2025年洛陽(yáng)理工學(xué)院招聘思想政治輔導(dǎo)員26名筆試歷年典型考題（歷年真題考點(diǎn)）解題思路附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)表現(xiàn)出焦慮、注意力不集中等現(xiàn)象。為提升干預(yù)效果，學(xué)校擬采取系統(tǒng)性心理健康支持措施。下列做法中最符合積極心理學(xué)理念的是：A.對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制心理評(píng)估和干預(yù)B.開設(shè)情緒管理講座并定期組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)C.將心理健康成績(jī)納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)并實(shí)行一票否決D.設(shè)立心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)并重點(diǎn)監(jiān)控高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體2、在組織學(xué)生開展主題思想教育活動(dòng)時(shí)，為提高參與度與教育實(shí)效，最有效的策略是：A.由輔導(dǎo)員統(tǒng)一宣講政策文件并要求撰寫學(xué)習(xí)心得B.采用案例教學(xué)結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考C.將活動(dòng)出勤率與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)直接掛鉤以增強(qiáng)約束力D.邀請(qǐng)專家作單向講座并播放統(tǒng)一制作的宣傳視頻3、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生踐行文明行為。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.一致性與連續(xù)性原則4、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，有學(xué)生因個(gè)人原因產(chǎn)生抵觸情緒。作為管理者，應(yīng)首先采取何種方式處理？A.要求其服從集體安排，立即參加B.暫不干預(yù)，由其自行調(diào)整情緒C.主動(dòng)溝通，了解思想動(dòng)態(tài)并予以引導(dǎo)D.通報(bào)批評(píng)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)5、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪項(xiàng)基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.教育與自我教育相結(jié)合原則C.統(tǒng)一要求與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合原則D.教育與管理相結(jié)合原則6、在組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主策劃、討論與總結(jié)，提升其思想認(rèn)識(shí)與責(zé)任意識(shí)。這種教育方式主要體現(xiàn)了德育過(guò)程的哪一個(gè)特點(diǎn)？A.德育過(guò)程是長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程C.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程D.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程7、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折與壓力。這一教育實(shí)踐主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.調(diào)控功能D.育人功能8、在組織學(xué)生集體活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)置合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分工協(xié)作、共同完成目標(biāo)。這種教育方式主要培養(yǎng)了學(xué)生的哪一項(xiàng)素質(zhì)？A.批判性思維能力B.社會(huì)責(zé)任感C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神D.自主學(xué)習(xí)能力9、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座和個(gè)體咨詢等多種形式，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理調(diào)適能力。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育中哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則10、在組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)中，教育者有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)服務(wù)過(guò)程中的所見所感，開展分享交流，深化對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。這一教育環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了哪一種思想政治教育方法？A.典型教育法B.實(shí)踐教育法C.情感陶冶法D.自我教育法11、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式增強(qiáng)師生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本規(guī)律？A.思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一的規(guī)律B.教育引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合的規(guī)律C.價(jià)值認(rèn)同通過(guò)文化浸潤(rùn)逐步形成的規(guī)律D.思想發(fā)展由外部影響向內(nèi)在轉(zhuǎn)化的規(guī)律12、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，存在“被動(dòng)參與、敷衍應(yīng)付”現(xiàn)象。從思想政治教育方法角度出發(fā)，最有效的改進(jìn)策略是？A.加強(qiáng)考勤管理并納入評(píng)優(yōu)考核B.增加活動(dòng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度C.提高活動(dòng)的思想性與政治性D.增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性與學(xué)生主體性13、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式開展思想引導(dǎo)。這主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.疏導(dǎo)原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則14、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，有部分學(xué)生因個(gè)人興趣不同表現(xiàn)出參與積極性不高。作為教育管理者，最適宜的應(yīng)對(duì)策略是？A.強(qiáng)制要求所有學(xué)生必須參加，維護(hù)集體紀(jì)律B.放任學(xué)生自由選擇，尊重個(gè)體差異C.通過(guò)宣傳引導(dǎo)和興趣激發(fā)提升參與意愿D.取消活動(dòng)以避免學(xué)生矛盾15、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)表現(xiàn)出焦慮、注意力不集中等現(xiàn)象。為系統(tǒng)提升學(xué)生的心理調(diào)適能力，最適宜采取的干預(yù)方式是：A.開展心理健康專題講座，普及壓力管理知識(shí)B.組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生人際支持與應(yīng)對(duì)技能C.要求學(xué)生每日提交情緒日記，由輔導(dǎo)員逐一批閱D.對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性心理測(cè)評(píng)并公開排名16、在組織學(xué)生參與校園文明建設(shè)活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生積極性不高，認(rèn)為“事不關(guān)己”。為增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，最有效的策略是：A.將參與情況直接納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加分項(xiàng)B.由學(xué)生自主策劃活動(dòng)方案并賦予實(shí)施主導(dǎo)權(quán)C.由輔導(dǎo)員在班會(huì)中進(jìn)行思想動(dòng)員并點(diǎn)名督促D.對(duì)未參與者進(jìn)行通報(bào)批評(píng)17、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)之中，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.以人為本原則C.疏導(dǎo)性原則D.一致性與連貫性原則18、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因性格內(nèi)向不愿參與，輔導(dǎo)員通過(guò)個(gè)別談心、安排小組互助等方式逐步引導(dǎo)其融入集體。這一工作方法主要運(yùn)用了思想政治教育中的哪種方法？A.典型教育法B.心理疏導(dǎo)法C.實(shí)踐鍛煉法D.比較鑒別法19、在一次社區(qū)文明宣傳活動(dòng)中，工作人員發(fā)現(xiàn)居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知存在明顯差異。為提高宣傳效果，決定依據(jù)不同群體的認(rèn)知特點(diǎn)制定差異化宣傳策略。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本原則？A.公平公正原則B.公眾參與原則C.因地制宜原則D.服務(wù)導(dǎo)向原則20、某市在推進(jìn)智慧城市建設(shè)過(guò)程中，整合交通、環(huán)保、公安等多部門數(shù)據(jù)資源，建立統(tǒng)一的城市運(yùn)行指揮中心，實(shí)現(xiàn)信息共享與聯(lián)動(dòng)處置。這一舉措主要體現(xiàn)了現(xiàn)代行政管理中的哪一發(fā)展趨勢(shì)？A.管理精細(xì)化B.決策科學(xué)化C.協(xié)同治理化D.服務(wù)智能化21、在一次主題班會(huì)中，教師通過(guò)講述革命先烈的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟理想信念的力量。這種德育方法主要體現(xiàn)了下列哪一原則？A.知行統(tǒng)一原則B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則C.情感陶冶與榜樣示范相結(jié)合原則D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則22、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)中，注重打造具有歷史底蘊(yùn)和時(shí)代特色的校史館、文化長(zhǎng)廊等環(huán)境育人載體。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育中的哪種方法？A.實(shí)踐鍛煉法B.自我教育法C.環(huán)境熏陶法D.心理疏導(dǎo)法23、某高校在開展學(xué)生心理健康教育工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座等形式提升學(xué)生自我認(rèn)知與情緒管理能力。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪項(xiàng)功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.調(diào)節(jié)功能D.育人功能24、在組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入基層、了解國(guó)情民情，并撰寫實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行交流總結(jié)。這一教育環(huán)節(jié)主要強(qiáng)化了學(xué)生的哪種能力？A.邏輯推理能力B.社會(huì)觀察能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.抽象思維能力25、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則26、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與積極性不高，存在觀望情緒。作為教育管理者，最適宜的應(yīng)對(duì)策略是？A.點(diǎn)名批評(píng)以儆效尤B.取消其活動(dòng)參與資格C.通過(guò)談心了解原因并引導(dǎo)參與D.由其他同學(xué)代替其完成任務(wù)27、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座和個(gè)體咨詢等多種形式，幫助學(xué)生緩解壓力、增強(qiáng)心理調(diào)適能力。這主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則28、在組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、主持并總結(jié)活動(dòng)，同時(shí)給予必要指導(dǎo)。這種教育方式突出體現(xiàn)了下列哪種教育理念？A.以教師為中心的灌輸式教育B.重視教育過(guò)程的封閉性與統(tǒng)一性C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性與參與性D.注重知識(shí)傳授的系統(tǒng)性與完整性29、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重建立“預(yù)防-干預(yù)-跟蹤”一體化工作機(jī)制，通過(guò)心理普查、重點(diǎn)訪談、危機(jī)預(yù)警等方式，提升心理服務(wù)的精準(zhǔn)性。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.以人為本原則C.知行統(tǒng)一原則D.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則30、在組織大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)時(shí)，某校通過(guò)參觀革命紀(jì)念館、重走紅色路線、開展主題演講等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同與價(jià)值共鳴。這種教育方式主要運(yùn)用了思想政治教育的哪種方法？A.典型教育法B.實(shí)踐教育法C.輿論引導(dǎo)法D.心理疏導(dǎo)法31、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生踐行文明行為。這主要體現(xiàn)了思想教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則32、在組織學(xué)生參與集體活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，存在觀望態(tài)度。此時(shí)，最有助于提升參與度的有效策略是？A.明確活動(dòng)意義并鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)B.要求各班干部帶頭參加并強(qiáng)制簽到C.將參與情況直接納入綜合測(cè)評(píng)加分D.通過(guò)通報(bào)批評(píng)方式警示缺席者33、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式增強(qiáng)師生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪項(xiàng)基本功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.協(xié)調(diào)功能D.保障功能34、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，教育者有意識(shí)地設(shè)置合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分工協(xié)作、互相支持，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。這種教育方式主要運(yùn)用了哪種德育方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.情感陶冶法D.理論灌輸法35、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型宣傳等多種形式加強(qiáng)思想引導(dǎo)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.正面教育為主原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則36、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，有學(xué)生因個(gè)人原因不愿參與，輔導(dǎo)員通過(guò)個(gè)別談心、了解訴求，并引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，最終該生主動(dòng)加入。這一工作方式主要體現(xiàn)了哪一思想政治教育方法？A.典型教育法B.心理疏導(dǎo)法C.說(shuō)服教育法D.實(shí)踐鍛煉法37、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型選樹等形式增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則38、在組織學(xué)生開展主題社會(huì)實(shí)踐時(shí)，教育者有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫調(diào)研報(bào)告、開展分享會(huì)等形式深化認(rèn)識(shí)。這一教育過(guò)程主要體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)發(fā)展的哪一規(guī)律？A.從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍B.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)D.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用39、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座和個(gè)體咨詢等多種形式，幫助學(xué)生緩解壓力、增強(qiáng)心理調(diào)適能力。這主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.以人為本原則C.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則40、在組織學(xué)生開展主題教育活動(dòng)時(shí)，某教師采用“情景模擬+角色扮演”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在模擬實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。這種教育方法主要體現(xiàn)了哪種教育模式的特點(diǎn)？A.灌輸式教育B.實(shí)踐育人C.網(wǎng)絡(luò)思政D.理論講授41、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理與服務(wù)中，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.教育與管理相結(jié)合原則42、在組織學(xué)生開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)時(shí)，某校采用參觀革命紀(jì)念館、觀看紅色影片、開展主題演講等多種形式，增強(qiáng)教育感染力。這種做法主要遵循了思想政治教育方法中的哪一類規(guī)律？A.灌輸教育法B.實(shí)踐教育法C.情感陶冶法D.典型示范法43、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、典型人物宣傳等多種形式增強(qiáng)師生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.價(jià)值導(dǎo)向性原則44、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，經(jīng)過(guò)溝通了解到他們認(rèn)為活動(dòng)形式單一、缺乏吸引力。此時(shí)，最有效的應(yīng)對(duì)策略是：A.加強(qiáng)紀(jì)律要求，強(qiáng)制學(xué)生參加B.取消活動(dòng)，改為自習(xí)安排C.調(diào)整活動(dòng)形式，增加學(xué)生參與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)D.僅表?yè)P(yáng)積極參與者，樹立榜樣45、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座和個(gè)別咨詢等多種形式，幫助學(xué)生緩解壓力、增強(qiáng)自我認(rèn)知。這主要體現(xiàn)了心理健康教育的哪一基本原則？A.發(fā)展性原則B.主體性原則C.全體性原則D.個(gè)別化原則46、在組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教育工作者有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)歷與感受，并鼓勵(lì)其撰寫實(shí)踐日志、開展小組分享。這一做法主要體現(xiàn)了德育實(shí)施中的哪一方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.品德評(píng)價(jià)法D.情感陶冶法47、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教育活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)等形式增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性教育原則C.疏導(dǎo)原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則48、在組織學(xué)生集體活動(dòng)中，有學(xué)生因意見分歧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為指導(dǎo)教師，最適宜的處理方式是？A.立即批評(píng)雙方，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求B.暫停活動(dòng)，由教師直接決定方案C.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，協(xié)商達(dá)成共識(shí)D.指定表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生代表全組決策49、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.一致性與連貫性原則50、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，有學(xué)生因個(gè)人原因不愿參加，輔導(dǎo)員通過(guò)個(gè)別談心了解其困難，并引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)的意義，最終該學(xué)生主動(dòng)參與。這一教育過(guò)程主要運(yùn)用了哪種思想政治教育方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.個(gè)別談心法D.情感陶冶法

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)激發(fā)個(gè)體潛能、培養(yǎng)積極情緒與心理韌性，而非僅關(guān)注心理問(wèn)題的矯正。B項(xiàng)通過(guò)講座和團(tuán)體輔導(dǎo)普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，體現(xiàn)預(yù)防為主、發(fā)展為本的理念，符合積極心理學(xué)核心思想。A、D側(cè)重問(wèn)題干預(yù)與監(jiān)控，C項(xiàng)將心理問(wèn)題簡(jiǎn)單量化并“一票否決”，易引發(fā)新的壓力，均不符合積極引導(dǎo)原則。2.【參考答案】B【解析】思想教育實(shí)效性關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知參與。B項(xiàng)采用案例教學(xué)與小組討論，促進(jìn)互動(dòng)與思辨，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，有助于價(jià)值觀內(nèi)化。A、D屬單向灌輸，缺乏互動(dòng)；C依賴外部獎(jiǎng)懲，易導(dǎo)致形式主義。唯有B能實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”的轉(zhuǎn)化，提升教育深度與參與感。3.【參考答案】A【解析】題干中強(qiáng)調(diào)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，并通過(guò)具體實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)行為，體現(xiàn)了將思想政治理論與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和行為實(shí)踐相結(jié)合，突出知行合一。理論聯(lián)系實(shí)際原則要求思想政治教育不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，而應(yīng)通過(guò)實(shí)踐深化認(rèn)知、促進(jìn)轉(zhuǎn)化，符合題意。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如A項(xiàng)貼切。4.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本、注重疏導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生情緒抵觸，應(yīng)首先通過(guò)談心談話了解原因，尊重個(gè)體差異，以理服人、以情感人，體現(xiàn)疏導(dǎo)性原則。簡(jiǎn)單強(qiáng)制或放任不管均不利于教育效果。選項(xiàng)C體現(xiàn)主動(dòng)引導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)的教育理念，符合思想工作規(guī)律，具有科學(xué)性和實(shí)效性。5.【參考答案】D【解析】題干強(qiáng)調(diào)將價(jià)值觀“融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)”，突出管理育人功能，體現(xiàn)了思想政治教育中“教育與管理相結(jié)合”的原則。該原則主張通過(guò)制度規(guī)范、行為引導(dǎo)與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育效果。其他選項(xiàng)雖具相關(guān)性，但不符合題干核心邏輯。6.【參考答案】C【解析】題干中“學(xué)生自主策劃、討論與總結(jié)”體現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)中參與交往與實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)情境中的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想提升，符合“德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程”這一特點(diǎn)。該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)是德育的載體，學(xué)生在實(shí)踐中形成品德。其他選項(xiàng)雖屬德育特點(diǎn)，但與題干情境契合度較低。7.【參考答案】C【解析】思想政治教育的調(diào)控功能是指通過(guò)心理疏導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)和行為引導(dǎo)，幫助個(gè)體正確應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)節(jié)情緒、化解矛盾。題干中強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折與壓力”，正是通過(guò)心理調(diào)適實(shí)現(xiàn)行為與情緒的自我控制，屬于調(diào)控功能的體現(xiàn)。導(dǎo)向功能側(cè)重目標(biāo)引領(lǐng)，激勵(lì)功能強(qiáng)調(diào)激發(fā)動(dòng)力，育人功能雖廣泛但不具體對(duì)應(yīng)心理調(diào)適過(guò)程，故排除。8.【參考答案】C【解析】題干中“設(shè)置合作任務(wù)”“分工協(xié)作”“共同完成目標(biāo)”明確指向集體中的互動(dòng)與配合，核心是培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)調(diào)與互助的能力，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。批判性思維側(cè)重分析判斷，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)調(diào)對(duì)公共事務(wù)的擔(dān)當(dāng)，自主學(xué)習(xí)能力關(guān)注個(gè)體主動(dòng)獲取知識(shí)，均與合作行為無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故正確答案為C。9.【參考答案】D【解析】題干中提到的心理健康教育活動(dòng)，旨在通過(guò)多種方式緩解學(xué)生心理壓力，實(shí)質(zhì)是將思想教育與學(xué)生實(shí)際心理需求相結(jié)合。解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則強(qiáng)調(diào)在思想政治教育中關(guān)注個(gè)體現(xiàn)實(shí)困境，通過(guò)解決實(shí)際困難促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變。心理健康問(wèn)題雖屬心理范疇，但常引發(fā)思想波動(dòng)，因此通過(guò)心理支持化解潛在思想問(wèn)題，正體現(xiàn)了該原則的科學(xué)運(yùn)用。10.【參考答案】B【解析】實(shí)踐教育法是通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親身經(jīng)歷中提升思想認(rèn)識(shí)和道德品質(zhì)。題干中志愿服務(wù)屬于社會(huì)實(shí)踐，而后續(xù)的總結(jié)與交流則是對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)的內(nèi)化過(guò)程，目的在于深化社會(huì)責(zé)任感。這一“實(shí)踐—反思—提升”的路徑正是實(shí)踐教育法的核心實(shí)施邏輯，強(qiáng)調(diào)知行合一，故正確答案為B。11.【參考答案】C【解析】題干強(qiáng)調(diào)將核心價(jià)值觀“融入”校園文化，通過(guò)潛移默化的形式實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同，突出的是文化育人、環(huán)境育人的長(zhǎng)期浸潤(rùn)作用，符合“價(jià)值認(rèn)同通過(guò)文化浸潤(rùn)逐步形成”的規(guī)律。A項(xiàng)側(cè)重實(shí)踐育人，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)主客體互動(dòng)，D項(xiàng)關(guān)注內(nèi)化機(jī)制，均不如C項(xiàng)貼合題意。故選C。12.【參考答案】D【解析】思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，D項(xiàng)通過(guò)增強(qiáng)互動(dòng)性和主體性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，符合“主體性教育”原則。A、B項(xiàng)依賴外在強(qiáng)制或利益驅(qū)動(dòng)，易削弱教育效果；C項(xiàng)若脫離學(xué)生需求，可能加重逆反心理。唯有尊重學(xué)生主體地位，才能提升參與實(shí)效。故選D。13.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入其他活動(dòng)和管理服務(wù)中，潛移默化地影響學(xué)生思想。題干中將核心價(jià)值觀融入班會(huì)、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)宣傳等日常環(huán)節(jié)，正是通過(guò)非灌輸式、多渠道滲透實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，符合滲透性原則的內(nèi)涵。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如B項(xiàng)貼切。14.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合。面對(duì)學(xué)生參與度低的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)宣傳動(dòng)員、興趣激發(fā)、優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)等方式提升主動(dòng)性，而非強(qiáng)制或放任。C項(xiàng)既尊重學(xué)生主體性，又發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，符合疏導(dǎo)原則和以人為本理念，有利于增強(qiáng)集體凝聚力。15.【參考答案】B【解析】團(tuán)體心理輔導(dǎo)能通過(guò)互動(dòng)交流幫助學(xué)生建立支持網(wǎng)絡(luò)，提升情緒識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力，具有預(yù)防性和發(fā)展性優(yōu)勢(shì)。A項(xiàng)雖有普及作用，但缺乏互動(dòng)與實(shí)踐；C項(xiàng)侵犯隱私且不具可持續(xù)性；D項(xiàng)公開排名違背心理教育倫理，易造成二次壓力。B項(xiàng)科學(xué)、適度且符合心理健康教育規(guī)律。16.【參考答案】B【解析】賦予學(xué)生自主策劃與主導(dǎo)權(quán)，有助于激發(fā)其責(zé)任感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)參與”到“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”的轉(zhuǎn)變。A項(xiàng)雖有激勵(lì)作用，但易導(dǎo)向功利化；C項(xiàng)依賴外部動(dòng)員，效果有限；D項(xiàng)損害學(xué)生積極性，違背教育原則。B項(xiàng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，最符合思想政治教育的內(nèi)化規(guī)律。17.【參考答案】B【解析】題干中強(qiáng)調(diào)將價(jià)值觀教育融入學(xué)生日常，通過(guò)多樣化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行，突出以學(xué)生為中心，關(guān)注其思想成長(zhǎng)與行為養(yǎng)成，體現(xiàn)了“以人為本”的教育原則。該原則要求思想政治教育貼近學(xué)生實(shí)際，尊重其主體地位，促進(jìn)全面發(fā)展。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不符合題干核心邏輯。18.【參考答案】B【解析】題干中輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，通過(guò)談心、互助等方式進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，重在緩解心理障礙、促進(jìn)情感認(rèn)同，屬于心理疏導(dǎo)法的應(yīng)用。該方法強(qiáng)調(diào)理解個(gè)體差異，運(yùn)用心理學(xué)手段解決思想問(wèn)題，提升教育針對(duì)性與實(shí)效性。其他選項(xiàng)與情境不符。19.【參考答案】C【解析】因地制宜原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際情況、區(qū)域特點(diǎn)和群體差異采取相應(yīng)的管理措施。題干中針對(duì)不同群體的認(rèn)知特點(diǎn)制定差異化宣傳策略，正是基于具體情境和受眾差異進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了“因人制宜、因事制宜”的因地制宜原則。公平公正強(qiáng)調(diào)平等對(duì)待，公眾參與強(qiáng)調(diào)民眾介入決策，服務(wù)導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)以滿足公眾需求為中心，均與題干情境不完全契合。故選C。20.【參考答案】C【解析】協(xié)同治理化強(qiáng)調(diào)跨部門、跨層級(jí)、跨領(lǐng)域的協(xié)作與資源整合，提升整體治理效能。題干中整合多部門數(shù)據(jù)、建立統(tǒng)一指揮中心以實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)處置，核心在于打破“信息孤島”，推動(dòng)部門協(xié)同，符合協(xié)同治理化的內(nèi)涵。管理精細(xì)化側(cè)重流程優(yōu)化，決策科學(xué)化側(cè)重技術(shù)支撐下的判斷，服務(wù)智能化側(cè)重技術(shù)便民，雖相關(guān)但非核心。故選C。21.【參考答案】C【解析】題干中教師通過(guò)講述革命先烈的事跡，運(yùn)用榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶和思想引導(dǎo)，符合“情感陶冶與榜樣示范相結(jié)合原則”。該原則強(qiáng)調(diào)通過(guò)典型事例、先進(jìn)人物的示范作用，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而內(nèi)化道德認(rèn)知。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，B項(xiàng)側(cè)重教育方式與規(guī)范管理，D項(xiàng)關(guān)注集體與個(gè)體關(guān)系，均與題干情境不符。22.【參考答案】C【解析】通過(guò)建設(shè)校史館、文化長(zhǎng)廊等載體，營(yíng)造富有教育意義的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中接受價(jià)值觀熏陶，屬于“環(huán)境熏陶法”。該方法強(qiáng)調(diào)利用物理與人文環(huán)境的教育功能，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。A項(xiàng)側(cè)重參與活動(dòng)，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)自主反思，D項(xiàng)聚焦心理干預(yù)，均不符合題干所述情境。23.【參考答案】D【解析】思想政治教育不僅包括政治觀念引導(dǎo)，也涵蓋人格培養(yǎng)與全面發(fā)展。題干中通過(guò)心理健康教育提升學(xué)生自我認(rèn)知與情緒管理，屬于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的育人過(guò)程，突出體現(xiàn)了“育人功能”。導(dǎo)向功能側(cè)重目標(biāo)引領(lǐng)，激勵(lì)功能強(qiáng)調(diào)激發(fā)動(dòng)力，調(diào)節(jié)功能聚焦矛盾緩解，均不如育人功能全面契合。24.【參考答案】B【解析】社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)、調(diào)研基層情況，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)運(yùn)行的實(shí)際認(rèn)知，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。撰寫報(bào)告與交流總結(jié)是建立在觀察基礎(chǔ)上的反饋過(guò)程，核心在于培養(yǎng)社會(huì)觀察能力。其他選項(xiàng)如語(yǔ)言表達(dá)雖有涉及，但非主要目標(biāo)，邏輯與抽象思維并非該活動(dòng)的直接指向。25.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入各類活動(dòng)和日常管理中，潛移默化地影響學(xué)生思想。題干中通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式融入價(jià)值觀教育，正是滲透性原則的體現(xiàn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不符合“融入日?！钡暮诵奶卣?。26.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本和疏導(dǎo)原則。面對(duì)學(xué)生參與度低，應(yīng)通過(guò)溝通了解心理動(dòng)因，進(jìn)行正面引導(dǎo)，促進(jìn)自我覺悟。C項(xiàng)體現(xiàn)尊重個(gè)體差異與教育關(guān)懷，符合教育規(guī)律。A、B、D項(xiàng)易引發(fā)逆反心理，違背教育初衷。27.【參考答案】D【解析】心理健康教育不僅關(guān)注學(xué)生的思想認(rèn)知，更注重解決其情緒困擾、人際壓力等實(shí)際問(wèn)題。題干中通過(guò)多種方式幫助學(xué)生緩解心理壓力，正是將思想疏導(dǎo)與實(shí)際問(wèn)題解決相融合的體現(xiàn)，符合“解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”原則。其他選項(xiàng)雖有一定關(guān)聯(lián)，但不如D項(xiàng)貼切。28.【參考答案】C【解析】題干中學(xué)生自主策劃、主持活動(dòng)，教師僅提供指導(dǎo)，表明教育過(guò)程中尊重學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教育主體的參與。這符合現(xiàn)代教育理念中“以學(xué)生為中心”的導(dǎo)向。C項(xiàng)準(zhǔn)確反映了這一核心理念，其他選項(xiàng)均偏向傳統(tǒng)、單向教育模式，與題意不符。29.【參考答案】B【解析】題干強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康，通過(guò)系統(tǒng)化機(jī)制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，突出以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展，這正是“以人為本”原則的體現(xiàn)。該原則要求思想政治教育關(guān)注人的內(nèi)在需求與成長(zhǎng)規(guī)律，將促進(jìn)人的健康發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不為核心體現(xiàn)。30.【參考答案】B【解析】題干中“參觀紀(jì)念館”“重走紅色路線”“主題演講”均屬于學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)深化思想認(rèn)識(shí)，屬于典型的實(shí)踐教育法。該方法強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀內(nèi)化，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。其他選項(xiàng)不符合題干核心特征：典型教育法側(cè)重榜樣示范，輿論引導(dǎo)法依賴媒介宣傳，心理疏導(dǎo)法關(guān)注情緒調(diào)節(jié)。31.【參考答案】A【解析】題干中強(qiáng)調(diào)將價(jià)值觀“融入學(xué)生日常管理”，并通過(guò)具體實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)行為，體現(xiàn)了把抽象的理論與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，注重實(shí)踐轉(zhuǎn)化，符合“理論聯(lián)系實(shí)際”原則。其他選項(xiàng)雖有一定相關(guān)性，但不如A項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)思想教育中“知行合一”的核心要求。32.【參考答案】A【解析】思想教育強(qiáng)調(diào)內(nèi)生動(dòng)力的激發(fā)，A項(xiàng)通過(guò)闡明意義增強(qiáng)認(rèn)知，賦予學(xué)生自主權(quán)促進(jìn)自我教育，符合“教育與自我教育結(jié)合”規(guī)律。B、C、D偏重外在強(qiáng)制，易引發(fā)逆反心理，不符合以人為本的育人理念。A項(xiàng)既尊重主體性，又引導(dǎo)價(jià)值認(rèn)同，更具長(zhǎng)效性。33.【參考答案】A【解析】思想政治教育的導(dǎo)向功能是指通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。題干中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，旨在引導(dǎo)師生形成價(jià)值認(rèn)同，正是發(fā)揮其方向引領(lǐng)作用，故體現(xiàn)的是導(dǎo)向功能。激勵(lì)功能側(cè)重激發(fā)積極性，協(xié)調(diào)功能關(guān)注人際關(guān)系和諧，保障功能強(qiáng)調(diào)維護(hù)秩序穩(wěn)定，均與題干核心不符。34.【參考答案】B【解析】實(shí)踐鍛煉法是通過(guò)有目的的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的方法。題干中設(shè)置合作任務(wù)、鼓勵(lì)分工協(xié)作，屬于組織學(xué)生參與集體實(shí)踐，在實(shí)踐中提升責(zé)任感與集體意識(shí)，符合實(shí)踐鍛煉法的核心特征。榜樣示范法通過(guò)典型人物示范，情感陶冶法借助環(huán)境或情感感染，理論灌輸法側(cè)重知識(shí)講授，均與“實(shí)踐參與”這一關(guān)鍵點(diǎn)不完全契合。35.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入各類活動(dòng)和日常管理中，潛移默化地影響學(xué)生思想。題干中提到將核心價(jià)值觀融入教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)多種載體實(shí)現(xiàn)思想引導(dǎo)，正是滲透性原則的體現(xiàn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不符合“融入全過(guò)程”的核心特征。36.【參考答案】C【解析】說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，以理服人，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非的方法。題干中輔導(dǎo)員通過(guò)談心交流、闡釋意義，使學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，屬于典型的說(shuō)服教育法。心理疏導(dǎo)法側(cè)重情緒調(diào)節(jié)，實(shí)踐鍛煉法強(qiáng)調(diào)參與活動(dòng)本身，均不符合本情境核心。37.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入其他活動(dòng)和管理服務(wù)之中，潛移默化地影響受教育者。題干中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入班會(huì)、志愿服務(wù)等日常環(huán)節(jié)，正是通過(guò)非灌輸式、融合性方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)，符合滲透性原則的內(nèi)涵。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不符合“融入全過(guò)程”的核心特征。38.【參考答案】A【解析】學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)分析總結(jié)形成調(diào)研報(bào)告，實(shí)現(xiàn)從具體感知到抽象思維的提升，體現(xiàn)了“從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)”的飛躍。題干突出認(rèn)知層次的深化過(guò)程，A項(xiàng)最準(zhǔn)確。其他選項(xiàng)雖屬認(rèn)識(shí)論范疇，但未緊扣“認(rèn)知升級(jí)”這一關(guān)鍵點(diǎn)。39.【參考答案】B【解析】題干強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種形式關(guān)注學(xué)生的心理需求，提升其心理素質(zhì)，核心在于尊重學(xué)生個(gè)體差異、關(guān)注其成長(zhǎng)發(fā)展需要，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。以人為本原則要求思想政治教育以學(xué)生為中心，關(guān)心其全面發(fā)展，尤其注重心理與思想的雙重引導(dǎo)，故選B。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如B項(xiàng)貼合題意。40.【參考答案】B【解析】“情景模擬+角色扮演”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)或模擬情境中參與體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐獲得認(rèn)知和情感認(rèn)同，符合“實(shí)踐育人”模式的核心特征。該模式主張?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)品德、增強(qiáng)責(zé)任感，區(qū)別于單向灌輸或純理論教學(xué)。故B項(xiàng)正確。41.【參考答案】D【解析】題干中強(qiáng)調(diào)將價(jià)值觀“融入學(xué)生日常管理與服務(wù)”，通過(guò)管理制度和教育活動(dòng)協(xié)同推進(jìn)，體現(xiàn)了思想政治教育中“教育與管理相結(jié)合”的原則，即在管理中滲透教育內(nèi)容，使管理成為育人手段。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不符合題干核心——