（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第8課時(shí)認(rèn)識(shí)減法第一單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法你看到了什么數(shù)學(xué)信息？你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？小男孩手中拿著4個(gè)氣球，不小心飛走了1個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？3你知道還剩幾個(gè)氣球嗎？可以數(shù)一數(shù)。123還剩3個(gè)氣球。怎樣表示氣球飛走的這一過程？2.自己試著動(dòng)手畫一畫、擺一擺。3.在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論1.討論用什么形式表示氣球飛走這一過程。還可以用算式表示。41－＝3讀作：4減1等于3。減號(hào)…41－3這個(gè)算式表示什么意思？41－＝34個(gè)氣球飛走了1個(gè)，還剩3個(gè)氣球。減法表示去掉的意思。41－＝3減法表示從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分是多少。－＝如何正確書寫呢？41－＝3說一說生活中哪些現(xiàn)象表示去掉的意思。41－＝3有什么相同的地方？都是把4這個(gè)整體分成兩部分。41－＝33表示……有什么相同的地方？41－＝31表示……有什么相同的地方？41－＝3去掉是怎么表示的？看這個(gè)箭頭、動(dòng)作和減號(hào)通過認(rèn)識(shí)減法，我們知道了去掉一部分，求還剩多少的時(shí)候可以用減法計(jì)算。說一說這道算式還可以表示什么。41－＝3停車場(chǎng)有4輛小汽車，開走了1輛，還剩幾輛小汽車？說一說這道算式還可以表示什么。有4個(gè)桃子，小猴子吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)桃子？41－＝3說一說這道算式還可以表示什么。有4支鉛筆，左邊有1支，右邊有幾支？41－＝3數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的分成幫助你?；ɑü囈辉嚒?－1＝3我有4根，吃掉1根就和花花的同樣多了。4根3根我有3根。選自教材第27頁做一做第1題看圖說一說算式表示的意思。有5把鐵鍬，拿走了1把，還剩4把鐵鍬。有4塊餅干，小老鼠拿走了2塊，還剩2塊餅干。1.先填算式，再說說算式表示的意思。3輛車開走1輛還剩下2輛。3－＝122.看圖列式并說說表示的意思。從4個(gè)蘋果里面去掉2個(gè)。用減法計(jì)算。＝4－22填一填。4－＝23－＝1可以聯(lián)系數(shù)的組成來填數(shù)。42222312這節(jié)課有什么收獲呢？－41去掉用“－”表示減法。＝3減號(hào)讀作：4減1等于3。從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。中世紀(jì)酒商在售出酒后，用橫線標(biāo)出酒桶里的存酒，而當(dāng)桶里的酒又增加時(shí)，便用豎線把原來畫的橫線劃掉。于是就出現(xiàn)了表示減少的“－”和用來表示增加的“＋”。