2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬考試卷及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.渲染（xuàn） 蒙古包（měng） 羞澀（sè） 參差不齊（cēn）B.笨拙（zhuō） 馥郁（fù） 蒼穹（qióng） 威風(fēng)凜凜（lǐn）C.攙扶（chān） 嗤笑（chī） 抽噎（yē） 洶涌澎湃（bài）D.頹然（tuí） 攢動(dòng)（zǎn） 蜷縮（quán） 居高臨下（lín）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.抱怨 跳望 熱血沸騰 全神貫注B.愁怨 枯竭 斬釘截鐵 別出心栽C.灑脫 抵御 跌跌撞撞 恍然大悟D.清幽 帳蓬 技高一籌 一望無(wú)際3.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（填序號(hào)）（3分）①照耀 ②閃爍 ③凝望 ④眺望 ⑤沉浸 ⑥沉醉（1）夜晚，繁星在天空中（），月光（）著寂靜的村莊。（2）站在山頂，我們（）遠(yuǎn)方，只見(jiàn)層林盡染，美景令人（）。（3）他靜靜地（）著手中的老照片，（）在難忘的童年記憶里。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話故事》，讓我感受到了古人豐富的想象力。B.我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平。C.能否珍惜時(shí)間，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。D.為了避免類似的安全問(wèn)題不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了校園巡邏。5.按要求完成句子練習(xí)（4分）（1）用修改符號(hào)修改下面的句子：秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芬芳。（2）仿照例句，寫(xiě)一個(gè)將物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子：例：小溪唱著歡快的歌，向遠(yuǎn)方奔去。________________________________________________6.根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空（6分）（1）________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》其一）（2）千里鶯啼綠映紅，________________。（杜牧《江南春》）（3）祖宗疆土，________________，________________。（李綱）（4）《丁香結(jié)》中，作者由丁香結(jié)聯(lián)想到________________，感悟到________________。7.生活語(yǔ)文運(yùn)用：學(xué)校即將舉辦“校園讀書(shū)節(jié)”，請(qǐng)你為讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由（3分）宣傳語(yǔ)：________________________________________________設(shè)計(jì)理由：________________________________________________第二部分 閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）《盼》（節(jié)選）我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。1.選段中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）________________________________________________2.結(jié)合選段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”為什么盼著變天？（3分）________________________________________________3.選段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了“我”盼下雨的急切心情？請(qǐng)用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________________4.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“盼”這一情感貫穿全文，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）________________________________________________（二）課外閱讀（23分）老柿樹(shù)家鄉(xiāng)的村口，立著一棵老柿樹(shù)。它粗矮的樹(shù)干上，布滿了深深淺淺的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。樹(shù)干不高，卻枝繁葉茂，濃密的枝葉向四周伸展，像一把撐開(kāi)的巨傘，守護(hù)著村口的小路。小時(shí)候，我最愛(ài)在老柿樹(shù)下玩耍。春天，老柿樹(shù)抽出嫩綠的新芽，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，我們圍著樹(shù)干追逐打鬧，把歡聲笑語(yǔ)灑在樹(shù)下。夏天，枝葉長(zhǎng)得更加繁茂，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我們坐在樹(shù)下乘涼，聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事，偶爾有熟透的小柿子掉下來(lái)，砸在頭上，引來(lái)一陣嬉笑。秋天，是老柿樹(shù)最熱鬧的時(shí)候。枝頭掛滿了紅彤彤的柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠，把枝頭壓得彎彎的。大人們會(huì)搬來(lái)梯子，小心翼翼地摘下柿子。我們小孩則在樹(shù)下?lián)斓袈涞氖磷樱瑒冮_(kāi)薄薄的果皮，咬一口，甜絲絲的果肉裹著甜甜的汁水，瞬間填滿了味蕾。奶奶會(huì)把一部分柿子曬成柿餅，曬好的柿餅軟糯香甜，是冬天里最難忘的美味。有一年秋天，村里遭遇了罕見(jiàn)的暴雨。連續(xù)幾天的大雨，把土地澆得泥濘不堪，也把老柿樹(shù)的幾根粗枝給沖斷了。看著斷落在地上的樹(shù)枝，我心里難過(guò)極了，以為老柿樹(shù)再也活不成了?？墒菦](méi)過(guò)多久，從斷裂的枝干處，竟然冒出了細(xì)小的新芽。爺爺告訴我，老柿樹(shù)的生命力很頑強(qiáng)，只要根還在，就不會(huì)輕易倒下。后來(lái)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)去城里讀書(shū)，每年只有假期才能回去。每次回到村口，第一眼看到的就是老柿樹(shù)。它依然像一位忠實(shí)的哨兵，立在那里，迎接我的歸來(lái)。去年暑假回去，我發(fā)現(xiàn)老柿樹(shù)的枝葉比以前更茂盛了，枝頭的柿子也更多了。爺爺笑著說(shuō)：“這樹(shù)啊，跟人一樣，越老越有精神?！爆F(xiàn)在，老柿樹(shù)依然立在村口。它不僅見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變遷，也承載著我童年的美好記憶。它就像家鄉(xiāng)的根，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)牽掛著它。1.給下列加點(diǎn)字注音（2分）滄桑（） 斑駁（） 泥濘（） 承載（）2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思（4分）（1）飽經(jīng)滄桑：________________________________________________（2）小心翼翼：________________________________________________3.選段第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并分析其作用（4分）________________________________________________4.作者圍繞老柿樹(shù)，寫(xiě)了哪些童年往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（4分）________________________________________________5.第4自然段中，“我”為什么會(huì)“心里難過(guò)極了”？后來(lái)又為什么不再難過(guò)了？（4分）________________________________________________6.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)老柿樹(shù)在作者心中具有怎樣的意義？（5分）________________________________________________第三部分 口語(yǔ)交際（10分）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)，邀請(qǐng)你分享一件讓你印象深刻的成長(zhǎng)經(jīng)歷。請(qǐng)你先梳理分享思路，然后寫(xiě)出一段簡(jiǎn)短的分享發(fā)言。1.分享思路：________________________________________________（4分）2.分享發(fā)言：________________________________________________（6分）________________________________________________________________________________________________第四部分 習(xí)作（30分）題目：失敗教會(huì)我的事要求：1.結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，比如比賽失利、考試挫折等，寫(xiě)出具體的事件經(jīng)過(guò)。2.重點(diǎn)刻畫(huà)自己在失敗過(guò)程中的心理變化，以及從失敗中得到的反思和成長(zhǎng)。3.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于450字。4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)、學(xué)校等信息。答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（25分）1.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)中“參差不齊”的“參”應(yīng)讀“cēn”，讀音正確，但需注意其他選項(xiàng)；C項(xiàng)中“洶涌澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”，而非“bài”；D項(xiàng)中“攢動(dòng)”的“攢”應(yīng)讀“cuán”，而非“zǎn”；B項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確。2.答案：C（3分）解析：A項(xiàng)中“跳望”應(yīng)為“眺望”；B項(xiàng)中“別出心栽”應(yīng)為“別出心裁”；D項(xiàng)中“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”；C項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字。3.答案：（1）②①；（2）④⑥；（3）③⑤（每空0.5分，共3分）。解析：“閃爍”形容星光忽明忽暗，符合繁星的特點(diǎn)；“照耀”指光線照射，適用于月光對(duì)村莊的覆蓋；“眺望”指從高處向遠(yuǎn)處看，契合站在山頂?shù)恼Z(yǔ)境；“沉醉”指深深地沉浸在某種境界中，體現(xiàn)美景的吸引力；“凝望”指專注地看，符合看老照片的狀態(tài)；“沉浸”指陷入某種氣氛或境界，搭配“記憶”恰當(dāng)。4.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不”；B項(xiàng)語(yǔ)句通順，無(wú)語(yǔ)病。5.答案：（1）修改：秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象，聞到果實(shí)的芬芳。（2分，用刪除符號(hào)刪去“和”，用增添符號(hào)在“景象”后加“，聞到果實(shí)的”）（2）示例：春風(fēng)溫柔地?fù)崦蟮?，喚醒了沉睡的小草。?分，符合擬人修辭，語(yǔ)句通順即可）解析：（1）原句搭配不當(dāng)，“看到”不能與“芬芳”搭配，應(yīng)補(bǔ)充“聞到”與“芬芳”搭配；（2）擬人修辭要求將物賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或情感，仿寫(xiě)時(shí)需抓住這一核心，保證語(yǔ)句連貫。6.答案：（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；（2）水村山郭酒旗風(fēng)；（3）當(dāng)以死守，不可以尺寸與人；（4）人生中的困難與愁緒要以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)困難（每空1分，共6分，錯(cuò)字、漏字均不得分）。解析：本題考查課文背誦與理解。前3題需準(zhǔn)確記憶古詩(shī)和名言內(nèi)容；第4題考查《丁香結(jié)》的核心主旨，作者由丁香結(jié)的形態(tài)聯(lián)想到人生的愁緒，進(jìn)而感悟到要豁達(dá)面對(duì)困難。7.答案：示例：宣傳語(yǔ)：書(shū)香滿校園，閱讀伴成長(zhǎng)（1分）。設(shè)計(jì)理由：該宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明了讀書(shū)節(jié)“校園”的舉辦場(chǎng)景，同時(shí)突出了“閱讀促進(jìn)成長(zhǎng)”的核心意義，能夠引導(dǎo)同學(xué)們積極參與讀書(shū)活動(dòng)。（2分，宣傳語(yǔ)貼合主題1分，理由合理2分，言之有理即可）解析：本題考查生活中的語(yǔ)文運(yùn)用能力。宣傳語(yǔ)需簡(jiǎn)潔、有感染力，貼合“讀書(shū)節(jié)”主題；設(shè)計(jì)理由需結(jié)合宣傳語(yǔ)的內(nèi)容和作用，說(shuō)明其對(duì)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的意義。第二部分 閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）1.答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分）。將小楊樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，用“喧鬧”“嘻嘻地笑”賦予小楊樹(shù)人的動(dòng)作和神態(tài)（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了起風(fēng)時(shí)小楊樹(shù)的動(dòng)態(tài)，烘托了“我”即將下雨的興奮心情（1分）。解析：本題考查修辭手法的判斷與作用分析。先識(shí)別擬人修辭的特征（賦予物人態(tài)），再結(jié)合語(yǔ)句分析具體描寫(xiě)內(nèi)容，最后聯(lián)系人物情感概括作用。2.答案：因?yàn)椤拔摇庇辛诵掠暌?，想穿上雨衣淋雨?分），體驗(yàn)雨天的樂(lè)趣（1分），所以盼著變天。（3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合前文“我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里”和后文“雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢”，可概括出“我”盼變天的原因是想穿新雨衣淋雨。3.答案：體現(xiàn)急切心情的語(yǔ)句：“每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？”“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”“我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)”（1分，畫(huà)出任意兩處即可）。分析：第一處通過(guò)心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)晴天的抱怨和對(duì)下雨的期盼；第二處通過(guò)與行人的對(duì)比，突出了“我”盼下雨的急切；第三處通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了看到下雨后的興奮，側(cè)面體現(xiàn)了之前盼雨的急切（2分，結(jié)合語(yǔ)句分析合理即可）。解析：本題考查人物心情的語(yǔ)句篩選與分析。需抓住心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)比手法的語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境分析其對(duì)表現(xiàn)“急切心情”的作用。4.答案：表達(dá)了作者對(duì)新雨衣的喜愛(ài)（1分），對(duì)雨天的期盼（1分），以及童年時(shí)期天真爛漫、充滿童趣的情感（1分）。解析：本題考查文段情感主旨的概括。“盼”貫穿全文，圍繞“盼下雨穿雨衣”展開(kāi)，既體現(xiàn)了對(duì)新物品的喜愛(ài)，也展現(xiàn)了童年特有的純真與童趣。（二）課外閱讀（23分）1.答案：cāngsāng；bānbó；nínìng；chéngzài（每空0.5分，共2分，聲調(diào)錯(cuò)誤不得分）。解析：本題考查生字字音的掌握。需注意“滄桑”是平舌音，“承載”的“載”讀第四聲。2.答案：（1）飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過(guò)很多世事變遷。文中指老柿樹(shù)樹(shù)干上的裂紋多，像經(jīng)歷了很多歲月的老人。（2分）（2）小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。文中指大人們摘柿子時(shí)很小心，怕?lián)p壞柿子或摔下來(lái)。（2分）解析：本題考查詞語(yǔ)語(yǔ)境義的理解。需先解釋詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合文中具體語(yǔ)境（老柿樹(shù)的狀態(tài)、大人們摘柿子的動(dòng)作）分析其具體含義。3.答案：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法（2分）。示例1：“它粗矮的樹(shù)干上，布滿了深深淺淺的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋?！睂?shù)干的裂紋比作老人的皺紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老柿樹(shù)的古老和飽經(jīng)歲月的痕跡（1分）。示例2：“濃密的枝葉向四周伸展，像一把撐開(kāi)的巨傘，守護(hù)著村口的小路。”將枝葉比作巨傘，同時(shí)賦予老柿樹(shù)“守護(hù)”的人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老柿樹(shù)枝繁葉茂的特點(diǎn)和它對(duì)村口的守護(hù)作用（1分）。解析：本題考查修辭手法的綜合分析。先找出比喻（本體+喻體）和擬人的語(yǔ)句，再分別分析其對(duì)描寫(xiě)老柿樹(shù)特點(diǎn)、表達(dá)情感的作用。4.答案：①春天圍著老柿樹(shù)追逐打鬧；②夏天在樹(shù)下乘涼、聽(tīng)爺爺講故事、撿掉落的小柿子；③秋天撿掉落的柿子吃、看大人們摘柿子、吃奶奶曬的柿餅；④擔(dān)心暴雨沖斷樹(shù)枝的老柿樹(shù)活不成。（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）解析：本題考查文段內(nèi)容的概括。結(jié)合第②③④自然段的內(nèi)容，梳理出作者在不同季節(jié)圍繞老柿樹(shù)的具體活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。5.答案：“我”難過(guò)是因?yàn)楸┯隂_斷了老柿樹(shù)的幾根粗枝，“我”以為老柿樹(shù)再也活不成了（2分）。后來(lái)不再難過(guò)是因?yàn)闆](méi)過(guò)多久，斷裂的枝干處冒出了細(xì)小的新芽，爺爺告訴“我”老柿樹(shù)生命力頑強(qiáng)，只要根還在就不會(huì)輕易倒下（2分）。解析：本題考查對(duì)文段情節(jié)和人物心情變化的理解。需找到“難過(guò)”和心情轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合爺爺?shù)脑挿治鲛D(zhuǎn)變的原因。6.答案：①老柿樹(shù)是家鄉(xiāng)的象征，像忠實(shí)的哨兵和家鄉(xiāng)的根，見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變遷；②老柿樹(shù)承載著作者童年的美好記憶，是作者童年玩耍的樂(lè)園；③老柿樹(shù)頑強(qiáng)的生命力激勵(lì)著作者；④老柿樹(shù)是作者對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛，凝聚著作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可）解析：本題考查文章主旨的深層理解。結(jié)合第156自然段的抒情語(yǔ)句，從“家鄉(xiāng)象征”“童年記憶”“生命力激勵(lì)”“家鄉(xiāng)牽掛”等角度概括老柿樹(shù)的意義。第三部分 口語(yǔ)交際（10分）1.答案：示例：①確定分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷（如第一次獨(dú)立完成某件事、克服某個(gè)困難等）；②梳理事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；③突出事件中自己的心理變化和收獲；④組織語(yǔ)言，做到條理清晰、感情真摯。（4分，思路合理、有條理即可）解析：本題考查口語(yǔ)交際的思路梳理能力。需圍繞“成長(zhǎng)故事分享”，從內(nèi)容選擇、情節(jié)梳理、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言組織等方面梳理思路。2.答案：示例：大家好！今天我想分享的成長(zhǎng)故事是第一次獨(dú)自回家。記得那是三年級(jí)的一天，爸爸媽媽臨時(shí)有事，讓我自己回家。出發(fā)時(shí)我很緊張，總擔(dān)心路上有危險(xiǎn)。走到半路，天黑了下來(lái)，我心里更害怕了，但我想起媽媽說(shuō)過(guò)要勇敢。于是我加快腳步，緊緊握著書(shū)包帶，終于安全回到了家。這件事讓我明白，遇到困難時(shí)不能退縮，勇敢面對(duì)就能戰(zhàn)勝它。從那以后，我變得更獨(dú)立了。（6分，語(yǔ)句通順、條理清晰3分，內(nèi)容具體、感情真實(shí)3分，符合分享場(chǎng)景即可）解析：本題考查口語(yǔ)交際的語(yǔ)言表達(dá)能力。需結(jié)合梳理的思路，用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言講述成長(zhǎng)經(jīng)歷，突出心理變化和成長(zhǎng)收獲，符合分享會(huì)的語(yǔ)境。第四部分 習(xí)作（30分）范文：失敗教會(huì)我的事紅色的終點(diǎn)線在陽(yáng)光下刺眼地閃爍，周圍的歡呼聲像潮水般涌來(lái)，卻沒(méi)有一句屬于我。我攥著跳繩站在原地，手心的汗把繩柄浸得發(fā)滑，剛才比賽時(shí)跳繩突然絆腳的畫(huà)面反復(fù)在腦海里回放，臉頰燙得能煎雞蛋——我終究還是搞砸了這場(chǎng)期待已久的校園跳繩比賽。賽前的我，可是班級(jí)里公認(rèn)的“跳繩小能手”。為了這次比賽，我每天放學(xué)后都會(huì)在操場(chǎng)練習(xí)半小時(shí)，繩子甩動(dòng)的“呼呼”聲