《小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)閱讀——寫(xiě)景文閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)》情景導(dǎo)入我國(guó)幅員遼闊，有著數(shù)不勝數(shù)的美景，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，暫時(shí)無(wú)法親眼見(jiàn)到這些美景，但很多名家將它們用文字定格了下來(lái)，今天，讓我們一起跟隨名家腳步，一起去欣賞一下這些美麗的風(fēng)光吧！同學(xué)們，什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？在寫(xiě)景文中，靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)占有很重要的地位。如果要充分感受寫(xiě)景文帶來(lái)的美的享受，就一定要學(xué)會(huì)體會(huì)這兩個(gè)方面。指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。描寫(xiě)范圍包括：景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細(xì)部的變化……比如：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。靜態(tài)描寫(xiě)指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。它包括兩個(gè)方面：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫(xiě)，一是對(duì)靜物所作的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)比如：秋風(fēng)陣陣，枝頭上的樹(shù)葉紛紛飄落。有的如蝴蝶，扇動(dòng)著美麗的翅膀。有的如蜜蜂，轉(zhuǎn)著“8”字飛舞。有的如降落傘，緩緩地打著旋兒。一片片樹(shù)葉，無(wú)論是怎樣飛舞，都會(huì)緩緩落下，在地上鋪成一條金色的道路。在五年級(jí)上冊(cè)課本第七單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)凇豆旁?shī)詞三首》中見(jiàn)過(guò)了山雨過(guò)后的山居秋景，夜半難眠的客船夜景，行軍營(yíng)帳的邊塞雪景；在《四季之美》中感受了四季不同的獨(dú)特之美；在《鳥(niǎo)的天堂》中領(lǐng)略了大榕樹(shù)在早晨和傍晚時(shí)不同的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美；在《月跡》中看到了不同地點(diǎn)的月亮。我們初步體會(huì)了課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，也通過(guò)課文的描寫(xiě)去想象豐富、具體的畫(huà)面。梳理回顧在閱讀寫(xiě)景文時(shí)，我們可以這么做：1.首先整體把握文章，弄清文章寫(xiě)的是什么。2.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，抓住文章描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。3.找準(zhǔn)關(guān)鍵句，分析文章是怎樣描寫(xiě)事物特點(diǎn)的。4.體會(huì)文章的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。閱讀操練帶著我們的方法，一起去名家筆下的美景看看，感受一下吧！這是朱自清先生的《綠》，寫(xiě)的是浙江溫州的梅雨潭。我們先欣賞一下這一部分：梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈（xié）著，像少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著；像跳動(dòng)的初戀的少女的心，她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。1.這段文字，主要寫(xiě)了梅雨潭的什么特點(diǎn)？綠2.梅雨潭的綠是怎樣的綠？第一段：閃閃的綠；第二段：醉人的綠，奇異的綠，平鋪著、厚積著的綠；第三段：奇異的綠，鮮潤(rùn)的綠。3.朱自清先生是怎樣寫(xiě)梅雨潭的綠的？用了比喻的修辭：仿佛一張極大極大的荷葉鋪著；像少婦拖著的裙幅；像跳動(dòng)的初戀的少女的心；宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉。用了對(duì)比的手法：北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了；杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了；西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。文段主要采用的是______（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)寫(xiě)出了梅雨潭綠的美。靜態(tài)梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛我們?cè)賮?lái)看看《綠》的另一部分：一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹（liǔ）；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏（shū）的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。1.這段文字主要寫(xiě)了？梅雨潭的景色朱自清先生是按照什么順序來(lái)寫(xiě)梅雨潭的景色的？

由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)梅雨瀑的遠(yuǎn)景：聽(tīng)見(jiàn)的是“嘩嘩嘩嘩的聲音”，望到的是“一帶白而發(fā)亮的水”；接著寫(xiě)梅雨亭及其奇特的位置，最后寫(xiě)了梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花。作者是如何描寫(xiě)梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花的？那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。用比喻來(lái)描寫(xiě)瀑布沖下來(lái)的外形以及撞擊出的水花：沖下被扯成飛花碎玉般亂濺著微雨似的紛紛落著點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散送入倏的鉆了進(jìn)去用了一些動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)瀑布和水花的形態(tài)：文段在描寫(xiě)梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花時(shí)，主要采用的是______（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。動(dòng)態(tài)

《綠》的兩個(gè)文段以熱情的筆調(diào)，對(duì)梅雨潭的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，讓我們感受到了梅雨潭的綠和美。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看這一篇，作家黃秋耘寫(xiě)的《黃山秋行》。黃山是天下第一奇山，是我國(guó)十大名山之一，位于安徽省。我們來(lái)欣賞一下這部分：課外延伸在黃山，石的奇和松的奇幾乎是分不開(kāi)的。例如“蓬萊仙島”是矗立在天都峰腳下的三座參差不齊的石峰，峰上容不下一尺深的泥土，卻生長(zhǎng)出好幾棵生意盎然的松樹(shù)來(lái)，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，枝葉掩映在浮云濃霧中間，真好像是可望而不可及的海上仙山。又如“夢(mèng)筆生花”，位于千峰環(huán)抱、白云繚繞的北海賓館附近，它的形狀好像一支粗大的畫(huà)筆，峰頂尖銳，像筆鋒，一棵松樹(shù)從尖端的石罅中盤(pán)旋而出，茂密的松針好像筆鋒的穎毛。對(duì)面還有一座筆架峰，如果把這支“筆”放倒下去，恰好落在筆架上，真是天生巧合的奇景。其實(shí)松石之奇，在別的名山上也并不罕見(jiàn)。最為瑰奇?zhèn)惖倪€是黃山中的云海。我們登山的季節(jié)正值九月初秋，宿雨初晴，碧空如洗，巨壑（hè）深谷，煙云彌漫浩瀚無(wú)涯，宛如波濤起伏的大海。遠(yuǎn)近峰巒，像島嶼一樣，隱現(xiàn)在虛無(wú)縹緲的云海之中。白云來(lái)去，時(shí)起時(shí)伏，賽似波濤洶涌澎湃，山風(fēng)起處，松濤轟鳴，又有點(diǎn)像拍岸的潮汐聲。我很佩服創(chuàng)造出“云海”這個(gè)名稱(chēng)的人，他的想象力真是十分豐富，我們很難想出什么詞匯比“云?！边@個(gè)名稱(chēng)更能形象地描繪出黃山云景的實(shí)況了。平時(shí)的云海已經(jīng)是忽聚忽散，變化莫測(cè)，氣象萬(wàn)千，但最可觀的還是在旭日初升的時(shí)候看云海。九月十二日凌晨四時(shí)，我起床后就披上棉大衣，直奔海拔1700多米的清涼臺(tái)，這座臺(tái)突出在三面臨空的危巖上，靠在石欄桿上就可以俯瞰和遠(yuǎn)眺黃山西海一帶的全部景色。我們?cè)诶杳鞯氖锷械却舜蠹s半個(gè)鐘頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，賽似剛從高爐里傾泄出來(lái)的鋼水，光芒四射，令人不敢張開(kāi)眼直視。過(guò)了一會(huì)兒，紅日冉冉上升，光照云海，五彩紛披，燦若錦繡。那時(shí)恰好有一股強(qiáng)勁的山風(fēng)吹來(lái)，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時(shí)隱時(shí)顯，瞬息萬(wàn)變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個(gè)樣式。這樣的景色霞光，就是在彩色圖片和彩色電影中也很難看得到的。第一段文字和第二段文字，分別主要寫(xiě)了黃山的什么？松石之奇、云海在描寫(xiě)“松石之奇”時(shí)，作者主要寫(xiě)了哪些奇觀？是如何描寫(xiě)的？“蓬萊仙島”“夢(mèng)筆生花”采用了靜態(tài)描寫(xiě)：三座參差不齊的石峰，生意盎然的松樹(shù)，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，枝葉掩映在浮云濃霧中間，真好像是可望而不可及的海上仙山。用了比喻的修辭手法：它的形狀好像一支粗大的畫(huà)筆，峰頂尖銳，像筆鋒，一棵松樹(shù)從尖端的石罅中盤(pán)旋而出，茂密的松針好像筆鋒的穎毛。作者筆下的云海有什么特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句能看出來(lái)？煙云彌漫浩瀚無(wú)涯，宛如波濤起伏的大海；虛無(wú)縹緲的云海；白云來(lái)去，時(shí)起時(shí)伏，賽似波濤洶涌澎湃。平時(shí)的云海已經(jīng)是忽聚忽散，變化莫測(cè)，氣象萬(wàn)千。浩瀚變幻莫測(cè)光照云海，五彩紛披，燦若錦繡；一股強(qiáng)勁的山風(fēng)吹來(lái)，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時(shí)隱時(shí)顯，瞬息萬(wàn)變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個(gè)樣式。作者描寫(xiě)云海主要采用了______（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。動(dòng)態(tài)美麗壯觀請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《作業(yè)本》P66，完成1、2、3題。真題演練1.【理解詞語(yǔ)】閱讀選文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（1）盤(pán)旋：_____________________________________________（2）藩籬：_____________________________________________

環(huán)繞著飛或走。文中指巖鷹在田野上徘徊飛行。

比喻境界或屏障。文中指生活中的煩惱或禁錮。2.【整體感知】短文是通過(guò)描寫(xiě)__________________、___________________和_______________這三個(gè)方面來(lái)介紹秋天的。秋天色彩斑斕的樹(shù)葉秋天舒暢秋天豐收的景象自在的氛圍3.【語(yǔ)文要素】根據(jù)選文內(nèi)容，判斷畫(huà)“__”的句子的正（√）誤（×）。（1）句①是靜態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了松樹(shù)的可愛(ài)和楓樹(shù)的紅艷。（

）（2）句②是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，將雞群覓食時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)面描繪得生動(dòng)有趣。（

）（3）句③是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，描繪了小院掛滿(mǎn)紅辣椒、玉米的豐收?qǐng)鼍?。?/p>

）√√×第一段寫(xiě)松樹(shù)的可愛(ài)、楓樹(shù)的紅艷以及群山上的葉子，主要是通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)美麗的秋。第二段寫(xiě)白云飄動(dòng)、牛羊吃草、雞群覓食、巖鷹盤(pán)旋等，主要通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)動(dòng)物們的舒暢自在，我們可以到這一段有很多動(dòng)作的描寫(xiě)。第三段寫(xiě)稻谷成熟、棉花綻放、高粱紅了、玉米飽滿(mǎn)、南瓜熟了等等這些豐收的景象，主要通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)。1.首先整體把握文章，弄清文章寫(xiě)的是什么。2.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，抓住文章描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。3.找準(zhǔn)關(guān)鍵句，分析文章是怎樣描寫(xiě)事物特點(diǎn)的。4.體會(huì)文章的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這節(jié)課我們?cè)诿覍?xiě)景文的帶領(lǐng)下，感受了美景，初步體會(huì)了文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。了解了在閱讀寫(xiě)景文時(shí)，我們可以這么做：導(dǎo)圖總結(jié)一、閱讀下文,回答問(wèn)題。父親的愛(ài)爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài),使我們一家融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班,而我媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單,由他責(zé)罵我們。孩童時(shí),有一次我偷了一塊糖果,爹要我把它送回去,告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的,說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是一個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腳,在前往醫(yī)院途中一直抱著我的,是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口,有人叫他駛開(kāi),說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道:“你以為這是什么車(chē)?旅游車(chē)?”在我的生日會(huì)上,爹總是顯得有點(diǎn)不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球,布置餐桌,做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的,是我媽。在翻閱我家的舊照片時(shí),人們總是問(wèn):“你爸爸是什么樣子的?”這不奇怪,他老是替別人拍照。媽媽和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可勝數(shù)。我記得有一次我媽叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手,但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后,媽媽跑過(guò)來(lái)扶我,爹直揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了,決心要給他點(diǎn)顏色看。他只是微笑。我結(jié)婚時(shí),掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子,便走出房間。我從小到大都聽(tīng)他說(shuō):“你到哪里去?什么時(shí)候回家?汽車(chē)有沒(méi)有汽油?不,不準(zhǔn)去?！钡耆欢迷鯓颖磉_(dá)愛(ài),除非……會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我未能察覺(jué)?1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

2.選文是按時(shí)間順序把事件組合在一起的。從表達(dá)方式上看,主要運(yùn)用了記敘。3.選文一共寫(xiě)了幾件事?概括其中三件。六件事。偷糖果、去醫(yī)院看病、過(guò)生日。4.作者通過(guò)一些細(xì)微的生活情節(jié)來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)和母愛(ài),也寫(xiě)出了父親和母親兩個(gè)人明顯不同的性格特征。請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)。父親的性格:深沉、嚴(yán)格、耿直、外剛內(nèi)柔。(12字以?xún)?nèi))母親的性格:細(xì)心、慈祥、寬厚、體貼入微。(12字以?xún)?nèi))5.“父親的愛(ài)”主要表現(xiàn)為對(duì)“我”的深沉關(guān)愛(ài),可以概括為哪幾個(gè)方面?教“我”學(xué)會(huì)做人,教“我”學(xué)會(huì)自強(qiáng),教“我”學(xué)會(huì)生活。6.選文最后一句有什么作用?是全文的中心句,點(diǎn)明了深沉的父愛(ài)滲透到“我”生活的方方面面,只不過(guò)是“我”沒(méi)能理解、領(lǐng)悟到罷了,由此揭示了全文的主旨。二、閱讀下文,回答問(wèn)題。屠呦呦發(fā)明青蒿素1967年5月23日,我國(guó)緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目,屠呦呦被任命為該項(xiàng)目中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí):由于惡性瘧原蟲(chóng)對(duì)老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性,如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問(wèn)題。要在設(shè)施簡(jiǎn)陋和信息渠道不暢通的條件下,短時(shí)間內(nèi)對(duì)幾千種中草藥進(jìn)行篩選,其難度無(wú)異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志,通過(guò)翻閱歷代本草醫(yī)籍,四處走訪老中醫(yī),甚至連群眾來(lái)信都沒(méi)放過(guò),屠呦呦終于在2000多種中草藥中整理出含有640多種中藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗(yàn)方集》。可在最初的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦的尋找也一度陷入僵局?！ぁぁぁぁぁさ降资悄膫€(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題呢?屠呦呦再一次轉(zhuǎn)向古老的中國(guó)智慧,重新在經(jīng)典醫(yī)籍中細(xì)細(xì)翻找。突然,葛洪的《肘后備急方》中的幾句話牢牢地抓住了她的目光:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,屠呦呦馬上意識(shí)到問(wèn)題可能就出在常用的“水煎”法上,因?yàn)楦邷貢?huì)破壞青蒿中的有效成分,她隨即采用低沸點(diǎn)溶劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。成功,在無(wú)數(shù)次失敗后。1972年,屠呦呦和她的同事們從青蒿中提煉出抗瘧有效成分——青蒿素。這些發(fā)現(xiàn)并未讓屠呦呦止步,針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn),她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧疾療效為前者10倍的“升級(jí)版”。1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(1)棘手:文中指發(fā)明抗瘧疾的新藥是世界難題。(2)大海撈針:文中指很難找到抗瘧疾的中草藥。2.青蒿素有什么作用?你從“無(wú)數(shù)次失敗”中體會(huì)到了什么?青蒿素是抗瘧疾有效成分。我從“無(wú)數(shù)次失敗”中體會(huì)到了提煉青蒿素的不易和屠呦呦堅(jiān)持不懈的精神。3.“1972年,屠呦呦和她的同事們從青蒿中提煉出抗瘧有效成分——青蒿素?！本渲衅普厶?hào)的作用是(C

)A.聲音延長(zhǎng)B.話題轉(zhuǎn)變C.解釋說(shuō)明4.屠呦呦獲得了2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),你覺(jué)得她有什么樣的精神?她有堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。三、閱讀下文,回答問(wèn)題。奇

跡看著雨果發(fā)青的臉色,聽(tīng)著他沉重的喘息(xī

xǐ)聲,人們?nèi)f分惋惜地說(shuō):“唉,這顆巨星將要隕落了!”雨果并不悲觀,他在醫(yī)生的指導(dǎo)下,開(kāi)始了體育鍛煉。每天清晨,他外出散步、做操、打拳,接著跑步、游泳、爬山……“生命在于運(yùn)動(dòng)”,雨果的健康狀況慢慢地好轉(zhuǎn)了,體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。他又有了充沛(fèi

pèi)的精力,重新拿起筆,創(chuàng)作出了大量的