句認(rèn)為要想治理好一個國家，首先需要使家族中 的各種關(guān)系整齊有序。(3)《老子》第六十四章中認(rèn)為“,”,因此告誡人們要“慎終如始”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，13分)導(dǎo)致近視的原因是復(fù)雜的。近視，尤其是高度近視，(甲)。若父母雙方或其中一方近視，子女就更容易近視。除了遺傳，(乙)、持續(xù)性的近距離用眼，也是導(dǎo)致青少年近視的主要原因。戶外活動的減少，使得眼睛接受自然光照的時(shí)間大打折扣，這無疑是不利于眼睛發(fā)育的；持續(xù)性的近距離用眼活動，如看書、寫字、電子產(chǎn)品等，會導(dǎo)致眼睛家長需以身作則，不做“低頭族”,更不可在孩子面前過度使用手機(jī)。目前，