（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點(diǎn)斷裂問題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第2課時(shí)比大小第一單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法小猴子們摘了很多水果，看，它們多開心！每只小猴分一種水果，哪種水果夠分，哪種不夠呢？3324√√√√√√利用一一對應(yīng)的方法比較。………和同樣多。33＝讀作：3等于3。等號…猴子和桃子哪個(gè)多？……32＞讀作：3大于2。大于號…猴子和香蕉哪個(gè)多？比多?！?4＜讀作：3小于4。猴子和梨哪個(gè)多？比少。小于號…還可以根據(jù)數(shù)的順序比較。3324333＝33在2的后面3在4的前面3＞23＜4＜＞＝怎樣寫“＞”“＜”和“＝”呢？左半格左半格左半格你還可以比較哪些事物的數(shù)量？小組合作找出圖中可以比較的事物，比較它們的數(shù)量?！?4＜23＜……32＜……23＜……32＜說一說為什么一個(gè)是大于號一個(gè)是小于號呢？數(shù)字位置變化，符號也會變化。怎樣記住“＝”“＞”和“＜”呢？＝＜＞怎樣記住“＝”“＞”和“＜”呢？兩數(shù)比較大和小，相等就要用等號，開口朝著大數(shù)笑，尖尖沖著小數(shù)瞧。怎樣記住“＝”“＞”和“＜”呢？通過比一比的活動，可以用符號表示兩種事物數(shù)量的多少，注意區(qū)分符號。選自教材第17頁做一做第1題1每只松鼠（shǔ）吃1個(gè)松果，哪一堆正合適？畫“√”。√5只2在少的后面畫“√”?！踢x自教材第18頁做一做第2題43選自教材第18頁做一做第3題33432＞＜＞23＜4和

同樣多比_______（多，少）44＝45＜少選自教材第18頁做一做第4題4圖中還可以比什么？同桌之間互相說一說。答案不唯一比少比多比少……選自教材第18頁做一做第4題選自教材第18頁做一做第5題55243413555＝＜＜＜＜1.先填數(shù)，再比一比。45＜2.數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖，比一比大小。53＞33＝42＞32＞一個(gè)數(shù)比5小，同時(shí)這個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是多少？比5小的數(shù)有4、3、2、1。比5小比2大的數(shù)有4、3。這個(gè)數(shù)可能是3或4。這節(jié)課有什么收獲呢？比多少時(shí)，兩種