《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)句子：仿寫——根據(jù)情境寫句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)》請(qǐng)同學(xué)們默讀下面的句子，說一說，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？參加百米比賽登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)參加班干部競(jìng)選一個(gè)人走夜路第一次當(dāng)眾講故事在出站口等待久別的爸爸歸來緊張、興奮高興、激動(dòng)緊張害怕緊張激動(dòng)激趣導(dǎo)入仿寫——根據(jù)情境寫句子方法一：動(dòng)作描寫寫清楚媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。這些動(dòng)作連起來，“害怕”的心情就躍然紙上了?？偨Y(jié)方法自由選擇下列一種心情，并回想與這種心情相關(guān)的情景以及當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。害怕生氣自豪快樂著急傷心

她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住的點(diǎn)頭。小試牛刀方法二：“語(yǔ)言”寫清楚我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”這樣的大叫，寫出了“我”的極度恐慌。自由選擇下列一種心情，并回想與這種心情相關(guān)的情景以及當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言。害怕生氣自豪快樂著急傷心老師抽出我的本子，重重地扔到我的手里，“你看你做的題，老師上課分析了訂正了，你還錯(cuò)！”小試牛刀方法三：“神態(tài)”寫清楚這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。這一神態(tài)描寫，寫出了解除危險(xiǎn)之后“我”的輕松心情。自由選擇下列一種心情，并回想與這種心情相關(guān)的情景以及當(dāng)時(shí)的神態(tài)。害怕生氣自豪快樂著急傷心王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。小試牛刀方法四：寫出心情變化①因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。②這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。③這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。作者借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句，寫出了“我”的心情變化由“苦悶”到“歡欣鼓舞”的變化過程。寫出心情從“害怕”到“高興”的變化的詞語(yǔ)。提心吊膽歡欣鼓舞心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶小試牛刀看下列句子，寫出對(duì)應(yīng)的心情。臉上火辣辣的——（）緊張、激動(dòng)、害怕汗毛都豎起來了——（）恐懼倒吸一口涼氣——（）恐慌心里打起鼓來——（）緊張、忐忑不安懷里像揣了只兔子——（）忐忑、緊張心都提到了嗓子眼——（）緊張、恐慌十五個(gè)吊桶打水——七上八下（）忐忑、不安評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)感受符合當(dāng)時(shí)的情境。能借助動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。能把心情的變化過程寫清楚。實(shí)戰(zhàn)演練根據(jù)下面情境，自由選擇一種心情，并回想與這種心情相關(guān)的情景以及當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心情變化等。參加百米比賽登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)參加班干部競(jìng)選一個(gè)人走夜路第一次當(dāng)眾講故事在出站口等待久別的爸爸歸來根據(jù)情境寫句子動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)板書設(shè)計(jì)心情變化一、根據(jù)括號(hào)里的提示擴(kuò)寫句子。1.風(fēng)搖撼著白樺樹。(寫出風(fēng)和白樺樹的特點(diǎn))風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路邊高大的白樺樹。2.月光照亮了點(diǎn)蒼山。(寫出月光和點(diǎn)蒼山的特點(diǎn))柔和的月光照亮了高大的點(diǎn)蒼山。3.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢球。(寫出同學(xué)們和操場(chǎng)的特點(diǎn))朝氣蓬勃的同學(xué)們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上快樂地踢球。二、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

三、用合適的關(guān)聯(lián)詞,把兩句話連成一句話。1.你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。你的眼力還不夠。雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī),但你的眼力還不夠。2.西門豹知道巫婆和官紳的頭子是罪魁禍?zhǔn)?。西門豹讓士兵把他們投進(jìn)了漳河。因?yàn)槲鏖T豹知道巫婆和官紳的頭子是罪魁禍?zhǔn)?所以讓士兵把他們投進(jìn)了漳河。四、在運(yùn)用排比修辭手法的句子后的括號(hào)里畫“?”,再根據(jù)提示寫排比句。A.那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。(

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)B.他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……(

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)C.它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(

)D.有的孩子還敢扳牛角,叫它跪下來,然后騎到牛背上去。(

)1.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一寫天空中白云的變化。示例:天空中的云一會(huì)兒像大馬,一會(huì)兒像羊群,一會(huì)兒像駱駝,變幻無窮,好看極了。2.用“有的……有的……有的……”寫一寫同學(xué)們?cè)隗w育課上的表現(xiàn)。示例:體育課上,同學(xué)們有的打籃球,有的踢足球,有的打排球。五、比喻句練習(xí)。1.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的有(

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)(多選)A.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。B.花牛在草地里走,/小尾巴甩得滴溜溜。C.紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下。D.這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。2.把比喻句補(bǔ)充完整。(1)一排排高樓大廈像雨后春筍一般拔地而起。(2)月光下的稻田像一塊鍍亮的銀毯。(3)可笑的鵝在金奎叔手里不過跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了。(4)爬山虎的腳既像蝸牛的觸角,又像蛟龍的爪子。六、把下列句子改為擬人句。1.秋蟲叫著。秋蟲唱起了歡快的歌兒。2.天空中的星星一閃一閃的。天空中的星星快樂地眨著眼睛。3.月亮照著大地。月亮微笑著,溫柔地?fù)徇^大地,送給萬物一夜好夢(mèng)。七、問句練習(xí)。1.照樣子,寫句子。例:是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。(1)操場(chǎng)邊上的白楊像什么呢?像一個(gè)挺拔的巨人。(2)外出旅游時(shí)要注意什么呢?當(dāng)然是安全,還有公共秩序。2.把下列句子換種說法,意思保持不變。(1)你不是說學(xué)校放假了,阿爸就要回來了嗎?你說學(xué)校放假了,阿爸就要回來了。(2)為人類造福,有什么錯(cuò)?為人類造福,沒有錯(cuò)。八、根據(jù)提示寫句子。1.用“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、過了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫”中的幾個(gè)詞語(yǔ)描述一種事物。霎時(shí),煙花騰空而起,周圍一片光明,一會(huì)兒工夫,半空中布滿了五顏六色的焰火,過了一會(huì)兒,焰火落地,周圍又暗了下來。2.用幾個(gè)動(dòng)詞寫一寫蟋蟀是怎樣挖掘住宅的。示例:蟋蟀先用前足扒土,用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊,然后再用后足踏地。

3.“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?！边@句話讓我們感受到了神話故事的神奇之處。從下列熟悉的神話人物中任選一個(gè),展開想象,寫出一個(gè)神奇的情節(jié)。孫悟空哪吒精衛(wèi)女媧示例:孫悟空一個(gè)筋斗云,來到了高空,看到云端的二郎神,舉起金箍棒向二郎神打去,二郎神見狀搖身一變,變成一只大鳥飛了起來。4.把下列句子寫具體。(1)盤古用斧頭劈開了“大雞蛋”。盤古拿起斧頭,向著眼前的黑暗奮力劈去,只聽見一聲巨響,“大雞蛋”碎了。

(2)金奎叔把鵝甩了出去。金奎叔一把抓住了鵝的脖子,掄起胳膊稍一