高考文言文翻譯專項復(fù)習(xí)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入理解文言文翻譯“信、達(dá)、雅”的核心原則，熟練運用“留、刪、換、調(diào)、補、貫”六字翻譯法，實現(xiàn)文言語句的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。2.系統(tǒng)梳理文言實詞（通假、古今異義、一詞多義、詞類活用）、虛詞（常見虛詞的語法功能）及特殊句式（判斷、被動、倒裝、省略）的翻譯要點，突破翻譯難點。3.結(jié)合高考真題語境，提升文言文句子翻譯的規(guī)范性與得分率，適應(yīng)“踩點給分”的評分邏輯。二、知識梳理：翻譯的“基石”——文言核心語法回顧文言文翻譯的本質(zhì)是“古今語言的轉(zhuǎn)換”，需以文言語法知識為支撐。以下是翻譯需重點關(guān)注的語法點：（一）文言實詞：翻譯的“骨架”1.通假字：識別并替換為本字，如“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”中“距”通“拒”（把守），“內(nèi)”通“納”（接納）。2.古今異義：區(qū)分古今語義差異，如“行李之往來”中“行李”指“出使的人”（今義：出行的包裹）。3.一詞多義：結(jié)合語境確定義項，如“師”在“師道之不傳也久矣”中是“從師學(xué)習(xí)”，在“十年春，齊師伐我”中是“軍隊”。4.詞類活用：準(zhǔn)確判斷活用類型（名作動、名作狀、形作動、意動、使動等），如“吾妻之美我者”中“美”是意動用法（以……為美）。（二）文言虛詞：翻譯的“關(guān)節(jié)”虛詞是句子語法關(guān)系的“紐帶”，需關(guān)注其語法功能（表修飾、承接、轉(zhuǎn)折、判斷等）與語境意義。例如：“之”：主謂之間取消句子獨立性（“師道之不傳”）、賓語前置標(biāo)志（“何陋之有”）、結(jié)構(gòu)助詞“的”（“古之學(xué)者”）?！耙浴保罕砉ぞ撸ā耙缘杜鞘住保⒈碓颍ā安灰晕锵病保?、表目的（“屬予作文以記之”）。（三）特殊句式：翻譯的“變形點”文言特殊句式需通過語序調(diào)整或成分補充還原為現(xiàn)代漢語句式：1.判斷句：“……者，……也”“……，……也”等，翻譯時加“是”，如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”→“老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人”。2.被動句：“為……所……”“見……于……”等，翻譯時體現(xiàn)“被”，如“若屬皆且為所虜”→“你們這些人都將被他俘虜”。3.倒裝句：賓語前置（“大王來何操？”→“大王來帶了什么？”）；狀語后置（“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”→“靛青，從藍(lán)草中取得，卻比藍(lán)草更青”）；定語后置（“蚓無爪牙之利”→“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒”）。4.省略句：補充省略的主語、賓語、介詞等，如“（公）度我至軍中，公乃入”。三、方法指導(dǎo)：翻譯的“六字密鑰”——留、刪、換、調(diào)、補、貫（一）原則：信·達(dá)·雅信：字字落實，忠實原文（文言實詞、虛詞、語法現(xiàn)象必須準(zhǔn)確翻譯）。達(dá)：文從字順，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣（避免“直譯腔”，如“其聞道也固先乎吾”不可譯為“他聽聞道理也本來比我早”，應(yīng)調(diào)整為“他懂得道理本來就比我早”）。雅：語言得體，有文采（高考翻譯以“信、達(dá)”為核心，“雅”為加分項，無需過度追求）。（二）六字法實操1.留：保留專有名詞（人名、地名、官名、年號、書名、器物名等）。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”→“慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守”（“慶歷”“滕子京”“巴陵郡”保留）。2.刪：刪除無實義的語氣詞、發(fā)語詞、襯字等。例：“夫戰(zhàn)，勇氣也”→“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”（刪去發(fā)語詞“夫”）。3.換：將古詞、單音詞換為現(xiàn)代漢語雙音詞或常用詞。例：“沛公軍霸上”→“沛公在霸上駐軍”（“軍”換為“駐軍”）；“率妻子邑人來此絕境”→“帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方”（“妻子”換為“妻子兒女”，“絕境”換為“與世隔絕的地方”）。4.調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，還原為現(xiàn)代漢語正常語序。例：“何陋之有？”→“有什么簡陋的呢？”（賓語前置，“之”為標(biāo)志，調(diào)為“有何陋”）；“雖董之以嚴(yán)刑”→“雖然用嚴(yán)酷的刑罰督責(zé)他們”（狀語后置，調(diào)為“雖以嚴(yán)刑董之”）。5.補：補充省略的成分（主語、賓語、介詞、量詞等）。例：“（荊軻）顧笑武陽，（武陽）前為謝曰”→“荊軻回頭笑著看秦武陽，秦武陽上前謝罪說”（補充省略的主語）；“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”→“第一次擊鼓振作士氣，第二次（擊鼓）士氣就衰落了，第三次（擊鼓）士氣就耗盡了”（補充省略的謂語）。6.貫：直譯不通時，結(jié)合語境意譯（需保留核心意象，不可隨意發(fā)揮）。例：“秋毫不敢有所近”→“極小的財物都不敢沾染”（“秋毫”意譯為“極小的財物”，直譯“鳥獸秋天的細(xì)毛”不符合語境）；“燕雀安知鴻鵠之志哉”→“燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢”（“燕雀”“鴻鵠”分別意譯為“見識短淺的人”“志向遠(yuǎn)大的人”，更符合語境）。四、典型例題：高考真題“踩點”分析例題1：（2023·全國甲卷）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！狈g要點：句式：“爪牙之利，筋骨之強”是定語后置，需調(diào)為“利之爪牙，強之筋骨”。詞類活用：“上”“下”是名詞作狀語，譯為“向上”“向下”；“一”是數(shù)詞活用為形容詞，譯為“專一”。古今異義：“用心”古義為“因為心思”，今義為“集中注意力”。參考翻譯：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下水，（這是）因為心思專一啊。例題2：（2022·新高考Ⅰ卷）“吾妻之美我者，私我也。”翻譯要點：詞類活用：“美”是意動用法，譯為“以……為美”（認(rèn)為……美）。虛詞：“之”用在主謂之間，取消句子獨立性（不譯）；“者……也”是判斷句標(biāo)志。實詞：“私”譯為“偏愛”。參考翻譯：我的妻子認(rèn)為我美，是因為偏愛我。五、鞏固練習(xí)：實戰(zhàn)訓(xùn)練，強化能力請翻譯下列文言句子，注意“踩點”（實詞、虛詞、句式）：1.若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）2.大王來何操？（《鴻門宴》）3.既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）六、總結(jié)反思：翻譯的“避坑指南”1.語境優(yōu)先：翻譯前需通讀全文，理解句子在文中的邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)等），避免“斷章取義”。2.字字落實：高考翻譯按“得分點”給分（通常每句2-3個得分點，多為實詞、虛詞、句式），需標(biāo)記并精準(zhǔn)翻譯。3.語法敏感：對“之、其、以、于”等高頻虛詞，“賓語前置、狀語后置”等特殊句式保持敏感，及時調(diào)整語序或補充成分。4.積累遷移：整理真題中出現(xiàn)的高頻實詞、虛詞（如“屬、適、度、數(shù)、善”等），建立個人“翻譯錯題本”，總結(jié)易錯點（如古今異義混淆、活用判斷失誤）。附