（2026年新教材）人教版小學數(shù)學一年級上冊教學課件2026年新版一年級上冊數(shù)學人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準備課”替換為5個“數(shù)學游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”與“6-10的認識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學，本冊僅安排立體圖形認識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運動會”等場景，讓學生在生活化活動中習得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學習能力：大單元后新增“整理和復習”板塊，給出整理線索引導學生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設“數(shù)學小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第11課時練一練第五單元20以內(nèi)的進位加法可以用湊十法，或者根據(jù)“交換加數(shù)的位置，和不變”

的規(guī)律。20以內(nèi)進位加法的計算方法：拆大數(shù)，湊小數(shù)拆小數(shù)，湊大數(shù)5＋8＝1053133＋9＝1021128＋9＝179＋8＝8＋9＝1717可以用湊十法，或者根據(jù)“交換加數(shù)的位置，和不變”

的規(guī)律。20以內(nèi)進位加法的計算方法：4＋8＝7＋8＝2＋9＝9＋4＝5＋7＝5＋8＝6＋5＝10＋2＝6＋9＝121511131213111215算一算對于同一個問題，有時可以從不同角度思考，用不同方法解決。多角度解決求總數(shù)的問題：？個＝（個）1569＋＝（個）1587＋已知兩部分的量，求總量，用加法計算。求總量：原來有多少個桃子？＝（個）1293＋1選自教材第101～102頁練一練6＋7＝3＋9＝2＋9＝5＋8＝131312113＋7＝7＋5＝10＋4＝8－3＝7＋7＝6＋6＝9＋9＝8＋8＝1412105161412182比一比。兩人各抽出一張卡片，先計算結(jié)果，再比較大小。我的得數(shù)大。35＋8＝＋＋＋677＋4＝＋＋＋83925694103答案不唯一4一共用了多少塊積木？＝（塊）1679＋＝（塊）1688＋我用了7塊積木，你用了9塊。我們用了8塊黃色的，8塊紅色的?；虼鸢覆晃ㄒ?把和是11、12、13……20的加法算式一組一組地說出來。0＋111＋102＋93＋84＋75＋66＋57＋48＋39＋210＋111＋0這是和是11的算式。0＋121＋113＋94＋85＋76＋67＋58＋49＋310＋212＋0和是12的算式：2＋1011＋10＋131＋123＋104＋95＋86＋77＋68＋59＋410＋312＋12＋1111＋213＋0和是13的算式：0＋201＋193＋174＋165＋156＋147＋138＋129＋1110＋1012＋82＋1811＋913＋7和是20的算式：……14＋615＋516＋417＋318＋219＋120＋068

5＝13在里填上“＋”或“－”。10

5＝59

6＝1516

9＝7＋－＋－7原來有多少個餃子？＝（個）1385＋我吃了8個餃子。還剩5個。87＋

＝16

6＋

＝13

＋3＝11

＋4＝14

9＋

＝12

8＋

＝15

9737810先求出前面和后面一共多少人，最后加上這個小朋友自己。9＋5＋1＝15（人）思考題我前面有9人，后面有5人。一共有多少人？口答：一共有15人。4＋5＋6＝4＋8－5＝12－2＋8＝16－6－4＝14－4＋6＝15－5＋3＝2＋9＋4＝7＋9－6＝151816157613101.在得數(shù)比15小的答案后畫個。2.一共有多少盆花？7＋7＝14（盆）或8＋6＝14（盆）3.原來一共有多少只？＝（只）1367＋已經(jīng)飛走了7只，還有6只。4.在（）里填上合適的數(shù)。137＋6＝9＋（）8＋4＝6＋（）6＋（）＝5＋104126159先求出等號一邊