2026年網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)概論練習(xí)題庫(kù)含答案一、單選題（共20題，每題2分，共40分）1.網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)的研究對(duì)象主要是（）。A.傳統(tǒng)學(xué)校教育中的師生互動(dòng)B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者心理活動(dòng)C.教育政策與管理D.教育技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用答案：B解析：網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)聚焦于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、情感、行為及社會(huì)性發(fā)展，與傳統(tǒng)教育心理學(xué)有所區(qū)別。2.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者自主性最強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式是（）。A.視頻講授型B.協(xié)作探究型C.被動(dòng)接受型D.混合式學(xué)習(xí)型答案：B解析：協(xié)作探究型強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與、合作完成任務(wù)，自主性最高。3.網(wǎng)絡(luò)教育中常見的“注意力分散”現(xiàn)象，主要?dú)w因于（）。A.學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力不足B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體干擾C.教師教學(xué)方法單一D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失答案：B解析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的視頻、廣告、社交等干擾易導(dǎo)致注意力分散。4.在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，符合“認(rèn)知負(fù)荷理論”原則的是（）。A.大量文字描述B.圖文并茂的案例C.過多的練習(xí)題D.復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語答案：B解析：圖文并茂能有效降低認(rèn)知負(fù)荷，提升學(xué)習(xí)效率。5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“社交焦慮”的主要表現(xiàn)是（）。A.對(duì)作業(yè)提交拖延B.在論壇中沉默不語C.對(duì)考試過度緊張D.學(xué)習(xí)成績(jī)下降答案：B解析：社交焦慮表現(xiàn)為回避網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，如論壇、小組討論等。6.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“動(dòng)機(jī)衰減”的關(guān)鍵影響因素是（）。A.課程難度過高B.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確C.缺乏及時(shí)反饋D.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后答案：C解析：及時(shí)反饋能維持學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏反饋易導(dǎo)致動(dòng)機(jī)衰減。7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“自我效能感”提升的主要途徑是（）。A.觀看名人演講B.獲得同伴認(rèn)可C.掌握學(xué)習(xí)策略D.重復(fù)機(jī)械練習(xí)答案：C解析：掌握學(xué)習(xí)策略能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)自身能力的信心。8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者“拖延行為”的主要心理機(jī)制是（）。A.時(shí)間管理能力不足B.對(duì)任務(wù)厭惡C.缺乏成就感D.以上都是答案：D解析：拖延行為受時(shí)間管理、任務(wù)厭惡、成就感等多重因素影響。9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“元認(rèn)知能力”的培養(yǎng)重點(diǎn)在于（）。A.課堂講解B.自我監(jiān)控C.機(jī)械記憶D.考試突擊答案：B解析：元認(rèn)知強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)控、反思，是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)倦怠”的主要表現(xiàn)是（）。A.學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)B.對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣C.生理疲勞D.以上都是答案：D解析：學(xué)習(xí)倦怠包括情緒、認(rèn)知、行為等多方面表現(xiàn)。11.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)風(fēng)格”的多樣性主要體現(xiàn)在（）。A.年齡差異B.個(gè)體認(rèn)知差異C.教師風(fēng)格D.家庭背景答案：B解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格是認(rèn)知方式的差異，如視覺型、聽覺型等。12.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)策略”的核心要素是（）。A.技術(shù)操作能力B.問題解決能力C.信息檢索能力D.時(shí)間管理能力答案：B解析：學(xué)習(xí)策略重在解決問題，而非單純技術(shù)操作。13.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)投入度”的影響因素不包括（）。A.課程設(shè)計(jì)科學(xué)性B.教師互動(dòng)頻率C.學(xué)習(xí)者家庭支持D.學(xué)習(xí)者職業(yè)需求答案：D解析：職業(yè)需求屬于外部動(dòng)機(jī)，而非學(xué)習(xí)投入的直接因素。14.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)遷移”的關(guān)鍵條件是（）。A.大量練習(xí)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.感官刺激D.考試壓力答案：B解析：學(xué)習(xí)遷移強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，而非重復(fù)記憶。15.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)障礙”的常見表現(xiàn)是（）。A.對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練B.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰C.注意力不集中D.以上都是答案：D解析：學(xué)習(xí)障礙涵蓋認(rèn)知、行為、心理等多方面問題。16.在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“社會(huì)文化差異”對(duì)學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在（）。A.語言障礙B.教學(xué)方法適應(yīng)性C.學(xué)習(xí)資源獲取D.以上都是答案：D解析：社會(huì)文化差異影響語言、方法、資源等多方面。17.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的多元化形式包括（）。A.考試與作業(yè)B.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)C.技能測(cè)試與態(tài)度調(diào)查D.以上都是答案：D解析：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)綜合多種形式，全面反映學(xué)習(xí)效果。18.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)焦慮”的典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)考試過度緊張B.學(xué)習(xí)效率下降C.情緒低落D.以上都是答案：D解析：學(xué)習(xí)焦慮可能表現(xiàn)為情緒、認(rèn)知、行為等多方面問題。19.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)自主性”的培養(yǎng)需（）。A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B.提供選擇空間C.增強(qiáng)反饋機(jī)制D.以上都是答案：D解析：自主性培養(yǎng)需目標(biāo)、選擇、反饋等多方面支持。20.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”的提升關(guān)鍵在于（）。A.熟悉網(wǎng)絡(luò)工具B.調(diào)整學(xué)習(xí)策略C.增強(qiáng)心理韌性D.以上都是答案：D解析：學(xué)習(xí)適應(yīng)性需技術(shù)、策略、心理等多維度提升。二、多選題（共10題，每題3分，共30分）1.網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)的研究范疇包括（）。A.學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展B.教育技術(shù)應(yīng)用C.師生互動(dòng)模式D.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)答案：A、C、D解析：研究范疇側(cè)重學(xué)習(xí)者心理、互動(dòng)模式及環(huán)境設(shè)計(jì)。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，影響學(xué)習(xí)者“注意力集中”的因素有（）。A.課程內(nèi)容吸引力B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干擾C.學(xué)習(xí)者疲勞度D.教師講解風(fēng)格答案：A、B、C解析：內(nèi)容吸引力、環(huán)境干擾、疲勞度均影響注意力。3.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的類型包括（）。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.自我效能感D.學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：A、B解析：動(dòng)機(jī)類型分為內(nèi)在與外在，自我效能感、目標(biāo)屬于相關(guān)因素。4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)策略”的應(yīng)用形式有（）。A.信息篩選B.時(shí)間管理C.記憶技巧D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作答案：A、B、C解析：團(tuán)隊(duì)協(xié)作屬于互動(dòng)行為，非個(gè)體學(xué)習(xí)策略。5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“社交焦慮”的應(yīng)對(duì)方法包括（）。A.小組討論練習(xí)B.心理疏導(dǎo)C.學(xué)習(xí)目標(biāo)分解D.技術(shù)輔助答案：A、B解析：小組討論和心理疏導(dǎo)直接緩解社交焦慮。6.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)倦怠”的預(yù)防措施有（）。A.動(dòng)態(tài)課程調(diào)整B.增強(qiáng)成就感C.提供休息時(shí)間D.強(qiáng)化考試壓力答案：A、B、C解析：考試壓力過大易加劇倦怠，非預(yù)防措施。7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“元認(rèn)知能力”的培養(yǎng)途徑有（）。A.學(xué)習(xí)日志記錄B.自我反思C.教師指導(dǎo)D.機(jī)械刷題答案：A、B、C解析：機(jī)械刷題無法培養(yǎng)元認(rèn)知能力。8.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)風(fēng)格”的多樣性表現(xiàn)為（）。A.視覺型B.聽覺型C.動(dòng)手型D.理論型答案：A、B、C解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格通常分為視覺、聽覺、動(dòng)手等類型。9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)遷移”的促進(jìn)方法有（）。A.案例教學(xué)B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)C.知識(shí)結(jié)構(gòu)化D.模擬練習(xí)答案：A、B、C、D解析：以上方法均有助于知識(shí)遷移。10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”的提升需（）。A.技術(shù)培訓(xùn)B.心理支持C.學(xué)習(xí)資源優(yōu)化D.教師反饋答案：A、B、C、D解析：適應(yīng)性提升需多維度支持。三、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)的研究對(duì)象僅限于成人學(xué)習(xí)者。（×）解析：網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)涵蓋各年齡段學(xué)習(xí)者。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的多媒體干擾會(huì)降低認(rèn)知負(fù)荷。（×）解析：過多干擾會(huì)增加認(rèn)知負(fù)荷。3.學(xué)習(xí)者“社交焦慮”會(huì)直接影響網(wǎng)絡(luò)課程參與度。（√）解析：社交焦慮導(dǎo)致學(xué)習(xí)者回避互動(dòng)。4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“動(dòng)機(jī)衰減”與課程難度無關(guān)。（×）解析：過高難度易導(dǎo)致動(dòng)機(jī)衰減。5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“自我效能感”僅受成功經(jīng)驗(yàn)影響。（×）解析：自我效能感還受他人評(píng)價(jià)、替代經(jīng)驗(yàn)等影響。6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者“元認(rèn)知能力”的提升需長(zhǎng)期訓(xùn)練。（√）解析：元認(rèn)知能力需持續(xù)培養(yǎng)。7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有絕對(duì)穩(wěn)定性。（×）解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格可能隨環(huán)境變化調(diào)整。8.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)倦怠”與家庭支持無關(guān)。（×）解析：家庭支持可緩解學(xué)習(xí)壓力。9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)遷移”主要依賴機(jī)械練習(xí)。（×）解析：知識(shí)應(yīng)用能力比機(jī)械練習(xí)更重要。10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”與職業(yè)規(guī)劃無關(guān)。（×）解析：職業(yè)需求影響學(xué)習(xí)目標(biāo)，間接影響適應(yīng)性。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者“動(dòng)機(jī)衰減”的預(yù)防措施。答案：-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；-設(shè)計(jì)階段性反饋，及時(shí)肯定進(jìn)步；-優(yōu)化課程難度，避免過高挑戰(zhàn)；-提供社交支持，增強(qiáng)歸屬感。2.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“元認(rèn)知能力”的培養(yǎng)方法有哪些？答案：-引導(dǎo)學(xué)習(xí)者制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；-鼓勵(lì)反思日志記錄；-設(shè)計(jì)自我評(píng)估任務(wù)；-提供元認(rèn)知策略培訓(xùn)。3.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“社交焦慮”的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法是什么？答案：表現(xiàn)：回避討論、沉默不語、在線時(shí)長(zhǎng)縮短。應(yīng)對(duì)：小組任務(wù)分解、同伴互助、心理疏導(dǎo)、逐步適應(yīng)。4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)遷移”的影響因素有哪些？答案：-學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)性；-學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性；-教學(xué)方法的有效性；-學(xué)習(xí)環(huán)境支持度。5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)自主性”的培養(yǎng)策略有哪些？答案：-提供選擇空間（如學(xué)習(xí)路徑、資源）；-設(shè)計(jì)探究式任務(wù)；-強(qiáng)化自我管理訓(xùn)練；-建立自主學(xué)習(xí)社區(qū)。五、論述題（共1題，10分）結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)，論述學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”的重要性及其提升路徑。答案：重要性：-網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境多變（技術(shù)更新、教學(xué)模式迭代），學(xué)習(xí)者需快速適應(yīng)；-適應(yīng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)者能更好地利用資源，提升學(xué)習(xí)效果；-缺乏適應(yīng)性的學(xué)習(xí)者易產(chǎn)生焦慮、倦怠，甚至放棄學(xué)習(xí)。提升路徑：1.