匯報人:xxxx2025年11月06日秋冬季常見傳染病預(yù)防預(yù)防主題班會CONTENTS目錄01

秋冬季傳染病概述02

常見傳染病解析03

傳染病傳播途徑04

核心預(yù)防措施05

校園防控要點CONTENTS目錄06

家庭防護指南07

癥狀識別與應(yīng)急處理08

班會互動與教育活動09

總結(jié)與倡議秋冬季傳染病概述01傳染病的定義與季節(jié)特點傳染病的科學(xué)定義傳染病是由細菌、病毒、支原體等病原體引起的疾病，能通過空氣、接觸、血液等途徑在人與人、動物與動物或人與動物之間傳播，如流感通過飛沫傳播，諾如病毒通過接觸傳播。秋冬季高發(fā)的氣候因素秋冬季氣溫驟降且晝夜溫差大，呼吸道黏膜因干燥導(dǎo)致纖毛運動減弱，病原體易侵入；室內(nèi)活動增多使人群接觸密切，加上通風(fēng)減少，病毒和細菌更易滋生傳播，增加感染風(fēng)險。校園環(huán)境的傳播風(fēng)險學(xué)校、幼兒園等集體場所人員密集，課桌椅、門把手等公共物品易殘留病原體，兒童免疫力較弱且衛(wèi)生習(xí)慣正在養(yǎng)成，若不注意防控，易成為傳染病聚集性傳播的高風(fēng)險區(qū)域。秋冬季高發(fā)原因分析

氣溫變化大，免疫力下降秋冬季氣溫驟降且晝夜溫差顯著，人體免疫系統(tǒng)難以快速適應(yīng)，抵抗力降低，易受病原體侵襲。

呼吸道黏膜干燥，防御減弱空氣濕度降低使呼吸道黏膜水分蒸發(fā)加快，黏膜干燥導(dǎo)致纖毛運動減弱，病原體更易侵入人體引發(fā)感染。

室內(nèi)活動增多，接觸頻繁天氣寒冷使人們轉(zhuǎn)向室內(nèi)活動，教室、商場等場所人員密集，接觸機會增多，為傳染病傳播提供便利條件。

空氣流通不足，病菌滋生為保暖常關(guān)閉門窗，室內(nèi)空氣不流通，病原體在密閉環(huán)境中濃度升高，增加交叉感染風(fēng)險。常見傳染病類型與危害01呼吸道傳染?。毫鞲信c水痘流感由病毒引起，表現(xiàn)為高熱、頭痛、肌肉酸痛，每年可致數(shù)百萬人感染；水痘以發(fā)熱及周身斑丘疹、皰疹為特征，傳染性極強，易感者接觸后約90%發(fā)病。02腸道傳染?。褐Z如病毒與手足口病諾如病毒感染引發(fā)急性胃腸炎，癥狀為嘔吐、腹瀉，傳染性強，常在學(xué)校集體爆發(fā)；手足口病多見于5歲以下兒童，手、足、口出現(xiàn)皰疹，少數(shù)可引發(fā)腦膜炎等重癥。03接觸性傳染病：流行性腮腺炎與紅眼病流行性腮腺炎表現(xiàn)為腮腺腫痛，可并發(fā)腦膜炎、睪丸炎；紅眼病（急性出血性結(jié)膜炎）通過接觸傳播，癥狀有眼紅、異物感、分泌物增多，易在集體單位流行。04傳染病對健康與社會的影響除引發(fā)發(fā)熱、咳嗽等癥狀外，嚴重者可導(dǎo)致肺炎、腦炎等并發(fā)癥，甚至危及生命。在學(xué)校等人群密集場所易快速傳播，影響教學(xué)秩序，增加家庭和社會醫(yī)療負擔(dān)。常見傳染病解析02呼吸道傳染病及其特點呼吸道傳染病的定義呼吸道傳染病是由病毒、細菌、支原體等病原體引起的，主要通過空氣飛沫、氣溶膠或密切接觸傳播，以侵犯人體呼吸道系統(tǒng)為主要特征的一類傳染病。秋冬季高發(fā)的原因秋冬季氣溫下降，空氣干燥，呼吸道黏膜抵抗力降低；室內(nèi)活動增多，空氣流通不暢，病原體易聚集；人體免疫力在季節(jié)交替時易波動，導(dǎo)致呼吸道傳染病高發(fā)。常見的呼吸道傳染病類型秋冬季常見的呼吸道傳染病包括流行性感冒、新冠病毒感染、肺炎支原體肺炎、呼吸道合胞病毒感染、水痘、流行性腮腺炎、麻疹等。主要傳播途徑主要通過患者咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的飛沫傳播，也可通過接觸被污染的物品表面后觸摸口鼻眼等黏膜間接傳播，部分病原體還可通過氣溶膠長時間懸浮于空氣中傳播。易感人群特點兒童、老年人、孕產(chǎn)婦以及患有慢性基礎(chǔ)疾?。ㄈ缦?、糖尿?。⒚庖吡Φ拖碌娜巳菏呛粑纻魅静〉囊赘腥巳?，感染后易發(fā)展為重癥。腸道傳染病及其流行特征

常見腸道傳染病類型秋冬季高發(fā)的腸道傳染病主要包括諾如病毒感染性胃腸炎、手足口病、病毒性腹瀉（如輪狀病毒感染）等，其中諾如病毒是學(xué)校聚集性疫情的主要病原體。

傳播途徑與流行環(huán)節(jié)主要通過糞-口途徑傳播，可經(jīng)污染的食物、水、手及接觸被患者嘔吐物、排泄物污染的物品傳播，尤其在集體單位易通過氣溶膠形成聚集性傳播。

高發(fā)人群與季節(jié)特征人群普遍易感，兒童、學(xué)生及集體生活人群為高發(fā)群體。每年10月至次年3月為流行高峰，2025年監(jiān)測顯示諾如病毒感染占秋冬季腸道傳染病疫情的60%以上。

臨床癥狀與病程特點典型癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛，兒童以嘔吐為主，成人以腹瀉為主，病程較短（1-3天），但傳染性極強，易反復(fù)爆發(fā)。其他高發(fā)傳染病介紹

01水痘：校園常見傳染病由水痘-帶狀皰疹病毒引起，通過飛沫和接觸傳播，傳染性極強。癥狀為發(fā)熱后出現(xiàn)向心性皮疹，斑疹、丘疹、皰疹、結(jié)痂同時存在，多見于2-10歲兒童，一次感染可獲終身免疫。

02流行性腮腺炎：腮腺腫痛為特征由腮腺炎病毒引起，主要通過飛沫傳播，5-15歲兒童高發(fā)。典型癥狀為一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大，以耳垂為中心，伴發(fā)熱、頭痛，可并發(fā)腦膜炎、睪丸炎等，接種疫苗是有效預(yù)防手段。

03諾如病毒感染：急性胃腸炎主因秋冬季高發(fā)，通過糞-口、接觸及氣溶膠傳播，傳染性強。癥狀以嘔吐、腹瀉為主，兒童多嘔吐，成人多腹瀉，病程短但易在學(xué)校、托幼機構(gòu)暴發(fā)，需注意飲食衛(wèi)生和手衛(wèi)生。

04支原體肺炎：兒童呼吸道威脅由肺炎支原體引起，飛沫傳播，5歲以上兒童易感。表現(xiàn)為發(fā)熱、刺激性干咳，夜間咳嗽明顯，部分可發(fā)展為肺炎，需避免去人群密集場所，增強體質(zhì)預(yù)防感染。傳染病傳播途徑03空氣與飛沫傳播機制飛沫傳播的特點與距離

患者咳嗽、打噴嚏時產(chǎn)生的飛沫直徑多在1-5微米，可攜帶流感病毒、新冠病毒等病原體，在空氣中懸浮時間較短，傳播距離通常不超過1米。例如流感患者一個噴嚏可產(chǎn)生數(shù)萬飛沫，近距離接觸易造成感染?？諝鈧鞑サ臍馊苣z特性

某些病原體（如結(jié)核桿菌、麻疹病毒）可形成直徑<5微米的氣溶膠，在空氣中長時間懸浮（可達數(shù)小時），通過空氣流動實現(xiàn)遠距離傳播。研究顯示，在密閉教室中，氣溶膠傳播可導(dǎo)致諾如病毒感染聚集性疫情。影響傳播的環(huán)境因素

秋冬季氣溫低、濕度小，病原體在干燥空氣中更易存活，如流感病毒在低溫環(huán)境下存活時間可延長至24小時。室內(nèi)通風(fēng)不足會使飛沫和氣溶膠濃度升高，增加感染風(fēng)險，每日通風(fēng)3次、每次20分鐘可降低50%以上傳播概率。接觸傳播的預(yù)防要點

直接接觸傳播的防范避免與傳染病患者發(fā)生握手、擁抱等直接身體接觸，在接觸公共物品后，如門把手、電梯按鈕等，切勿用手觸摸口鼻眼等黏膜部位。

間接接觸傳播的阻斷對經(jīng)常接觸的物體表面，如手機、電腦鍵盤、桌面等，應(yīng)定期使用含氯消毒劑進行擦拭消毒，諾如病毒等病原體在物體表面可存活數(shù)小時至數(shù)天，需加強清潔頻率。

個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成勤洗手是預(yù)防接觸傳播最關(guān)鍵的措施，使用肥皂和流動水洗手至少20秒，遵循“七步洗手法”，尤其在飯前便后、外出回家后、接觸公共物品后需嚴格執(zhí)行。

集體場所的防護措施學(xué)校、幼兒園等集體場所應(yīng)確保個人用品專人專用，如毛巾、水杯、餐具等，定期對玩具、課桌椅等進行清潔消毒，降低間接接觸傳播風(fēng)險。其他傳播途徑及風(fēng)險血液傳播風(fēng)險乙型肝炎、HIV等病毒可通過血液傳播，共用未經(jīng)消毒的針具是主要風(fēng)險。2025年監(jiān)測顯示，我國每10萬人口中約有3例因不規(guī)范醫(yī)療操作導(dǎo)致的血液傳播病例。母嬰傳播途徑HIV、丙型肝炎等病毒可通過母嬰傳播，感染風(fēng)險存在于懷孕、分娩及哺乳期間。及時干預(yù)可使母嬰傳播率降至1%以下。蟲媒傳播疾病登革熱、基孔肯雅熱通過伊蚊叮咬傳播，2025年南方省份10-11月仍有流行風(fēng)險。病例多有高熱、肌肉酸痛癥狀，需防蚊隔離。性傳播疾病預(yù)防梅毒、淋病等通過性行為傳播，強調(diào)安全性行為的重要性。2024年數(shù)據(jù)顯示，我國性病報告發(fā)病率為35.6/10萬，青年群體占比超60%。核心預(yù)防措施04個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成

勤洗手：預(yù)防感染的第一道防線正確洗手可減少30%-50%的呼吸道和消化道感染風(fēng)險，需使用肥皂和流動水洗手至少20秒，尤其在飯前便后、外出回家后。

咳嗽禮儀：阻斷飛沫傳播咳嗽或打噴嚏時應(yīng)用紙巾或肘部遮擋口鼻，用過的紙巾立即丟棄，避免飛沫直接傳播給他人，降低流感等呼吸道傳染病傳播風(fēng)險。

避免觸摸口鼻眼：減少病原體入侵手是病原體傳播的重要媒介，避免用未清潔的手觸摸面部黏膜部位，可有效防止諾如病毒、流感病毒等通過接觸傳播。

個人物品專用：防止交叉感染毛巾、水杯、餐具等個人物品應(yīng)單獨使用并定期清洗消毒，不與他人共用，降低接觸傳播風(fēng)險，尤其在學(xué)校等集體環(huán)境中。環(huán)境衛(wèi)生與消毒方法

高頻接觸表面消毒對門把手、桌面、電梯按鈕等高頻接觸物體表面，每日使用含氯消毒劑（如84消毒液）擦拭消毒，作用30分鐘后用清水擦拭干凈。

室內(nèi)空氣凈化措施每日開窗通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，保持空氣流通；在流感等呼吸道傳染病高發(fā)期，可使用循環(huán)風(fēng)空氣消毒機進行空氣消毒。

污染物規(guī)范處理流程處理諾如病毒等引起的嘔吐物、腹瀉物時，需佩戴手套和口罩，先用一次性吸水材料覆蓋，再噴灑含氯消毒劑（有效氯濃度≥5000mg/L），作用30分鐘后清理。

個人物品清潔管理個人水杯、毛巾等用品專人專用，定期清洗晾曬；兒童玩具、餐具等每周至少消毒1次，可采用煮沸或消毒柜消毒方式。增強免疫力的生活方式均衡營養(yǎng)攝入多食用富含維生素C的新鮮蔬果（如橙子、西蘭花）和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)（如雞蛋、牛奶），保證每日營養(yǎng)均衡，為免疫系統(tǒng)提供充足原料。規(guī)律作息保障小學(xué)生應(yīng)保證每天10小時睡眠，養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，避免熬夜，讓身體在休息中修復(fù)和增強免疫功能。適度體育鍛煉每周進行至少150分鐘中等強度運動，如跳繩、跑步、打球等，增強心肺功能，提升身體抵抗力，降低感染風(fēng)險。心理健康調(diào)節(jié)保持積極樂觀心態(tài)，通過與同學(xué)互動、參與興趣活動等方式緩解壓力，良好的情緒狀態(tài)有助于維持免疫系統(tǒng)的正常功能。疫苗接種的重要性

疫苗的種類常見的疫苗種類包括減毒活疫苗（如脊髓灰質(zhì)炎疫苗）、滅活疫苗（如流感疫苗）和重組疫苗（如乙肝疫苗）。

疫苗的保護作用疫苗能激活人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生記憶細胞，有效預(yù)防疾病發(fā)生，減少重癥風(fēng)險，并通過群體免疫屏障防止疾病傳播。

疫苗的接種注意事項接種前應(yīng)咨詢醫(yī)生了解禁忌癥，遵守規(guī)定的接種程序，接種后需留觀30分鐘，出現(xiàn)輕微反應(yīng)一般無需特殊處理，嚴重不適及時就醫(yī)。校園防控要點05日常防控管理措施

個人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)堅持勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動水洗手至少20秒，尤其在飯前便后、外出回家后?？人曰虼驀娞鐣r用紙巾或肘部遮擋口鼻，避免飛沫傳播。

環(huán)境衛(wèi)生清潔消毒每日對教室、宿舍、食堂等公共區(qū)域進行清潔，定期對門把手、電梯按鈕、課桌椅等高頻接觸表面進行消毒。保持室內(nèi)通風(fēng)，每日至少通風(fēng)3次，每次不少于30分鐘。

健康監(jiān)測與報告制度嚴格執(zhí)行晨午檢制度，密切關(guān)注學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、皮疹等癥狀及時報告并就醫(yī)。對因病缺勤學(xué)生進行追蹤，查明病因并做好記錄。

疫苗接種與免疫規(guī)劃按照國家免疫規(guī)劃要求，及時組織學(xué)生接種流感、水痘、手足口病等相關(guān)疫苗，提高群體免疫力。鼓勵學(xué)生家長帶孩子完成疫苗接種，建立免疫屏障。學(xué)生行為規(guī)范與教育課堂衛(wèi)生行為規(guī)范保持教室整潔，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；課桌椅定期擦拭消毒，個人物品擺放有序；咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘部遮擋口鼻，避免飛沫傳播。校園活動行為引導(dǎo)減少在人群密集區(qū)域長時間逗留，如食堂、走廊等；上下學(xué)途中注意個人防護，不與患病同學(xué)密切接觸；體育活動后及時更換汗?jié)褚挛?，避免著涼。健康?xí)慣養(yǎng)成教育通過主題班會、宣傳欄等形式，普及勤洗手、正確佩戴口罩、規(guī)律作息等知識；開展“健康習(xí)慣打卡”活動，鼓勵學(xué)生每日完成洗手、通風(fēng)等防疫任務(wù)并記錄。傳染病防控責(zé)任意識培養(yǎng)明確學(xué)生在傳染病防控中的責(zé)任，如出現(xiàn)不適癥狀及時報告老師，不隱瞞病情；積極配合學(xué)校晨午檢和健康監(jiān)測工作，共同維護校園健康環(huán)境。校園疫情應(yīng)急處理流程癥狀識別與報告學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、嘔吐、皮疹等癥狀時，應(yīng)立即告知老師，嚴禁帶病上課。學(xué)校建立晨午檢制度，每日監(jiān)測學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常立即聯(lián)系家長并記錄。疑似病例隔離與就醫(yī)立即將疑似病例帶至校內(nèi)臨時隔離室，避免與其他學(xué)生接觸。隔離期間提供口罩、手部消毒液等防護用品，由家長盡快送至正規(guī)醫(yī)院就診，并要求家長及時反饋診斷結(jié)果。密切接觸者管理對與疑似病例有密切接觸的師生進行登記，通知其居家健康觀察7天，每日監(jiān)測體溫及癥狀。學(xué)校安排專人追蹤記錄，觀察期間避免前往人群密集場所。環(huán)境消毒與通風(fēng)對病例所在教室、宿舍、衛(wèi)生間等區(qū)域進行全面消毒，重點擦拭門把手、課桌椅、水龍頭等高頻接觸表面，使用含氯消毒劑（如84消毒液）按比例稀釋后噴灑或擦拭。消毒后開窗通風(fēng)，每次不少于30分鐘，每日至少3次。復(fù)課證明查驗患病學(xué)生痊愈后，需提供醫(yī)院開具的復(fù)課證明（如傳染病需達到隔離期要求，水痘需皰疹全部結(jié)痂），經(jīng)學(xué)校醫(yī)務(wù)室或衛(wèi)生老師審核確認后方可返校，嚴禁提前返校。家庭防護指南06家庭衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)家庭成員分餐制推行采用公筷公勺、獨立餐具，避免唾液交叉污染，降低諾如病毒、幽門螺桿菌等消化道傳染病傳播風(fēng)險，尤其適合有兒童和老人的家庭。高頻接觸表面定期消毒每日使用含氯消毒劑（如84消毒液）擦拭門把手、手機、桌面等，新冠病毒、流感病毒在物體表面存活時間可縮短至10分鐘以下，有效切斷接觸傳播鏈。兒童玩具分類清潔管理毛絨玩具每周日曬2小時或機洗，塑料玩具用沸水浸泡15分鐘，積木等小物件每月用酒精棉片擦拭，減少手足口病、皰疹性咽峽炎病毒殘留。家庭垃圾日產(chǎn)日清制度廚余垃圾密封存放，垃圾桶每日用稀釋消毒液沖洗，避免蚊蠅滋生，降低登革熱、痢疾等蟲媒及腸道傳染病傳播風(fēng)險。健康監(jiān)測與癥狀觀察

日常健康監(jiān)測要點每日觀察體溫、精神狀態(tài)及食欲變化，學(xué)生應(yīng)配合學(xué)校晨午檢制度，出現(xiàn)異常及時報告。

呼吸道癥狀早期識別警惕發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、流涕等癥狀，流感患者常伴肌肉酸痛，肺炎支原體感染以刺激性干咳為特征。

消化道癥狀警示信號諾如病毒感染表現(xiàn)為嘔吐、腹瀉（每日≥3次），手足口病則手、足、口出現(xiàn)皰疹，需立即隔離。

異常情況處置流程出現(xiàn)癥狀后避免帶病上學(xué)，及時就醫(yī)并居家休息，確診傳染病需持復(fù)課證明返校，不隱瞞病情。家校協(xié)同防控機制

建立日常溝通渠道學(xué)校與家長通過班級微信群、電話等方式，每日反饋學(xué)生健康狀況，確保信息及時互通。如學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，家長需第一時間告知班主任。

落實健康監(jiān)測責(zé)任家長配合學(xué)校做好晨午檢工作，在家中密切觀察孩子體溫及身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)并按要求居家隔離，不帶病上學(xué)。學(xué)校定期收集學(xué)生健康數(shù)據(jù)，動態(tài)監(jiān)測班級疫情風(fēng)險。

協(xié)同開展健康教育學(xué)校通過主題班會、宣傳欄等普及防控知識，家長在家中督促孩子養(yǎng)成勤洗手、戴口罩等習(xí)慣，共同培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識。例如，家校聯(lián)合開展"健康習(xí)慣打卡"活動，提高學(xué)生參與度。

規(guī)范復(fù)課證明查驗學(xué)生患病痊愈后，需提供由轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開具的復(fù)課證明，經(jīng)學(xué)校醫(yī)務(wù)室審核確認后方可返校，嚴防疫情輸入校園。癥狀識別與應(yīng)急處理07常見傳染病癥狀早期識別

呼吸道傳染病核心癥狀發(fā)熱（體溫≥37.3℃）伴咳嗽、咽痛、流涕等，流感常突發(fā)高熱（39-40℃）并伴全身肌肉酸痛；水痘則在發(fā)熱1-2天后出現(xiàn)向心性皮疹（軀干多、四肢少）

腸道傳染病典型表現(xiàn)諾如病毒感染以嘔吐、腹瀉為主要癥狀，兒童多嘔吐，成人多腹瀉；手足口病除發(fā)熱外，手、足、口、臀部出現(xiàn)斑丘疹或皰疹，口腔皰疹疼痛明顯

接觸傳播疾病特征信號流行性腮腺炎表現(xiàn)為耳垂為中心的腮腺腫大，咀嚼時疼痛加?。患t眼?。毦越Y(jié)膜炎）可見眼球充血、分泌物增多，伴異物感和畏光

重癥預(yù)警與就醫(yī)指征出現(xiàn)持續(xù)高熱超3天、呼吸困難（嬰幼兒呼吸≥60次/分鐘）、精神萎靡、嘔吐腹瀉致脫水（尿量減少、口唇干燥）等癥狀，應(yīng)立即就醫(yī)傳染病應(yīng)急處理步驟

及時發(fā)現(xiàn)與報告密切關(guān)注自身及他人健康狀況，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉、皮疹等疑似傳染病癥狀，應(yīng)立即向老師或家長報告，并避免帶病上學(xué)或工作。

立即隔離與就醫(yī)發(fā)現(xiàn)疑似病例后，應(yīng)立即將患者與他人隔離開來，避免接觸傳播。同時，盡快帶患者前往正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)就診，告知醫(yī)生相關(guān)癥狀及接觸史，以便及時診斷和治療。

環(huán)境消毒與清潔對患者停留過的場所、接觸過的物品，如教室、宿舍、桌椅、玩具、餐具等，使用含氯消毒劑等進行徹底清潔和消毒，尤其是患者的嘔吐物、排泄物污染的區(qū)域，需按照規(guī)范流程處理，防止病毒擴散。

密切接觸者追蹤與觀察對與患者有過密切接觸的人員，如同學(xué)、同事、家人等，應(yīng)進行健康追蹤和醫(yī)學(xué)觀察，觀察期根據(jù)傳染病的潛伏期確定，期間如出現(xiàn)異常癥狀需及時就醫(yī)。就醫(yī)指引與注意事項

及時識別就醫(yī)信號出現(xiàn)持續(xù)高熱（體溫≥39℃超過3天）、劇烈咳嗽影響呼吸、嘔吐腹瀉伴脫水（如口干、尿少）、皮疹加重或伴疼痛等癥狀時，應(yīng)立即就醫(yī)。

就醫(yī)前準備要點就醫(yī)前記錄癥狀出現(xiàn)時間、體溫變化、用藥情況及接觸史；攜帶醫(yī)?？ê筒v本；盡量選擇步行或私家車前往醫(yī)院，避免乘坐公共交通工具。

就診時配合防疫要求進入醫(yī)療機構(gòu)須全程規(guī)范佩戴口罩，主動配合體溫檢測和流行病學(xué)調(diào)查；候診時保持1米以上社交距離，減少觸摸公共物品。

遵醫(yī)囑治療與隔離確診傳染病后需遵醫(yī)囑用藥，避免自行停藥或濫用抗生素；居家隔離期間不外出，直至癥狀完全消失且符合復(fù)課/復(fù)工標準（如流感需退熱后48小時）。

復(fù)課證明開具流程學(xué)生患傳染病痊愈后，需到轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開具《復(fù)課證明》，經(jīng)學(xué)校校醫(yī)或保健老師審核后方可返校，不可隱瞞病情或提前返校。班會互動與教育活動08傳染病知識競賽環(huán)節(jié)

01必答題：基礎(chǔ)防護知識題目示例："正確洗手需持續(xù)多少秒？"（答案：20秒）；"流感疫苗建議每年何時接種？"（答案：秋季）。每題10分，共5題，考察勤洗手、通風(fēng)、疫苗接種等核心知識點。

02搶答題：傳播途徑判斷題目示例："諾如病毒主要通過哪種途徑傳播？"（答案：糞-口傳播）；"水痘可通過哪些方式傳染？"（答案：飛沫傳播、接觸傳播）。共8題，答對得15分，答錯扣5分，增強對空氣、接觸、飲食傳播的區(qū)分能力。

03風(fēng)險題：案例分析處置場景題："班級出現(xiàn)同學(xué)嘔吐，正確處理步驟是？"（答案：立即隔離患者、戴手套用含氯消毒劑處理嘔吐物、開窗通風(fēng)）。設(shè)置20分、30分兩檔題目，考驗應(yīng)急處理和消毒規(guī)范掌握程度。

04互動游戲：健康習(xí)慣拼圖將"七步洗手法""咳嗽禮儀"等步驟制成拼圖，小