小學(xué)元旦晚會(huì)主持稿合集元旦晚會(huì)是小學(xué)階段極具儀式感的校園活動(dòng)，一場(chǎng)精彩的晚會(huì)離不開(kāi)流暢生動(dòng)的主持詞——它串聯(lián)起節(jié)目與情感，點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也為孩子們留下溫暖的成長(zhǎng)記憶。這份合集將從開(kāi)場(chǎng)、節(jié)目串場(chǎng)、互動(dòng)游戲、閉幕四個(gè)核心環(huán)節(jié)，提供貼合小學(xué)場(chǎng)景的主持范本，并附設(shè)計(jì)思路，助力打造專(zhuān)屬校園的新年盛宴。一、開(kāi)場(chǎng)主持詞：用童真點(diǎn)亮新年序章開(kāi)場(chǎng)是晚會(huì)的“第一束光”，需要快速聚攏注意力、傳遞節(jié)日氛圍，同時(shí)清晰介紹晚會(huì)主題與核心信息。示例（師生搭檔+雙學(xué)生主持）：（舞臺(tái)燈光亮起，三位主持人微笑登場(chǎng)——學(xué)生A穿紅色禮服，學(xué)生B戴新年帽，老師著暖色系連衣裙）學(xué)生A：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家晚上好呀?。〒]手，語(yǔ)氣輕快）學(xué)生B：還有屏幕前的爸爸媽媽們，祝大家——（拖長(zhǎng)音）元旦快樂(lè)?。ū刃模├蠋煟汗?，新年的喜悅都要溢出舞臺(tái)啦~今天，我們XX小學(xué)的小萌娃們要變身“新年魔法師”，用舞蹈、歌聲、笑聲，把2024的第一天變得閃閃發(fā)光！學(xué)生A：對(duì)呀對(duì)呀~這次晚會(huì)的主題是“童心向新紙鳶逐光”，就像我們手里的紙鳶，帶著夢(mèng)想飛向新的一年！學(xué)生B：現(xiàn)在，讓我們用最熱烈的掌聲，開(kāi)啟這場(chǎng)“魔法派對(duì)”吧！有請(qǐng)一年級(jí)的小可愛(ài)們帶來(lái)舞蹈《新年樂(lè)淘淘》~設(shè)計(jì)思路：語(yǔ)言風(fēng)格：結(jié)合“童趣+溫暖”，多用擬聲詞（如“樂(lè)淘淘”）、比喻（如“新年魔法師”“紙鳶逐光”），拉近與孩子的距離；信息傳遞：明確主題、參與對(duì)象（師生、家長(zhǎng)），自然引出第一個(gè)節(jié)目，避免“生硬報(bào)幕感”；主持搭配：師生搭檔既能把控流程，又能通過(guò)“大小朋友”的互動(dòng)感，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)活力。二、節(jié)目串場(chǎng)主持詞：讓每個(gè)節(jié)目都“活”起來(lái)串場(chǎng)詞的核心是“承上啟下+放大亮點(diǎn)”——既要回顧上一個(gè)節(jié)目的精彩，又要勾起觀眾對(duì)下一個(gè)節(jié)目的期待，同時(shí)貼合節(jié)目類(lèi)型（舞蹈、歌曲、朗誦、小品等）設(shè)計(jì)語(yǔ)言。1.舞蹈類(lèi)節(jié)目串場(chǎng)（以上一個(gè)節(jié)目為“朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》”為例）示例：（朗誦節(jié)目結(jié)束，舞臺(tái)燈光漸柔，主持人C（學(xué)生）小跑上臺(tái)，眼神發(fā)亮）主持人C：天吶！剛才聽(tīng)著《少年中國(guó)說(shuō)》，我的雞皮疙瘩都起來(lái)了~（摸摸胳膊，語(yǔ)氣激動(dòng)）哥哥姐姐們的聲音里，全是少年的熱血和力量?。ㄉ宰魍ｎD，轉(zhuǎn)向舞臺(tái)另一側(cè)）不過(guò)呀，熱血之外，我們也藏著一顆“愛(ài)蹦跶”的心~接下來(lái)，二年級(jí)的“彩虹小隊(duì)”要帶著他們的《陽(yáng)光彩虹小白馬》來(lái)啦！據(jù)說(shuō)他們的裙擺會(huì)轉(zhuǎn)成小太陽(yáng)，鞋子會(huì)跳出小星星哦~準(zhǔn)備好你的掌聲，讓我們看看誰(shuí)的笑容最像小太陽(yáng)吧！2.歌曲類(lèi)節(jié)目串場(chǎng)（以上一個(gè)節(jié)目為“舞蹈《桃花笑》”為例）示例：（舞蹈結(jié)束，花瓣道具飄落，主持人D（學(xué)生）抱著一束仿真花上臺(tái)，輕輕嗅了嗅）主持人D：哇，剛才的《桃花笑》把春天都搬到舞臺(tái)上啦~花瓣落在我手里，都帶著甜甜的味道呢~（把花舉向觀眾）其實(shí)呀，新年不止有春天的甜，還有未來(lái)的暖。就像這首歌里唱的——“我看見(jiàn)天空晴朗灑下一片溫暖”……（清唱一句，笑）哎，我可不能搶風(fēng)頭！下面有請(qǐng)三年級(jí)的“星光組合”，用《明天會(huì)更好》把這份溫暖送給每一個(gè)人~3.小品/情景劇類(lèi)節(jié)目串場(chǎng)（以上一個(gè)節(jié)目為“樂(lè)器合奏《菊次郎的夏天》”為例）示例：（鋼琴、小提琴的余音剛落，主持人E（老師）笑著走上臺(tái)，手里拿著一個(gè)卡通小扇子）主持人E：剛才的琴聲一出來(lái)，我就感覺(jué)自己坐在夏日的草坪上，連風(fēng)都變得軟軟的~（扇扇子，模仿悠閑的樣子）不過(guò)，我們的校園里可不止有“軟風(fēng)”，還有“暴風(fēng)笑聲”哦?。ㄍ蝗惶岣咭袅浚赶蚝笈_(tái)）五年級(jí)的“喜劇天團(tuán)”已經(jīng)摩拳擦掌啦~他們要演的《課堂奇妙夜》，據(jù)說(shuō)能讓數(shù)學(xué)課本里的公式都跳起舞來(lái)！想不想看看？（臺(tái)下歡呼）那就用掌聲請(qǐng)出他們吧~三、互動(dòng)游戲主持詞：把快樂(lè)“傳染”給每一個(gè)人小學(xué)晚會(huì)的互動(dòng)游戲是“人氣王環(huán)節(jié)”，主持詞需要“調(diào)動(dòng)情緒+講清規(guī)則+制造懸念”，讓孩子（甚至家長(zhǎng)）忍不住參與。游戲1：“新年燈謎會(huì)”（適合全員參與，結(jié)合元旦/校園元素）示例：（燈光切換為暖黃色，主持人F（學(xué)生）舉著一個(gè)紅燈籠上臺(tái)，搖晃燈籠）主持人F：叮咚！新年燈謎列車(chē)到站啦~（把燈籠舉向觀眾席）有沒(méi)有小偵探想挑戰(zhàn)？聽(tīng)好啦——“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）”（停頓，觀察臺(tái)下反應(yīng)）哦~第三排的小眼鏡同學(xué)舉手啦！你來(lái)試試？（遞話筒）（學(xué)生回答“眼睛”后）主持人F：答對(duì)啦！你的小腦袋瓜簡(jiǎn)直是“謎語(yǔ)百寶箱”~快來(lái)領(lǐng)取你的“新年幸運(yùn)簽”（遞出小獎(jiǎng)品，如卡通書(shū)簽）！下一個(gè)謎題更有趣哦——“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)。（打一植物）”誰(shuí)要當(dāng)小勇士？游戲2：“搶凳子大戰(zhàn)”（適合活潑型班級(jí)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）示例：（音樂(lè)響起，工作人員搬上5把凳子，主持人G（老師）吹了聲口哨）主持人G：注意啦注意啦！“搶凳子武林大會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！（指向臺(tái)下）我需要6位“武林高手”——哦不，是6位小可愛(ài)上臺(tái)！（挑選舉手最積極的孩子）規(guī)則很簡(jiǎn)單：音樂(lè)停，就要搶到凳子坐好~沒(méi)搶到的“小俠客”要表演一個(gè)超簡(jiǎn)單的小節(jié)目哦，比如學(xué)小貓叫，或者說(shuō)一句新年祝福?。ㄒ魳?lè)起，游戲開(kāi)始）四、閉幕主持詞：把溫暖打包進(jìn)新年閉幕是晚會(huì)的“溫柔收尾”，需要“回顧+感謝+祝福”，讓快樂(lè)延續(xù)，也為新的一年埋下期待的種子。示例（全體主持人登場(chǎng)，手持氣球）學(xué)生A：今晚的星星好像特別亮，因?yàn)槲覀兊男β暟岩箍斩键c(diǎn)亮啦~學(xué)生B：從《新年樂(lè)淘淘》的活潑，到《明天會(huì)更好》的溫暖，每個(gè)節(jié)目都像一顆糖，甜在心里~老師：還要謝謝臺(tái)下的“小觀眾們”，你們的掌聲比新年的鞭炮還響亮?。ㄖ赶蚝笈_(tái)）也謝謝默默付出的老師和叔叔阿姨們，是你們把舞臺(tái)變成了魔法世界~全體：（舉起氣球，齊聲）2024，我們來(lái)啦！祝大家——（氣球放飛）新年快樂(lè)，平安喜樂(lè)，天天都有小美好?。ㄒ魳?lè)《難忘今宵》漸起）老師：現(xiàn)在，我宣布，XX小學(xué)2024年元旦晚會(huì)——（停頓，等掌聲）圓滿(mǎn)結(jié)束！讓我們明年再約，不見(jiàn)不散~五、主持稿設(shè)計(jì)思路：讓模板“活”成專(zhuān)屬劇本再好的范本，也需要結(jié)合學(xué)校特色調(diào)整。以下思路幫你“定制化”主持稿：1.融入校園IP：把校歌、校訓(xùn)、特色活動(dòng)（如“科技節(jié)”“讀書(shū)月”）放進(jìn)串場(chǎng)詞。例如：“就像我們的校訓(xùn)‘向陽(yáng)而生’，接下來(lái)的舞蹈《追光者》，會(huì)帶著我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，追向新的一年~”2.貼合學(xué)生特點(diǎn)：低年級(jí)可用更多擬聲詞、動(dòng)畫(huà)角色類(lèi)比（如“像佩奇一樣可愛(ài)的舞蹈”）；高年級(jí)可增加詩(shī)意表達(dá)（如“用吉他彈唱，把青春的序章寫(xiě)進(jìn)新年”）。3.互動(dòng)形式創(chuàng)新：除了游戲，可加入“新年愿望投遞”（孩子們提前寫(xiě)愿望卡，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)抽取朗讀）、“親子默契挑戰(zhàn)”（邀請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)，和孩子完成小任務(wù)），主持詞要突出“家庭+校園”的溫暖感。4.主持陣容靈活搭配：?jiǎn)稳酥鞒郑ㄟm合小場(chǎng)地、節(jié)目少）、雙人主持（經(jīng)典搭配，分工清晰）、