1/17【跟著課文學(xué)閱讀】同步閱讀教與學(xué)（統(tǒng)編版2024）第5課《大自然的語言》內(nèi)容導(dǎo)航【考點(diǎn)一：說明順序】【考點(diǎn)二：說明方法】【考點(diǎn)針對(duì)演練】閱讀篇目：《喝茶清腸排毒靠譜嗎？》《AI幻覺》《疫苗》《織染》《“民俗文化”相關(guān)的非連續(xù)性文本》《樹葉為何天冷才變紅》《微生物有大用處》《“頸椎”相關(guān)的非連續(xù)性文本》★考點(diǎn)一：說明順序一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出學(xué)生需要在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，并且能夠欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。部編本語文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元導(dǎo)語要求“學(xué)習(xí)本單元，要注意讀懂文章闡述的事理，體會(huì)文中表現(xiàn)的理性思辨之美。注意篩選主要信息，理清文章的說明順序；還要學(xué)習(xí)分析、推理的基本方法，嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、質(zhì)疑問難，提升科學(xué)探究的興趣。。說明順序是說明文寫作和閱讀中非常關(guān)鍵的要素。說明順序可以幫助學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，從而更準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容和主旨。在說明文中，說明順序往往決定了信息的組織方式。通過學(xué)習(xí)說明順序，學(xué)生可以更清晰地識(shí)別文章中的主要信息和次要信息。二、說明順序說明順序是指在說明文中用來安排說明內(nèi)容的先后順序。它是說明文寫作和閱讀中非常重要的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠幫助作者清晰地表達(dá)思想，也能幫助讀者更好地理解和接受信息。（一）說明順序常見類型：1.時(shí)間順序時(shí)間順序是按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化的過程來安排說明內(nèi)容的順序。它通常用于說明事物的發(fā)展過程、歷史演變、操作步驟等。時(shí)間順序的特點(diǎn)是條理清晰，能夠體現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)變化。常見標(biāo)志：時(shí)間順序的說明文通常會(huì)用到一些表示時(shí)間先后的詞語，如“首先”“其次”“然后”“最后”“最初”“不久”“后來”“最終”等。示例：說明一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，會(huì)按照實(shí)驗(yàn)操作的先后順序來寫。介紹一個(gè)歷史事件的發(fā)展，會(huì)按照事件發(fā)生的時(shí)間先后順序來敘述。2.空間順序空間順序是按照事物的空間位置或結(jié)構(gòu)來安排說明內(nèi)容的順序。它通常用于說明建筑物、地理環(huán)境、物體的構(gòu)造等?？臻g順序的特點(diǎn)是層次分明，能夠幫助讀者在腦海中形成清晰的空間概念。常見標(biāo)志：空間順序的說明文通常會(huì)用到一些表示方位的詞語，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“東”“南”“西”“北”“內(nèi)部”“外部”“中間”“周圍”等。示例：介紹一座建筑物的布局，會(huì)按照從外到內(nèi)、從上到下、從左到右等空間順序來說明。描述一個(gè)城市的地理環(huán)境，會(huì)按照從北到南、從東到西等空間順序來介紹。3.邏輯順序邏輯順序是按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明內(nèi)容的順序。它通常用于說明事物的原理、原因、結(jié)果、特點(diǎn)、用途等。邏輯順序的特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密，能夠幫助讀者更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。常見標(biāo)志：邏輯順序的說明文通常會(huì)用到一些表示邏輯關(guān)系的詞語，如“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕薄坝捎凇薄翱傊薄袄纭薄笆紫取薄捌浯巍薄霸俅巍薄耙环矫妗薄傲硪环矫妗钡?。示例：說明一個(gè)科學(xué)原理，會(huì)按照從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來闡述。介紹一種事物的特點(diǎn)，會(huì)按照從主要到次要、從一般到特殊的邏輯順序來說明。（二）說明順序的應(yīng)用：在實(shí)際的說明文中，作者可能會(huì)根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)和說明目的，選擇一種或多種說明順序。例如：?jiǎn)我豁樞颍河行┱f明文只采用一種說明順序，如《中國(guó)石拱橋》主要按照時(shí)間順序介紹了中國(guó)石拱橋的發(fā)展歷程。綜合順序：有些說明文可能會(huì)綜合運(yùn)用多種說明順序。例如，在介紹一種復(fù)雜的機(jī)器時(shí)，可能會(huì)先按照空間順序介紹機(jī)器的外部結(jié)構(gòu)，再按照邏輯順序介紹機(jī)器的工作原理，最后按照時(shí)間順序介紹機(jī)器的使用步驟。（三）如何判斷說明順序：1.尋找標(biāo)志詞：注意文章中是否有表示時(shí)間、空間或邏輯關(guān)系的詞語。2.分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)：觀察文章的段落結(jié)構(gòu)，看內(nèi)容是否按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯關(guān)系來組織。3.結(jié)合說明對(duì)象：根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，判斷哪種說明順序更符合其邏輯。例如，介紹歷史事件通常用時(shí)間順序，介紹建筑物通常用空間順序，介紹科學(xué)原理通常用邏輯順序。三、常見考查形式1.判斷說明順序題型：直接要求學(xué)生判斷文章或某幾段所采用的說明順序。示例：本文的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。本文X—X段運(yùn)用了什么說明順序？2.分析說明順序的作用題型：要求學(xué)生分析說明順序的作用。答題格式：本文使用了……順序，對(duì)……（事物和事理）加以說明，使說明更有條理性/符合人們認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，便于讀者理解。示例：本文使用了什么說明順序，有何作用？3.判斷段落順序能否調(diào)換題型：判斷某幾段能否調(diào)換順序或刪除。分析方法：需要結(jié)合文章的說明順序和邏輯關(guān)系來判斷。如果段落之間存在時(shí)間先后、空間位置或邏輯關(guān)系，則不能調(diào)換。示例：某幾段能否調(diào)換位置？四、答題思路1.閱讀文本，整體感知：快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.逐段概括內(nèi)容：逐段概括每一段的主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。3.判斷說明順序：分析段落之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合標(biāo)志詞判斷說明順序。4.分析說明順序的作用：結(jié)合說明對(duì)象和說明內(nèi)容，分析說明順序的作用。五、答題步驟本文使用了……順序，按照……（具體順序）來說明……（說明對(duì)象），使說明……（具體作用）六、課后習(xí)題【思考·探究·積累】二閱讀相關(guān)段落，體會(huì)課文說明事理的嚴(yán)密性，回答下列問題。1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的?2.第7-10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序?你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?答案示例：1.文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥遷徙等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián),最后指出這些“大自然的語言”就是物候。2.在說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素時(shí)，采用了由主到次、由空間到時(shí)間的邏輯順序。作者運(yùn)用邏輯順序，可使介紹的物候?qū)W知識(shí)條理清晰,便于讀者理解掌握。解析：第1題只要概括出三個(gè)段落的大意，就能得出答案:第2題找出提示詞“首先”“第二”“第三”“此外”等,分析出四個(gè)因素對(duì)物候現(xiàn)象來臨的影響程度是由大到小、由主到次的，前三個(gè)因素是空間因素，最后一個(gè)是時(shí)問因素是由空間到時(shí)間排列的，即可得出答案?！锟键c(diǎn)二：說明方法一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出學(xué)生需要在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，并且能夠欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。部編本語文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元導(dǎo)語要求“學(xué)習(xí)本單元，要注意理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理；還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑問難，激發(fā)科學(xué)探究的興趣”。說明方法是說明文中用來具體、準(zhǔn)確地說明事物或事理的手段。通過學(xué)習(xí)說明方法，學(xué)生可以更好地理解說明文的寫作技巧，從而更準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。說明方法有助于篩選主要信息，幫助學(xué)生識(shí)別文章的重點(diǎn)內(nèi)容；有助于讀懂文章闡述的事理，幫助學(xué)生把握文章的主旨和核心內(nèi)容；有助于培養(yǎng)科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并進(jìn)行探究。二、說明方法說明方法是說明文寫作中常用的一些技巧和手段，用于幫助作者更清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明事物的特征、性質(zhì)、功能、原理等。通過運(yùn)用不同的說明方法，可以使說明文更具邏輯性、條理性和說服力。（一）常見說明方法及其特點(diǎn)和作用：1.舉例子定義：通過列舉具體的事例來說明事物的特征或事理。作用：使說明更具體、更形象，增強(qiáng)文章的說服力。示例：說明“光的速度非?？臁?，可以舉“光從太陽到地球只需要8分鐘”的例子。2.列數(shù)字定義：通過列舉具體的數(shù)據(jù)來說明事物的特征或事理。作用：使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。示例：說明“地球的直徑約為12,742公里”，通過具體數(shù)字讓讀者更直觀地了解。3.作比較定義：通過將被說明事物與另一事物進(jìn)行對(duì)比，突出被說明事物的特征或事理。作用：使說明更直觀、更突出，便于讀者理解。示例：說明“光的速度比聲音的速度快得多”，通過比較光和聲音的速度，突出光的速度之快。4.打比方定義：通過比喻的方式來說明事物的特征或事理。作用：使說明更生動(dòng)、更形象，增強(qiáng)文章的趣味性。示例：說明“地球像一個(gè)巨大的藍(lán)色球體”，通過比喻讓讀者更形象地理解地球的形狀。5.分類別定義：將被說明的事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，分別進(jìn)行說明。作用：使說明更有條理、更清晰，便于讀者理解。示例：說明“動(dòng)物可以分為哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類等”，通過分類讓讀者更系統(tǒng)地了解動(dòng)物的種類。6.下定義定義：用簡(jiǎn)潔、科學(xué)的語言對(duì)被說明的事物或事理的本質(zhì)特征進(jìn)行準(zhǔn)確的說明。作用：使說明更明確、更準(zhǔn)確，幫助讀者快速理解事物的本質(zhì)。示例：說明“光是一種電磁波”，通過定義讓讀者明確光的本質(zhì)。7.作詮釋定義：對(duì)被說明的事物或事理進(jìn)行解釋和說明，使讀者更容易理解。作用：使說明更通俗易懂，幫助讀者更好地理解。示例：說明“光的折射是指光在不同介質(zhì)之間傳播時(shí)方向發(fā)生改變的現(xiàn)象”，通過解釋讓讀者更清楚地理解光的折射。8.引用定義：引用名人名言、科學(xué)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料等來說明事物的特征或事理。作用：增加說明的權(quán)威性和可信度。示例：說明“愛因斯坦的相對(duì)論改變了人們對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)”，引用愛因斯坦的理論來增強(qiáng)說服力。9.畫圖表定義：通過繪制圖表（如示意圖、流程圖、統(tǒng)計(jì)圖等）來說明事物的特征或事理。作用：使說明更直觀、更清晰，便于讀者理解復(fù)雜的內(nèi)容。示例：說明“某城市的交通流量分布”，通過繪制交通流量圖讓讀者更直觀地了解。10.摹狀貌定義：通過描繪事物的形狀、狀態(tài)、特征等來說明事物。作用：使說明更生動(dòng)、更形象，增強(qiáng)文章的感染力。示例：說明“瀑布從高處傾瀉而下，像一條白色的綢帶”，通過描繪瀑布的形狀和狀態(tài)讓讀者更形象地理解。（二）說明方法的作用1.增強(qiáng)說服力：通過具體的數(shù)據(jù)、權(quán)威的引用等，使說明更有說服力。2.提高條理性：通過分類、順序等方法，使說明更有條理。3.增加趣味性：通過比喻、描繪等方法，使說明更生動(dòng)、更有趣。4.便于理解：通過解釋、比較等方法，使復(fù)雜的概念或事物更易于理解。（三）如何識(shí)別說明方法1.關(guān)注關(guān)鍵詞：注意文章中是否有“例如”“比如”（舉例子），“數(shù)字”“數(shù)據(jù)”（列數(shù)字），“比”“如同”（打比方），“分為”“類別”（分類別）等關(guān)鍵詞。2.分析句子結(jié)構(gòu)：通過句子結(jié)構(gòu)判斷是否使用了某種說明方法。例如，定義句通常有“……是……”的結(jié)構(gòu)。3.結(jié)合內(nèi)容判斷：根據(jù)說明對(duì)象和內(nèi)容的特點(diǎn)，判斷哪種說明方法更符合邏輯。三、常見考題形式1.判斷說明方法題型：要求學(xué)生判斷文章或某一段落運(yùn)用了哪種說明方法。示例：第X段使用了什么說明方法？文章第X段到第X段運(yùn)用了什么說明方法？2.分析說明方法的作用題型：要求學(xué)生分析某種說明方法在文中的作用。答題格式：舉例子：具體、準(zhǔn)確地說明了……的特征，使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字：科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了……的特點(diǎn)，使說明更有說服力。作比較：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。打比方：將……比作……，生動(dòng)形象地說明了……的特點(diǎn)。示例：本文運(yùn)用了哪兩種說明方法，結(jié)合全文說說其作用。選文主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？3.結(jié)合具體語句分析說明方法題型：要求學(xué)生結(jié)合具體語句判斷并分析說明方法及其作用。示例：選文中畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？根據(jù)具體說明方法有不同的答題模板。4.綜合運(yùn)用說明方法題型：要求學(xué)生綜合分析文章中多種說明方法的運(yùn)用及其作用。示例：文章中運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。5.判斷說明方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)題型：要求學(xué)生判斷文章中說明方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，并說明理由。示例：判斷本文運(yùn)用了什么說明方法，并分析其是否恰當(dāng)。四、答題思路1.閱讀文本，整體感知：快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.逐段概括內(nèi)容：逐段概括每一段的主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。3.判斷說明方法：分析第三段的關(guān)鍵詞，判斷說明方法。4.分析說明方法的作用：結(jié)合說明對(duì)象和說明內(nèi)容，分析說明方法的作用。五、答題步驟本文第X段運(yùn)用了……說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了……的特征，使說明更具體，更有說服力。六、課文習(xí)題《大自然的語言》思考探究三說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說說其作用。答案示例：1.舉例子：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害。作用：說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。2.作比較：又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海,春天便來得遲了。作用：說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。3.列數(shù)字：如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天,但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。作用：說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。4.引用：根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。作用：說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異?！锟键c(diǎn)針對(duì)演練提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。一、（19-20九年級(jí)下·天津河西·階段練習(xí)）喝茶清腸排毒靠譜嗎？阮光鋒①每天大魚大肉，吃得太葷，總是感覺腸胃不舒服，贅肉也多了不少，該怎么辦？很多人推薦喝茶，說喝茶可以幫助清腸排毒、解油膩、減肥……喝茶幫助清腸排毒真的靠譜嗎？茶葉里有什么？②茶葉通常含有豐富的黃酮類抗氧化物質(zhì)，如茶多酚、兒茶素等，也含有較多的咖啡因。同時(shí)茶葉中含有多種生物堿，咖啡堿是其中之一，除此之外還有可可堿和條堿。其中以咖啡堿的含量最多，約占2%～5%，具有興奮大腦神經(jīng)和促進(jìn)心臟機(jī)能亢進(jìn)的作用；其他含量甚微，所以茶葉中的生物堿含量常以測(cè)定咖啡堿的含量為代表。喝茶可以分解脂肪？③其實(shí)，人體內(nèi)的脂肪不會(huì)因?yàn)楹炔瓒鴾p少，喝茶加速分解脂肪并沒有臨床依據(jù)，沒有任何一種食物能夠替你燃燒脂肪。④2013年，英國(guó)研究人員對(duì)31名成年男性進(jìn)行了研究，研究人員將這些人分成3組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，其中第一組服用綠茶提取物（綠茶提取物的量相當(dāng)于每天喝8杯綠茶），第二組服用安慰劑，第三組人員前6天服用安慰劑，最后一天服用綠茶提取物，然后讓他們運(yùn)動(dòng)，并測(cè)定其血液中脂肪氧化的數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的脂肪氧化并沒有發(fā)現(xiàn)變化。2012年的薈萃分析發(fā)現(xiàn)，喝茶對(duì)于成年人的體重并沒有顯著影響，也沒有減肥的效果。實(shí)際上，能夠幫助你分解脂肪的方法最有效的只有一種——運(yùn)動(dòng)。如果真的想減掉油脂，還是趕緊調(diào)節(jié)飲食，同時(shí)抓緊時(shí)間多運(yùn)動(dòng)。喝茶能排毒嗎？⑤“排毒”本身就是一個(gè)營(yíng)銷忽悠概念。實(shí)際上，我們?nèi)梭w的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)就構(gòu)建了身體的防線，把許多有毒有害的物質(zhì)擋住，防止它們進(jìn)入體內(nèi)。而免疫系統(tǒng)則能識(shí)別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消除。肝臟和腎臟則是過濾系統(tǒng)，把進(jìn)入血液和人體代謝產(chǎn)生的廢物濾掉。⑥因此，所有的排毒飲食其實(shí)是既沒有必要，且是無用的，甚至還可能有害。實(shí)際上，近年來我們聽說了大量的排毒飲食，但都是沒有健康益處的炒作。對(duì)于特定病癥的人群，排毒飲食不僅沒有好處，反而可能有害。⑦總之，專家提醒，對(duì)于希望調(diào)節(jié)身體狀態(tài)、以便應(yīng)付繁忙工作的人來說，應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)均衡飲食和規(guī)律作息，并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。不能將希望寄托在一杯所謂的清腸排毒茶中。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年03月02日09版，有刪改）【小題1】下面對(duì)文中第④段使用的說明方法，判斷最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．第④段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法。B．第④段主要運(yùn)用了分類別、列數(shù)字和作比較的說明方法。C．第④段主要運(yùn)用了舉例子、作比較和分類別的說明方法。D．第④段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字和分類別的說明方法。【小題2】下面關(guān)于短文的理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章由生活中的一個(gè)現(xiàn)象引發(fā)解說，是一篇事理說明文。B．第②段主要介紹茶葉含有多種抗氧化物質(zhì)和生物堿。C．第⑤段中兩處加點(diǎn)的“它們”意思完全相同，指代的全都是“侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)”。D．本文采用邏輯順序，運(yùn)用多種說明方法解釋說明，幫助人們正確甄別生活中的傳言。答案示例：【小題1】A【小題2】C解析：【小題1】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。文章第4段列舉了2013年英國(guó)研究人員對(duì)31名成年男性進(jìn)行了研究的事實(shí)，運(yùn)用了舉例子的說明方法；并將具體的數(shù)據(jù)“31人”“3組”“6天”，將三組人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，具體的說明了喝茶沒有減肥的效果。據(jù)此可知，答案為A?！拘☆}2】此題考查對(duì)句子中詞語指代內(nèi)容的理解。在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí)，要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關(guān)系?！胺乐顾鼈冞M(jìn)入體內(nèi)”中的“它們”是指“有毒有害的物質(zhì)”；“免疫系統(tǒng)則能識(shí)別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消除”中的“它們”，指代的是“侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)”。據(jù)此，C項(xiàng)“第5段中兩處加點(diǎn)的‘它們’意思完全相同”的說法是錯(cuò)誤的。故選C。二、（2025·云南昆明·三模）AI幻覺①最近，網(wǎng)上有博主分享了一個(gè)故事：孩子在做作業(yè)時(shí)，有幾道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就向DeepSeek提問。DeepSeek不僅給出了答案，還展示了完整的思考、推演與驗(yàn)證的過程，讓孩子不僅知其然，也知其所以然。但有一天，父子倆多次驗(yàn)算反推，又請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)DeepSeek給的答案和過程是錯(cuò)的。②這種情況被專業(yè)人士稱為“AI幻覺”，即AI會(huì)生成看似合理但實(shí)際錯(cuò)誤的信息。③為什么會(huì)出現(xiàn)AI幻覺？④首先，訓(xùn)練數(shù)據(jù)具有局限性。由于AI并沒有真實(shí)世界的體驗(yàn)，它的所有“認(rèn)知”都來自訓(xùn)練數(shù)據(jù)?？墒怯?xùn)練數(shù)據(jù)不可能包含世界上所有的信息，有時(shí)候甚至還會(huì)有錯(cuò)誤信息。這就像一個(gè)人只能根據(jù)自己讀過的書來回答問題，如果書里存在錯(cuò)誤信息或缺失某些領(lǐng)域的知識(shí)，就容易給出錯(cuò)誤答案。⑤其次，上下文窗口有限。雖然現(xiàn)在AI的上下文窗口越來越大，但它們?nèi)匀皇窃谝粋€(gè)有限的范圍內(nèi)理解文本。這仿佛是隔著一個(gè)小窗口看書，看不到整本書的內(nèi)容，容易產(chǎn)生理解偏差。⑥生成流暢回答的設(shè)計(jì)也是出現(xiàn)AI幻覺的主要原因之一。有時(shí)為了生成流暢回答，AI可能犧牲答案的準(zhǔn)確性，當(dāng)它對(duì)某個(gè)問題不太確定時(shí)，相比于“我不知道”，它更傾向于用已有知識(shí)編造看似合理的回答。⑦上面的種種情況疊加在一起，引發(fā)了嚴(yán)重的AI幻覺。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？⑧針對(duì)AI幻覺，我們可以嘗試通過制定規(guī)則來解決問題。比如，今年2月，《詩刊》發(fā)布聲明，一旦發(fā)現(xiàn)有人的投稿是用AI寫的，馬上列入黑名單。3月全國(guó)兩會(huì)上，人大代表劉慶峰表示，應(yīng)加快制定人工智能相關(guān)法規(guī)，建立安全可信、動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫，為AI應(yīng)用搭建起一道規(guī)范、安全的“門檻”。⑨我們也可以在技術(shù)層面尋找解決方案。比如，檢索增強(qiáng)生成技術(shù)，AI是一個(gè)聰明但健忘的人，可以給他配一本超級(jí)百科全書，這本書就是該技術(shù)的核心。它讓AI在回答問題之前，先從可靠的資料中找到相關(guān)信息，再根據(jù)這些信息生成答案。這樣一來，AI就不容易“胡說八道”了。⑩我們還可以從個(gè)人操作層面避免AI幻覺。比如，改進(jìn)使用方式，采用“多模型交叉驗(yàn)證”，讓多個(gè)AI模型回答同一個(gè)問題，通過對(duì)比它們的答案來獲得更全面的認(rèn)識(shí)。再比如優(yōu)化提問，在提示詞上下功夫。提問越具體、清晰，AI的回答越準(zhǔn)確，可用“背景+任務(wù)+要求”的方法，舉個(gè)例子：【背景】我是一名全力備戰(zhàn)中考的學(xué)生，目前學(xué)習(xí)面臨一定挑戰(zhàn)?！救蝿?wù)】請(qǐng)為我量身定制一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，尤其是針對(duì)我的薄弱學(xué)科（語文），助力我在接下來的備考階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破?！疽蟆啃柙敿?xì)闡述具體的學(xué)習(xí)方法，涵蓋日常學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試技巧等，并針對(duì)不同學(xué)科推薦實(shí)用的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源。?當(dāng)我們學(xué)會(huì)用正確的方式與AI對(duì)話，善用它的創(chuàng)造力，同時(shí)保持獨(dú)立思考，AI就能成為我們的得力助手，而不是一個(gè)“能言善辯的謊言家”。畢竟，在這個(gè)AI與人類共同進(jìn)步的時(shí)代，重要的不是責(zé)備AI的不完美，而是學(xué)會(huì)與之更好地協(xié)作。（《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月30日，有刪改）【小題3】本文圍繞“AI幻覺”展開說明，按①順序，重點(diǎn)介紹了AI幻覺的產(chǎn)生原因和②。對(duì)于AI幻覺產(chǎn)生的原因，作者主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行說明：訓(xùn)練數(shù)據(jù)具有局限性、上下文窗口有限、③?！拘☆}4】文中第⑧段劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法，其作用是什么？答案示例：【小題3】邏輯應(yīng)對(duì)措施/應(yīng)對(duì)方法生成流暢回答的設(shè)計(jì)【小題4】劃線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了《詩刊》禁用AI寫稿的例子，具體地說明了針對(duì)AI幻覺，我們可以嘗試通過制定規(guī)則來解決問題。解析：【小題3】本題考查說明順序及說明內(nèi)容概括。結(jié)合第①②段“博主分享孩子使用DeepSeek遇錯(cuò)答案引出‘AI幻覺’概念”可知，文章先引出說明對(duì)象。結(jié)合第③至⑥段“為什么會(huì)出現(xiàn)AI幻覺？首先……其次……主要原因之一……”可知，接著從三個(gè)方面分析成因。結(jié)合第⑦—?段“我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？……制定規(guī)則……技術(shù)層面……個(gè)人操作層面……”可知，最后闡述應(yīng)對(duì)措施。由此可知，全文按“引出概念——分析原因——提出對(duì)策”的邏輯順序展開，重點(diǎn)介紹成因與應(yīng)對(duì)措施，其中成因包含訓(xùn)練數(shù)據(jù)局限、上下文窗口有限、生成流暢回答的設(shè)計(jì)三點(diǎn)?！拘☆}4】本題考查說明方法及作用。結(jié)合第⑧段“比如，今年2月，《詩刊》發(fā)布聲明，一旦發(fā)現(xiàn)有人的投稿是用AI寫的，馬上列入黑名單”可知，這里通過列舉《詩刊》以明確規(guī)則抵制AI投稿的具體事例。由此可知，該例子是對(duì)前文“針對(duì)AI幻覺可以嘗試通過制定規(guī)則來解決問題”這一觀點(diǎn)的具象化說明，借助實(shí)際案例讓讀者更直觀理解“制定規(guī)則”這一應(yīng)對(duì)措施的操作方式與現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)說明方法的針對(duì)性與實(shí)效性。三、（24-25九年級(jí)下·內(nèi)蒙古烏蘭察布·期中）【材料一】疫苗疫苗的出現(xiàn)被譽(yù)為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，接種疫苗被認(rèn)為是控制傳染病最有效的措施。其實(shí)，早在中國(guó)古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫菌最早的起源。我國(guó)《左傳》（公元前556年）就有“國(guó)人逐瘛狗”的記載，至秦漢時(shí)已知應(yīng)用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預(yù)防狂犬病的方法。此外我國(guó)采用接種痘苗預(yù)防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正進(jìn)行應(yīng)用的是英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納，他發(fā)現(xiàn)接觸過牛痘病毒的擠牛奶女工不會(huì)患“天花”，于是改進(jìn)了接種方法，并進(jìn)行人體試驗(yàn)，取得了成功。由此開始，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展。到目前為止，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。（選自《上海中學(xué)生報(bào)》，有刪改）【材料二】疫苗是怎么起效的？①1796年，科學(xué)家愛德華·詹納把牛痘病毒注射到一個(gè)8歲男孩體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。②但是為什么它是有效的？③要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過程。當(dāng)人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽，打噴嚏，炎癥，發(fā)燒，那么說明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應(yīng)能夠幫助身體消滅病菌。同時(shí)，這些反應(yīng)也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細(xì)胞，比如B細(xì)胞和T細(xì)胞，負(fù)責(zé)對(duì)付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長(zhǎng)什么樣，以及如何消滅他們。④這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。但是即使身體有免疫，依然存在風(fēng)險(xiǎn)。身體需要時(shí)間來學(xué)習(xí)和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太年輕，這些抵抗就會(huì)顯得力道不足。⑤在這些人染病之前，我們可以讓身體提前做好準(zhǔn)備，這就是疫苗出場(chǎng)的時(shí)候了。科學(xué)家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨(dú)功效。⑥同時(shí)疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會(huì)人體提前學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點(diǎn)則是無法產(chǎn)生長(zhǎng)久的免疫力。還有另一種疫苗，亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體，我們稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。而進(jìn)一步分離出抗原中的特定成分，比如蛋白質(zhì)或者多糖，這類型疫苗可以立即觸發(fā)特定反應(yīng)。（選自2016年第12期《讀者》，有刪改）【材料三】“新冠疫苗試驗(yàn)志愿者”感受如何？軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院科研團(tuán)隊(duì)研制的重組新冠疫苗，于3月16日獲批啟動(dòng)臨床試驗(yàn)。Ⅰ期臨床試驗(yàn)在武漢進(jìn)行，招募18至60歲健康志愿者，共計(jì)108名，分為3組，分別接種一針低劑量、中劑量和高劑量的疫苗，注射后將集中隔離觀察14天，隔離結(jié)束后，還有半年的隨訪、定時(shí)定點(diǎn)采血。據(jù)悉，領(lǐng)銜該團(tuán)隊(duì)的陳薇院士打了第一針試驗(yàn)疫苗。有志愿者表示，注射后身體狀況良好。也有志愿者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，免疫系統(tǒng)有了反應(yīng)，而后體溫恢復(fù)正常。（選自2020年3月23日人民網(wǎng)）【小題5】材料一說明了什么內(nèi)容？采用了什么說明順序？【小題6】閱讀【材料二】回答下列問題。②第⑥段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？答案示例：【小題5】疫苗的起源與發(fā)展。從古到今的時(shí)間順序?！拘☆}6】②分類別，調(diào)理清晰地說明了疫苗的種類及各自的特點(diǎn)。解析：【小題5】本題考查說明內(nèi)容概括及說明順序。結(jié)合材料一“早在中國(guó)古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫菌最早的起源。我國(guó)《左傳》（公元前556年）就有‘國(guó)人逐瘛狗’的記載，至秦漢時(shí)已知應(yīng)用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預(yù)防狂犬病的方法。此外我國(guó)采用接種痘苗預(yù)防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例”可知，這里講述了中國(guó)古代疫苗的起源情況，如種痘法以及預(yù)防狂犬病的方法等。結(jié)合材料一“但真正進(jìn)行應(yīng)用的是英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納，他發(fā)現(xiàn)接觸過牛痘病毒的擠牛奶女工不會(huì)患‘天花’，于是改進(jìn)了接種方法，并進(jìn)行人體試驗(yàn)，取得了成功。由此開始，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展。到目前為止，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種”可知，介紹了疫苗從琴納進(jìn)行人體試驗(yàn)成功后，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生，到之后200年間不斷發(fā)展，再到目前有20多種可用于人類疾病防治的疫苗的發(fā)展歷程。由此可知，材料一主要說明了疫苗的起源與發(fā)展。并且從中國(guó)古代、秦漢時(shí)期、英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納時(shí)期到之后200年間再到目前，是按照從古到今的時(shí)間順序進(jìn)行說明的?！拘☆}6】本題考查說明內(nèi)容及說明方法和作用。②結(jié)合材料二第⑥段“同時(shí)疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗……其次我們有滅活疫苗……還有另一種疫苗，亞單位疫苗……”可知，文段將疫苗分為減毒活疫苗、滅活疫苗和亞單位疫苗等不同類型，并分別介紹了它們的特點(diǎn)。由此可知，第⑥段主要運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了疫苗的種類及各自的特點(diǎn)。這種說明方法使文章的內(nèi)容更加條理清晰，讓讀者能夠更清楚、更全面地了解疫苗的不同種類及其特性。四、（2025·廣西貴港·二模）【材料一】①“步步高升嘍，路邊一枝花呀，咱慢慢地瞧吧！”80歲的抬花桌傳承人粗獷、高亢的號(hào)子劃破沉寂。進(jìn)入臘月，河北省邯鄲市永年區(qū)臨洺關(guān)鎮(zhèn)“抬花桌”排練活動(dòng)開始了。②每乘花桌隊(duì)伍一般要40至50人，最前面的是秧歌隊(duì)或舞龍隊(duì)，緊跟著是旗手組成的儀仗隊(duì)，最后才是花桌。抬花桌者身著仿古樣式服裝，鼻扎八字胡，嘴叼旱煙袋，前走后退，舞步令人目不暇接，延續(xù)著從千百年歷史中傳承下來的快樂。③抬花桌的舞步由前后搓步、八字步、花步、秧歌步、抖肩換肩等組成，行走起來，花枝飛舞，整齊協(xié)調(diào)，美不勝收。最令人驚嘆的是花桌騰空跳，表演者們把花桌小抬桿前端約2厘米處頂在自己后肩上，只聽一人高喊一聲“騰空，跳！”8人同時(shí)將肩向上聳，花桌便騰空躍起，然后再穩(wěn)穩(wěn)落回抬花桌者的肩上。這一“鯉魚跳龍門”的招數(shù)難度很大，當(dāng)花桌抬到高潮時(shí)，千朵奇花上下翻飛，一舉一動(dòng)都張揚(yáng)著力量。④傳承人介紹，永年抬花桌也稱“駕花桌舞”。傳說，抬花桌始于唐代貞觀年間，為慶祝安居樂業(yè)的美好生活，百姓始創(chuàng)“抬花桌”這一民間舞蹈形式，并流傳至今。抬花桌集民間工藝制作、舞蹈、吹奏、打擊樂于一體，形成具有燕趙地域文化特色的民俗活動(dòng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月13日，有刪改）【材料二】①夜幕初降，敦煌壁畫中的飛天仙女，踏歌而來。燈光凝結(jié)的云朵五彩斑斕，漫步其間，仿佛一切觸手可及。這夢(mèng)境般的景象，來自國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自貢燈會(huì)。②四川自貢地區(qū)在唐宋年間就有新年燃燈的記載，明清時(shí)期開始舉辦“獅燈場(chǎng)市”“燈桿節(jié)”這類有一定規(guī)模和固定舉辦時(shí)間的燈會(huì)活動(dòng)。20世紀(jì)初，“提燈會(huì)”“放河燈”等燈會(huì)節(jié)活動(dòng)相沿不絕。每逢燈節(jié)，城內(nèi)燈火輝煌。③1964年，自貢舉辦首屆迎春燈會(huì)。自此，燈會(huì)規(guī)模由小變大，工藝由粗至精，燈的展現(xiàn)方式由單個(gè)發(fā)展為群組，由靜態(tài)發(fā)展為聯(lián)動(dòng)，布局也由平面發(fā)展為立體，形成了氣勢(shì)壯觀、構(gòu)思獨(dú)特、絢麗璀璨的藝術(shù)特色。④自貢燈會(huì)是當(dāng)代中國(guó)元宵燈會(huì)亮麗的風(fēng)景，也是元宵燈會(huì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀傳承實(shí)踐。彩燈行業(yè)高級(jí)工藝美術(shù)師、市級(jí)非遺傳承人萬松濤的父親，就是一名中學(xué)美術(shù)教師，也曾是當(dāng)年迎春燈會(huì)制燈隊(duì)伍的“主力”。年近六旬的熊彪繼承了父輩的制燈技藝，也創(chuàng)立了自己的彩燈企業(yè)。他給自己定的目標(biāo)是“努力做好小型宮燈”。⑤從延續(xù)傳統(tǒng)題材，到不斷開拓中外神話傳說、動(dòng)漫卡通等優(yōu)秀題材；從使用傳統(tǒng)彩燈剪紙、扎糊等技藝，到借鑒工藝美術(shù)、民間美術(shù)等姊妹藝術(shù)之長(zhǎng)，催生新工藝；從簡(jiǎn)單的機(jī)械傳動(dòng)，到全息投影、數(shù)碼控制等技術(shù)的廣泛運(yùn)用……在自貢，似乎萬物皆可做成彩燈。自貢彩燈沉淀著來自歷史長(zhǎng)河的傳統(tǒng)文化韻味，凝聚著屬于當(dāng)代的智慧和審美意趣，添彩明月夜。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月13日，有刪改）【材料三】①“花如海人如潮，行過花街才過年”。行花街，就是逛迎春花市，這是廣府地區(qū)（以廣州為中心的珠三角部分地區(qū)）在春節(jié)前夕規(guī)模較大的一項(xiàng)民俗活動(dòng)。每年農(nóng)歷臘月廿八到除夕夜之間，人們走上街頭，在特定場(chǎng)所聚集，以花卉為載體，進(jìn)行以年俗文化、花卉文化、商貿(mào)文化為主要內(nèi)容的辭舊迎新、祈福賀歲活動(dòng)。②“行花街”這一民俗傳說可追溯至明朝，當(dāng)時(shí)廣州芳村一帶（今花地）是花木產(chǎn)區(qū)，年末搭起一排排展示、買賣鮮花及年宵用品的竹棚，人們稱之為“花街”。廣府地區(qū)四季溫暖，雨量充沛，素有“花城”的美譽(yù)，這種生活環(huán)境也造就了人們愛花、賞花、種花的生活方式。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月13日，有刪改）【小題7】下列對(duì)材料的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．材料一第②段加點(diǎn)詞“一般”用詞準(zhǔn)確，從數(shù)量范圍上表明每乘花桌隊(duì)伍的大致人數(shù)。B．材料二第②、③段采用時(shí)間順序說明自貢燈會(huì)的歷史發(fā)展過程，條理清晰，井然有序。C．材料三綜合運(yùn)用引用、下定義、作詮釋、分類別的說明方法，具體介紹行花街民俗。D．三則材料內(nèi)容角度一致，都聚焦民俗文化，介紹各地不同類型的民俗活動(dòng)，意義重大。答案示例：C解析：本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)材料三第①段中“‘花如海人如潮，行過花街才過年’”運(yùn)用了引用的說明方法；“行花街，就是逛迎春花市，這是廣府地區(qū)（以廣州為中心的珠三角部分地區(qū)）在春節(jié)前夕規(guī)模較大的一項(xiàng)民俗活動(dòng)”運(yùn)用了下定義的說明方法；“‘行花街’這一民俗傳說可追溯至明朝，當(dāng)時(shí)廣州芳村一帶（今花地）是花木產(chǎn)區(qū)，年末搭起一排排展示、買賣鮮花及年宵用品的竹棚，人們稱之為‘花街’”運(yùn)用了作詮釋的說明方法。但材料中并沒有使用分類別的說明方法；故選C。五、（24-25八年級(jí)上·福建泉州·期末）①近日，“布里生花：濱州與泉州藍(lán)印花布聯(lián)展”在泉州海外交通史博物館展出，展期為2024年11月28日至2025年2月16日。②走進(jìn)泉州海外交通史博物館伊斯蘭文化陳列館三樓，櫥窗里一幅幅藍(lán)白相間、疏密有致、生動(dòng)而素雅的藍(lán)印花布隨即映入眼簾。據(jù)了解，此次展覽共有展品150余件，分為“藍(lán)印花布的歷史沿革、織染技藝、題材分類、傳承與發(fā)展”四個(gè)單元，全方位展示藍(lán)印花布的前世今生?！練v史沿革】③什么是藍(lán)印花布，上面的花紋又是怎么產(chǎn)生的呢？④最早出現(xiàn)的是扎染（絞纈），人們最初染純色的時(shí)候，可能一些織物纏得太緊，使得染色不均，人們受此啟發(fā)，有意地綁扎布料，形成花紋，就誕生了扎染。扎染之后，又產(chǎn)生了蠟染（蠟纈）。蠟染制作時(shí)，先將蜂蠟加熱熔化；再用銅刀蘸蠟，在布上作畫；畫完以后拿去染。蠟就起著防染的作用：畫了蠟的部分不會(huì)被染料浸入，保留布料的白色；其他部分則染成藍(lán)色。染好后，將布泡在熱水中，脫蠟漂洗，就成了藍(lán)底白花的作品。目前在西南地區(qū)少數(shù)民族中還有廣泛留存。南北朝、隋唐時(shí)期，誕生了夾染（夾纈）。夾纈制作前，先要用木板雕刻兩塊對(duì)稱的花版，然后將布對(duì)折“夾”在中間，固定好后浸入染缸，被夾的部分就能防染。⑤歷史上最后出現(xiàn)的是灰染（灰纈），“灰”就是其防染劑，用黃豆粉、石灰粉按一定比例調(diào)和而成。制作時(shí)先要雕刻紙花版：在紙上刷桐油再晾干，使紙變硬，然后在紙上刻出圖案。紙花版蒙在布上，在紙上刷灰漿，鏤空的地方，灰漿就沾到布上，形成防染圖案。染完把灰漿刮掉，就顯出原來的白色。因?yàn)檫@個(gè)刮漿的過程，所以灰纈也叫刮漿染。刷灰的過程，很像過去印刷時(shí)刷油墨，因此也叫藍(lán)印花布——看到這里你應(yīng)該已經(jīng)明白了，藍(lán)印花布特指灰纈、刮漿染，不是所有藍(lán)染都叫藍(lán)印花布?！究椚炯妓嚒竣拊谌莅蚕?，清乾隆丁丑版《安溪縣志》便有相關(guān)記載，其中寫道：“藍(lán)靛，即《詩》所謂采藍(lán)。有大藍(lán)、小藍(lán)，俗名菁。以藍(lán)草淹水?dāng)?shù)日，去稿，投灰以收其色，用以染練?！闭f明在清初，安溪藍(lán)印花布印染技藝已經(jīng)相當(dāng)成熟。這版縣志也記載，“藍(lán)溪以水色如藍(lán)名”，足證當(dāng)時(shí)安溪染制藍(lán)印花布的民間藝人不在少數(shù)。⑦安溪的藍(lán)印花布始于宋代，盛于明清。安溪婦女善于織布，其產(chǎn)品質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多。隨著種棉、織布的興起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中染布的作坊也應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)時(shí)安溪農(nóng)村，大都設(shè)有染布房染制藍(lán)印花布，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷我國(guó)臺(tái)灣和南洋群島?，F(xiàn)在安溪還可發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的三合土結(jié)構(gòu)的“打菁坑”及木制紡車、織布機(jī)等遺物。但伴隨現(xiàn)代紡織印染技術(shù)的發(fā)展，安溪藍(lán)印花布傳統(tǒng)工藝瀕臨失傳，健在的老師傅為數(shù)極少，而且技藝不輕易外傳。2005年10月，安溪藍(lán)印花布經(jīng)省政府批準(zhǔn)列入福建省第一批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄?！绢}材分類】⑧在本次展館中，我們可以看到各種不同圖案的藍(lán)印花布，有纏枝紋、冰盤菊紋樣、南瓜紋樣、鳳凰紋樣、鳳凰戲牡丹紋樣、桃子紋樣、魚紋樣、石榴紋樣、蓮花紋樣……每種圖案有其獨(dú)特的構(gòu)圖方式和寓意。梅花是藍(lán)印花布中常見的圖案之一。梅花以其高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)。除了各種植物花卉圖案，動(dòng)物圖案也是藍(lán)印花布中常見的傳統(tǒng)吉祥紋樣。比如象征著自由、美麗和愛情的蝴蝶。蝙蝠的“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠圖案在藍(lán)印花布中常常被用來表示幸福、福氣。蝙蝠通常與其他圖案組合使用，如與壽桃組合表示“福壽雙全”，與銅錢組合表示“福在眼前”等。除此之外，一些幾何圖案也具有特定的含義。三角形圖案在藍(lán)印花布中通常具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的寓意。在一些地區(qū)，三角形圖案被認(rèn)為具有辟邪、鎮(zhèn)宅的作用。圓形在藍(lán)印花布中也經(jīng)常出現(xiàn)，它象征著團(tuán)圓、完整與和諧。圓形圖案可以與其他圖案組合使用，如與花卉圖案組合表示“花好月圓”，寓意著家庭的團(tuán)圓和幸福?！緜鞒信c發(fā)展】⑨陳國(guó)瑞（安溪藍(lán)印花布守藝人、安溪華僑職校教師）：如今藍(lán)印花布的傳承方式大致有兩個(gè)方面，一是非遺進(jìn)校園。將藍(lán)印花布的印染工藝設(shè)計(jì)為校本課程，在高中初中授課，在小學(xué)和幼兒園開展公益課程。二是民間非遺傳承人的代代相傳、口口相授。⑩李子柒（國(guó)際網(wǎng)紅）：我兩次登門，跟隨南通藍(lán)印花布印染技藝國(guó)家級(jí)代表性傳承人王振興學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的技藝。?徐鈺雯（00后傳承人）：我已經(jīng)開始著手制作一些適合年輕人的藍(lán)印花布小產(chǎn)品，如扎染發(fā)圈等，準(zhǔn)備放到網(wǎng)店去銷售，試圖以年輕人喜愛的方式打開市場(chǎng)。（節(jié)選自2020年《澎湃新聞》與2024年《泉州晚報(bào)》）【小題8】【歷史沿革】展區(qū)分別列舉了哪些藍(lán)印花布的技術(shù)，它是按照什么順序說明的？答案示例：扎染、蠟染、夾染、灰染；時(shí)間順序。解析：本題考查概括內(nèi)容梳理說明順序。根據(jù)④段“最早出現(xiàn)的是扎染（絞纈）”“扎染之后，又產(chǎn)生了蠟染（蠟纈）”“南北朝、隋唐時(shí)期，誕生了夾染（夾纈）”⑤段“歷史上最后出現(xiàn)的是灰染（灰纈）”可知，歷史沿革展區(qū)分別列舉了扎染、蠟染、夾染、灰染的藍(lán)印花布的技術(shù)，由“最早”“扎染之后”“南北朝、隋唐時(shí)期”“歷史上最后出現(xiàn)的是”克制，它是按照時(shí)間順序說明的。六、（25-26九年級(jí)上·天津·期中樹葉為何天冷才變紅徐玲玲①眼下，多地出現(xiàn)漫山紅葉的美景，令人賞心悅目。為何天變冷樹葉才會(huì)變得有紅有黃、色彩斑斕？原來，樹葉變色與氣象條件密切相關(guān)，光照和氣溫條件起著重要作用。②深秋到初冬時(shí)節(jié)，白晝縮短、日照減少、氣溫下降，植物無法形成新的葉綠素。隨著葉綠素減少，葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等其他色素作用開始顯露，樹葉逐漸變黃變紅。一般來講，當(dāng)日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數(shù)達(dá)到3天及以上，我國(guó)大部分紅葉樹種的葉子就會(huì)開始變紅。此外，晝夜溫差大于10攝氏度也有利于紅葉“上妝”。③樹葉變色也與樹種密切相關(guān)，不同樹種樹葉的變色時(shí)間和顏色都有所不同。深秋、初冬時(shí)節(jié)，銀杏、胡楊、懸鈴木等的葉片會(huì)變?yōu)榻瘘S色或橙色；而五角楓、雞爪槭、漆樹等樹種的葉片會(huì)變?yōu)榧t色，這是樹種自身的生理特性和外部環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。④我國(guó)地域遼闊，南北方氣象條件差異明顯，樹葉變色現(xiàn)象有所不同。秋冬季北方降溫較快、晝夜溫差大，光照強(qiáng)度減弱，有利于葉綠素的分解和花青素的合成，導(dǎo)致樹葉變黃、變紅；南方降溫較慢、晝夜溫差較小，樹葉變紅的現(xiàn)象相對(duì)較少。不過，只要?dú)庀笠刈兓瘽M足樹葉變色條件，南方地區(qū)也會(huì)出現(xiàn)紅葉景觀，只是紅葉的最佳觀賞期比北方略晚。⑤我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉。9月底至10月上旬，新疆北部、內(nèi)蒙古大部、東北地區(qū)中北部，能看到萬山紅遍；進(jìn)入10月中下旬，華北地區(qū)以及南方高緯度地區(qū)的紅葉逐漸出現(xiàn)；11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長(zhǎng)沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處。我國(guó)最南端的紅葉觀賞地是海南五指山，當(dāng)北方千里冰封、萬里雪飄時(shí)，這里依然可以觀賞到漫山紅葉。⑥全球變暖會(huì)不會(huì)對(duì)樹葉變色產(chǎn)生影響呢？目前尚不存在樹葉變色現(xiàn)象明顯向更北地區(qū)移動(dòng)的情況。這是因?yàn)橄啾热驓夂蜃兓?，樹木生長(zhǎng)地的局地小氣候因素對(duì)樹葉變色的影響更大。例如，由于城市的熱島效應(yīng)，深秋、初冬時(shí)節(jié)城區(qū)街道的氣溫高于遠(yuǎn)郊，晝夜溫差相對(duì)較小，溫差無法達(dá)到10攝氏度以上時(shí)，這些區(qū)域紅葉樹種的葉子很難呈現(xiàn)出鮮艷的紅色。⑦目前，很多地方的氣象部門推出了紅葉觀賞預(yù)報(bào)服務(wù)，就當(dāng)?shù)丶t葉景觀的最佳觀賞期和觀賞地點(diǎn)給出預(yù)報(bào)，同時(shí)結(jié)合氣溫、風(fēng)力、降水等天氣要素，預(yù)測(cè)當(dāng)天觀賞紅葉是否適宜出行，為公眾出游提供參考。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【小題9】下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．使用舉例子的說明方法，說明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。B．使用舉例子的說明方法，說明我國(guó)南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現(xiàn)象相同。C．使用作比較的說明方法，說明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。D．使用作比較的說明方法，說明我國(guó)南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現(xiàn)象相同。答案示例：A解析：本題考查說明方法及作用。A.根據(jù)第⑤段“我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉”以及“9月底至10月上旬，新疆北部……11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長(zhǎng)沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處”可知，文章通過列舉不同時(shí)間、不同地區(qū)可以觀賞到紅葉的例子，具體地說明了我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛這一特點(diǎn)。由此可知，該句子使用舉例子的說明方法，是為了說明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛；故選A。七、（25-26八年級(jí)上·遼寧朝陽·期中）微生物有大用處①顧名思義，微生物是我們瞪大眼睛也難以發(fā)現(xiàn)的微小生物。常見的微生物桿菌寬0.5微米，即使80個(gè)桿菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根頭發(fā)絲的寬度。當(dāng)然，萬千微生物中也有特殊者，并沒有那么微小，比如蘑菇、靈芝。這些或大或小的微生物不顯山露水，在我們生活的領(lǐng)域中大展身手。②食品加工是人類利用微生物的最早實(shí)踐。古人利用微生物創(chuàng)制了營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特、種類繁多的發(fā)酵食物。這些食物保存期長(zhǎng)，消化吸收率和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還包含有益健康的生理活性物質(zhì)。今天，食品工業(yè)領(lǐng)域更是到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，它由傳統(tǒng)或經(jīng)基因改造的微生物發(fā)酵、提取制得，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品質(zhì)，可用于淀粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和飲料等的制造。③與食品關(guān)系密切的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這也是微生物的用武之地。隨著環(huán)保和食品安全問題越來越受到重視，對(duì)微生物農(nóng)藥的需求日益增長(zhǎng)。微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢(shì)在于，不會(huì)像傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)藥那樣產(chǎn)生污染，還可以提升農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)，推動(dòng)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。以典型的微生物農(nóng)藥赤霉酸為例，它是一種天然的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量，有利于植物生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而增加產(chǎn)量。④微生物還能幫助人們保持健康。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)人體里的微生物主要寄居在腸道內(nèi)，它們和免疫系統(tǒng)不斷“對(duì)話”，像雙歧桿菌等益生菌可以產(chǎn)生短鏈脂肪酸等有益物質(zhì)，不僅降低炎癥疾病發(fā)病率，還時(shí)刻維持著人體的健康平衡。利用微生物及其代謝產(chǎn)物，可以生產(chǎn)具有多種健康功能的產(chǎn)品。以二十碳五烯酸為例，它是細(xì)胞膜的重要成分，幫助維持細(xì)胞膜的流動(dòng)性和穩(wěn)定性。此外，它還在調(diào)節(jié)炎癥反應(yīng)、降低血壓、延緩血栓形成等方面起到關(guān)鍵作用。過去，二十碳五烯酸主要來源于金槍魚、鮭魚等深海魚的魚油，資源有限，難以滿足市場(chǎng)需求?，F(xiàn)在，借助微生物發(fā)酵技術(shù)，人們可以從菌類中提取二十碳五烯酸，縮短了生產(chǎn)周期，有利于其穩(wěn)定供應(yīng)，還改善了相關(guān)產(chǎn)品的口感和品質(zhì)。⑤近年來，人工合成微生物作為活菌藥物，為醫(yī)藥領(lǐng)域科技創(chuàng)新打開了一扇窗口?？茖W(xué)家利用新技術(shù)，創(chuàng)制了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者吃下去后，可以補(bǔ)充自身缺乏的酶。下一步，若能提高這些酶在體內(nèi)的作用時(shí)間和效率，將為萬千罕見病家庭帶來希望。⑥在整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)中，微生物稱得上微小卻強(qiáng)大。作為地球上最早的生命體，微生物分解者把動(dòng)植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，回歸自然，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物在生態(tài)保護(hù)和能源開發(fā)上發(fā)揮著越來越大的作用。⑦比如用微生物降解塑料。它不需要極端條件，只需在適宜的環(huán)境下，就能自發(fā)降解塑料，優(yōu)點(diǎn)是快速、環(huán)保、可持續(xù)。例如塔賓曲霉，在高倍顯微鏡下，可以觀察到其內(nèi)部的細(xì)絲網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工廠，分解著塑料內(nèi)的聚合物。通常情況下，塑料污染物需要10年乃至更長(zhǎng)時(shí)間才能被自然降解，將這些塑料放到塔賓曲霉面前，幾周便被徹底分解。⑧能源領(lǐng)域有一個(gè)重點(diǎn)課題，固碳。固碳微生物廣泛存在于陸地土壤，它們通過光合作用或化學(xué)自養(yǎng)固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而增加土壤有機(jī)碳含量，提高土壤肥力。未來，科學(xué)家有望開發(fā)出新的微生物技術(shù)，比如通過優(yōu)化微藻培養(yǎng)條件和代謝途徑進(jìn)行大規(guī)模固碳，減緩全球變暖。⑨微生物很古老，也很前沿；很微小，也很強(qiáng)大。這個(gè)生命的源頭，正帶給我們?cè)絹碓蕉囿@喜?，F(xiàn)在，科學(xué)家們正在發(fā)揮聰明才智，探尋微生物的未解之謎。未來，一定會(huì)有更多微生物種類被發(fā)現(xiàn)，微生物的潛在應(yīng)用也將得到更加充分的挖掘。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【小題10】選文第②-⑤段采用了怎樣的說明順序？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡釋理由。【小題11】選文第⑦段畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？例如塔賓曲霉，在高倍顯微鏡下，可以觀察到其內(nèi)部的細(xì)絲網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工廠，分解著塑料內(nèi)的聚合物。答案示例：【小題10】時(shí)間順序。人類最早利用微生物進(jìn)行食品加工，近年來將其應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域。隨著時(shí)間的發(fā)展和科技的進(jìn)步，微生物在生活領(lǐng)域各方面的運(yùn)用越來越廣泛。【小題11】該句運(yùn)用了舉例子和打比方兩種說明方法。通過列舉塔賓曲霉的例子具體說明了微生物降解塑料的過程，增強(qiáng)文章的說服力；將抽象的細(xì)絲網(wǎng)絡(luò)比作“高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工廠”，形象生動(dòng)地突出其降解塑料的高效性。24．可以使用微生物農(nóng)藥。它不會(huì)產(chǎn)生化學(xué)污染，同時(shí)還可以提升蘋果品質(zhì)，有利于蘋果樹的生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而增加產(chǎn)量。解析：【小題10】本題考查分析說明順序。根據(jù)第②段“食品加工是人類利用微生物的最早實(shí)踐。古人利用微生物創(chuàng)制了營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特、種類繁多的發(fā)酵食物”可知，人類在很早的時(shí)候就開始利用微生物進(jìn)行食品加工，這是微生物最早被應(yīng)用于生活領(lǐng)域的體現(xiàn)。接著，第③段提到“與食品關(guān)系密切的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這也是微生物的用武之地。隨著環(huán)保和食品安全問題越來越受到重視，對(duì)微生物農(nóng)藥的需求日益增長(zhǎng)”，說明隨著時(shí)間發(fā)展，微生物在農(nóng)業(yè)