2025年初中《教育教學(xué)知識(shí)與能力》專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.我國(guó)新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教師中心論B.學(xué)生中心論C.教師與學(xué)生都是具有獨(dú)立人格的人D.教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者2.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話反映了教育的（）。A.社會(huì)性B.永恒性C.實(shí)踐性D.有目的性3.根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，強(qiáng)調(diào)“按規(guī)則行事以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則會(huì)受到懲罰”的道德發(fā)展階段是（）。A.服從與懲罰的道德定向階段B.工具性的相對(duì)主義道德定向階段C.社會(huì)契約定向階段D.普遍的道德原則定向階段4.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法5.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想最早出自（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》6.初中生正處于身心發(fā)展的（）。A.童年期B.青春期C.幼兒園期D.高年期7.教師在課堂上運(yùn)用多媒體播放視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法屬于（）。A.變式法B.復(fù)習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.直觀法8.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.節(jié)約教育成本，提高教學(xué)效率D.促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往9.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，首先要做到的是（）。A.維護(hù)課堂秩序B.私下批評(píng)教育C.公正公平地對(duì)待學(xué)生D.及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)10.我國(guó)教育法的基本原則不包括（）。A.教育公平原則B.教育質(zhì)量原則C.教育自主原則D.教育盈利原則11.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)了（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.情感激發(fā)C.能力培養(yǎng)D.素質(zhì)教育12.初中生物教師在教學(xué)“光合作用”時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則13.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班級(jí)活動(dòng)組織B.班級(jí)文化建設(shè)C.班主任隊(duì)伍建設(shè)D.學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)14.教師職業(yè)的本質(zhì)特征是（）。A.社會(huì)性B.專(zhuān)業(yè)性C.科學(xué)性D.創(chuàng)造性15.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，教師多次批評(píng)教育效果不佳。針對(duì)這種情況，教師可以嘗試（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同懲罰B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)羞辱C.分析學(xué)生行為背后的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)D.改變教學(xué)方式，提高課堂吸引力二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。）16.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。17.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。18.簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)的基本要求。19.簡(jiǎn)述班主任了解學(xué)生的常用方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題，將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。）20.材料：初中語(yǔ)文教師在教學(xué)《背影》一課時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)父子之間的深情，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父親相處的感人瞬間，然后進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中父親的形象和作者的情感。問(wèn)題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。(2)該教師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念？21.材料：某班學(xué)生小剛近期學(xué)習(xí)態(tài)度消極，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)也經(jīng)常不完成。班主任李老師多次找小剛談話，但效果不明顯。李老師了解到小剛的父母近期關(guān)系緊張，經(jīng)常在家中爭(zhēng)吵，導(dǎo)致小剛情緒低落，無(wú)心學(xué)習(xí)。問(wèn)題：(1)李老師面對(duì)小剛的情況，應(yīng)該如何進(jìn)行教育？(2)分析材料中李老師教育行為體現(xiàn)的德育原則。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。）22.請(qǐng)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中的班會(huì)課。要求：寫(xiě)出班會(huì)課的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.C10.D11.B12.B13.D14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.素質(zhì)教育是以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為基本特征的教育。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康心理、良好品德、審美情趣、社會(huì)責(zé)任感等，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才。17.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和間接性、示范性和主體性、勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性和勞動(dòng)空間的廣闊性、勞動(dòng)效果的隱性和長(zhǎng)期性、教師勞動(dòng)的個(gè)體性和集體性。18.課堂提問(wèn)的基本要求包括：目的明確，問(wèn)題具有啟發(fā)性；面向全體學(xué)生；提問(wèn)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確；注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)和方式；要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答。19.班主任了解學(xué)生的常用方法包括：觀察法、談話法、問(wèn)卷法、作品分析法、家訪法、學(xué)生檔案分析法等。三、材料分析題20.(1)該教師采用了播放歌曲（直觀法、情境教學(xué)法）、回憶（談話法）、文本學(xué)習(xí)（講授法、討論法）等多種教學(xué)方法。結(jié)合材料分析：教師通過(guò)播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用直觀法和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)歷，運(yùn)用談話法了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)；深入學(xué)習(xí)文本，運(yùn)用講授法和討論法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。(2)該教師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，將文本學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；注重德育滲透，通過(guò)父子情深的故事，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。21.(1)李老師面對(duì)小剛的情況，應(yīng)該首先與學(xué)生建立信任關(guān)系，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解其困難；然后與家長(zhǎng)溝通，共同商討教育方法，形成教育合力；同時(shí)，針對(duì)小剛的具體問(wèn)題，制定個(gè)別化的教育計(jì)劃，幫助他樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還可以利用班級(jí)集體力量，幫助小剛?cè)谌爰w，感受溫暖。(2)材料中李老師的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：因材施教原則（根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育方法）；知行統(tǒng)一原則（與家長(zhǎng)溝通，共同教育）；教育的一致性和連貫性原則（與家長(zhǎng)保持溝通，形成教育合力）；長(zhǎng)善救失原則（幫助小剛克服困難，發(fā)揮其積極因素）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22.班會(huì)課主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境污染的主要類(lèi)型和危害，掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短片，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。2.議論：將學(xué)生分成小組，圍繞“我們身邊的環(huán)境問(wèn)題有哪些？”“環(huán)境污染有哪些危害？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”等問(wèn)題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言。3.學(xué)習(xí)：教師介紹一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并講解相關(guān)的法律法規(guī)。4.實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保活動(dòng)，如撿拾垃圾、種植植物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。5.總結(jié)：學(xué)生分