第頁，共頁2025-2026學年度第一學期九年級語文期中測試題一、語文積累與運用（35分）1.請根據(jù)要求默寫詩文名句。①李白《行路難》（其一）中“________，________”表現(xiàn)了詩人對抱負終能施展的堅定信念。②韓愈在《左遷至藍關示侄孫湘》中，表明效忠朝廷的態(tài)度和決心，直言忠君報國信念的句子是“________，________”。③劉禹錫《酬樂天揚州席上初逢見贈》中，用“________，________”蘊含著事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的哲理。④蘇軾的“________，________”（《水調(diào)歌頭》）揭示了人生聚散無常的道理。⑤《岳陽樓記》中“________，________”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、舍己為人的精神品格?！敬鸢浮竣?長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.欲為圣明除弊事④.肯將衰朽惜殘年⑤.沉舟側畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.人有悲歡離合⑧.月有陰晴圓缺⑨.先天下之憂而憂⑩.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“破、滄、弊、衰、側、晴、憂”等字詞容易寫錯。2.讀下面文字，完成題目。六尺巷位于桐城西南一隅，往巷子里望去，青磚黛瓦卵石路，墻外兩旁遍植香樟，兩側磚墻sǒng立，百米長的巷子筆直而幽suì，有種史書般的厚重。踩在巷子里的鵝卵石上，不免硌腳。巷子上空在微風的吹拂下嘩嘩作響的樟樹葉仿佛正默默訴說著往昔的故事。巷子外頭，是暄鬧的街市；巷子里頭，是溫馨的家。走過小巷，從“懿德”到“禮讓”，一段佳話就此流芳。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加線的字注音。sǒng（）立幽suì（）厚重（）（2）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”?！傲鞣肌敝小傲鳌钡囊馑际莀_______。（3）把文中畫線的句子改為連貫的短句：________?！敬鸢浮浚?）①.聳②.邃③.zhòng（2）①.暄鬧②.喧鬧③.流傳（傳播）（3）巷子上空的樟樹葉，在微風的吹拂下嘩嘩作響，仿佛正默默訴說著往昔的故事?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。聳立（sǒnglì）：高高地直立。幽邃（yōusuì）：幽深。厚重（hòuzhòng）：又厚又重；形容豐厚；貴重；形容厚道持重【小問2詳解】本題考查字形。第一、二空，“暄鬧”錯誤：“暄”指溫暖，而表示“聲音嘈雜”的詞應為“喧鬧”，因此有錯別字的詞是“暄鬧”，正確寫法為“喧鬧”；第三空，“流芳”指美名傳播開來，“流”的意思是“傳播、流傳”?！拘?詳解】本題考查句式變換。原句“巷子上空在微風的吹拂下嘩嘩作響的樟樹葉仿佛正默默訴說著往昔的故事”是長句，改寫為短句時，需拆分修飾成分，使語句更簡潔連貫。將“在微風的吹拂下嘩嘩作響”調(diào)整為“的樟樹葉在微風的吹拂下嘩嘩作響”，去掉冗余修飾，改為：巷子上空的樟樹葉，在微風的吹拂下嘩嘩作響，仿佛正默默訴說著往昔的故事。名著導讀。（4分）3.下面是曉曦為《艾青詩選》寫的一段推薦語，請你幫助完成。艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅真實的歷史畫卷。20世紀30年代初一個下雪的早上，他在獄中深情寫下成名作《①________》，抒發(fā)了懷念和感激之情，發(fā)表時他第一次使用了“艾青”這一筆名?！盯赺_______》中，詩人以鳥自喻，表達了對祖國至死不渝的熱愛。像這樣的作品還有《向太陽》《光的贊歌》等。同學們，打開《艾青詩選》吧，________。（1）①②處應填入的作品分別是《________》和《________》。（2）請使用議論的表達方式，補寫最后一句話，增強推薦語的感染力。【答案】（1）①.《大堰河——我的保姆》②.《我愛這土地》（2）示例：詩中詩意的筆調(diào)、獨特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨特的感受。（能恰當運用議論的表達方式，符合題意即可）【解析】【小問1詳解】本題考查作家作品。①1932年，詩人因加入左翼美術家聯(lián)盟被捕，以“宣傳與三民主義不相容主義”罪被判入獄6年。在獄中他寫下了這首《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時他第一次使用了“艾青”這一筆名。②《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！拘?詳解】本題考查語言表達能力。使用議論的表達方式，說出自己對《艾青詩選》的理解和感受即可。示例：你定會在這些熾熱的詩句里，讀懂詩人的赤子之心，也會被這份深沉的愛永遠打動。綜合性學習。（12分）4.北京市某校九（1）班同學開展以“綠色出行，共享方便”為主題的綜合性學習活動?；顒又杏龅揭恍﹩栴}，請你參與解決。（1）為了解北京市共享單車的使用情況，活動小組隨機發(fā)放了100份調(diào)查問卷。下表是問卷統(tǒng)計結果，請你仔細分析，寫出兩條探究結論。（不得出現(xiàn)數(shù)字）北京市共享單車使用情況統(tǒng)計表

市民游客合計男47人15人62人女30人8人38人探究結論1：________。探究結論2：________。（2）活動中，張強同學搜集了下面的一段文字，其中有些問題，請你按要求幫他修改。[Ａ]共享單車，解決了出行“最后一千米”，極大地降低了人們出行的時間成本，最大程度地節(jié)約了城市空間，成為環(huán)保、健康、高效的綠色出行工具。共享單車的使用方法十分簡單：[B]用戶只需用手打掃碼下載相應共享單車的App，并按照提示完成解鎖、付費、注冊等流程后，就可輕松使用單車。騎行結束后，用戶可將單車停放在不妨礙交通的公共停車區(qū)域，關鎖即完成一次騎行。①[A]句畫線句成分殘缺，請給出修改意見：________。②[B]句畫線句詞序不當，應將“________”和“________”調(diào)換位置。（3）在使用共享單車時，小明同學認為，自己已經(jīng)付過錢了，想怎么用就怎么用，別人管不著。作為他的好朋友，請你對他進行勸說?！敬鸢浮浚?）①.北京市使用共享單車的人以市民為主，游客為輔。（意思對即可）②.使用共享單車的男性人數(shù)多于女性。（意思對即可）（2）①.在“最后一千米”的后面加上“的難題”（“的問題”）。②.解鎖③.注冊（3）示例：小明同學，投放共享單車是為了方便大家，我們雖然付了錢，但也僅僅享有單車的暫時使用權。如果我們不能文明用車，不僅會給他人帶來不便，還會違反社會公德，這種損人不利己的事不應該是一個中學生做的。讓我們一起文明用車，好嗎？（稱呼恰當，語氣委婉，理由充分，言之成理即可。）【解析】【小問1詳解】本題考查圖表轉換。注意結論不得出現(xiàn)數(shù)字。結合“北京市共享單車使用情況統(tǒng)計表”，從性別維度看，在活動小組隨機發(fā)放了100份調(diào)查問卷中，男性數(shù)量為62人，多于女性數(shù)量的38人；故可得出結論1：共享單車的男性使用者比女性使用者更多。從身份維度看，表格中男女市民人數(shù)之和為77人，多于游客的人數(shù)之和23人；故可得出結論2：共享單車的市民使用者比游客使用者更多?！拘?詳解】本題考查病句的修改。[A]句畫線句成分殘缺，動詞“解決”缺少賓語中心語，可在句末補充“的問題”。[B]句畫線句語序不當，按照使用共享單車的邏輯順序，應先“注冊”賬號，再完成后續(xù)的“付費”“解鎖”操作。故將“解鎖”和“注冊”調(diào)換位置?！拘?詳解】本題考查勸說詞?？上裙睬槔斫庑∶鳌案顿M后有使用權”的想法，再點明共享單車的公共屬性，最后從規(guī)則約束和社會責任角度引導其規(guī)范使用。需做到語氣親切委婉、有理有據(jù)，避免生硬說教，同時可結合文明用車的基本要求給出具體提醒。示例：小明，我理解你付了錢就覺得這單車暫時歸自己支配的想法，但其實共享單車是公共資源呀，就算付了費也得守規(guī)矩。你要是隨意占道停放、拆卸零件或者載人騎行，不僅會影響別人使用，還可能違反交通規(guī)則，給自己和他人帶來安全隱患。咱們花錢僅僅是享有單車的暫時使用權，不是“專屬權”，文明用車既能方便自己，也能給其他人留便利，你說對吧？二、閱讀理解（55分）（一）（23分）石榴花開①清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，我忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了。（）遠看，石榴樹上開滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。②我不由得停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的（），此時，恰是石榴花開時節(jié)的最美寫照。③紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足。望著石榴花，遐想著金秋時滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上。記不清楚是哪一年，母親在院子里栽下了一棵石榴樹。剛栽種的時候，它只有大拇指般粗細，起初我沒怎么關注過它。直到幾年后，石榴樹枝繁葉茂，石榴花怒放，秋后果實累累，讓兒時的我有了可供大快朵頤的美味，那棵石榴樹才走進我清晰的記憶里。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。④石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈。石榴樹的成長少不了母親的精心呵護，經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹的軀干已有碗口那么粗，扭轉著樹干向上攀緣著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出，從無怨言。石榴樹的品格，不正像我的母親嗎？沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻。⑤農(nóng)歷五月，是石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。石榴花的花期比較長，但若是遇到大風吹拂，花瓣便紛紛落下，落在地上像是鋪上了一層紅色的地毯，踩上去軟綿綿的，有一種說不出的舒爽縈繞在心頭。⑥等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個時候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在方桌四周，迎著東南吹來的涼風，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理。金秋十月，是石榴收獲的時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時候，摘得晚了，一些石榴就會裂開口子，露出鮮紅的石榴籽，引得眾多鳥兒爭食。母親把采摘下來的石榴保存得特別仔細，先是將石榴放在陰涼通風的地方，待石榴皮的水分蒸發(fā)后，在干燥的石榴外面包上一層紙，然后放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)期間拿出來招待客人。⑦（）石榴花攜一縷淺夏的芬芳，便引領著我們走進生命中的希望，四處詩情，遍地畫意……此刻，眼前的石榴花活潑，靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念。（選自《人民日報》，有刪改）5.在文中括號處依次填入下列詩句，最恰當?shù)捻樞蚴莀_______、________、________。A．“微雨過，小荷翻，榴花開欲然?！盉．“只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開?！盋．“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！?.根據(jù)文章第④—⑥段的內(nèi)容，在橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。母親送幼苗給需要的鄰居，她慷慨大方——________，她________——母親在樹下給“我”講岳飛、海瑞的故事，教“我”做人的道理，她________。7.請從加橫線詞語的表達效果角度賞析下面的句子。石榴樹的成長少不了母親的精心呵護，經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹的軀干已有碗口那么粗，扭轉著樹干向上攀緣著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄桑。8.文中回憶部分細致描寫了石榴花、樹，這樣寫有什么作用？請簡要分析。9.石榴樹的生長經(jīng)歷給了你哪些成長啟示？【答案】5.①.B②.A③.C6.①.示例：母親整日操持農(nóng)活、家務②.吃苦耐勞③.教子有方（意思對即可）7.“攀緣”是抓住東西向上爬的意思。這里是寫石榴樹在母親的精心呵護下，扭轉著樹干向上生長，表現(xiàn)了石榴樹頑強的生命力。表達了作者對石榴樹內(nèi)在品格的贊美以及對母親的懷念之情。8.①表現(xiàn)石榴花和樹的繁盛、生機與活力，表達了“我”對石榴花和樹的喜愛和贊美之情；②襯托母親的美好品質，寄寓了“我”對母親的感激、贊美之情；③表達了“我”對童年美好回憶的懷念和對故鄉(xiāng)的思念之情。（任意答出兩點，意思對即可）9.示例：①個人的成長離不開正確的引導和細心的呵護；②做人做事，要勤勤懇懇，甘于奉獻；③要有積極向上、勇往直前的人生態(tài)度；④要綻放生命的美麗，實現(xiàn)個人的人生價值。（個性化表達，答出三點，意思對即可）【解析】【導語】這篇《石榴花開》以石榴樹為線索，通過細膩的描寫和深情的回憶，展現(xiàn)了石榴花的美麗與母親的品格。文章語言優(yōu)美，情感真摯，將石榴花的絢爛與母親的勤勞、奉獻精神巧妙結合，形成物我交融的意境。作者通過對石榴樹的成長歷程和母親精心呵護的描寫，表達了對故鄉(xiāng)和親人的深切思念。全文結構嚴謹，情感層層遞進，由物及人，由景生情，是一篇富有詩意的抒情散文?！?題詳解】本題考查詩句理解。第①空：根據(jù)括號后寫“遠看，石榴樹上開滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞”，B句“只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開”中“蕊珠如火”對應“紅紅的”“燦若煙霞”的石榴花紅艷形態(tài)，“綠蔭芳樹合”也契合“朦朧的綠叢”的背景，所以填B。第②空：括號前提到“昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴”，A句“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”中“微雨過”正好對應“昨夜下了一陣小雨”的情境，且“榴花開欲然”匹配“石榴花開時節(jié)”的描述，所以填A。第③空：括號后寫“石榴花攜一縷淺夏的芬芳”，C句“卻是石榴知立夏，年年此日一花開”中“知立夏”對應“淺夏”的時節(jié)特點，點明了石榴花在立夏（淺夏）開放的時間，所以填C?！?題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。第①②空：根據(jù)第④段中的“母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出，從無怨言”可知，此處應填“母親整日操持農(nóng)活、家務”，對應的她的品質是“吃苦耐勞”。第③空：根據(jù)第⑥段中的“有時候也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，這體現(xiàn)出母親“教子有方”的特點?！?題詳解】本題考查賞析句子。首先看“攀緣”一詞，它本指“抓住物體向上攀爬”，在這里用來描寫石榴樹“扭轉著樹干向上攀緣”，結合前文“母親的精心呵護”，能看出這棵樹從“大拇指般粗細”長到“碗口那么粗”的過程里，“攀緣”既寫出了它向上生長的動態(tài)感，也凸顯了它在歲月里頑強的生命力，仿佛是靠著一股勁兒努力舒展、成長。既讓石榴樹的形象更鮮活（既有生長的韌勁，又有歲月的厚重），也把石榴樹與母親的關聯(lián)拉得更緊密：樹的“攀緣”是生命力的彰顯，樹是母親付出的載體，最終傳遞出作者對石榴樹品格的贊美，以及對母親的深切懷念?！?題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第③段中的“石榴樹枝葉繁茂，石榴花怒放，秋后果實累累，讓兒時的我有了可供大快朵頤的美味”可知，這樣的描寫既展現(xiàn)了石榴花與樹的繁盛、充滿生機，也流露著“我”對它們的喜愛與贊美；而這份繁茂的背后，是母親的栽種與照料，自然也讓這份對花木的情感，牽連起對母親的感念。根據(jù)第④段中的“石榴樹的品格，不正是像我的母親嗎？沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻”可知，文中對石榴樹“頑強生長、默默結果”的細致描寫，其實是在以樹襯人——石榴樹的質樸與奉獻，恰是母親美好品質的寫照，借對樹的刻畫，寄寓了“我”對母親的感激與贊美。根據(jù)第⑦段中“眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念”可知，回憶里的石榴花、樹，是童年與故鄉(xiāng)的“載體”，對它們的細致描寫，讓童年的美味、故鄉(xiāng)的煙火氣都有了具體的依托，也讓“我”對童年的懷念、對故鄉(xiāng)的思念更真切可感?！?題詳解】本題考查閱讀啟示。先從文中提取石榴樹的生長細節(jié)（如“從大拇指般粗細”到“碗口那么粗”“扭轉著樹干向上攀緣”“默默結果”等），再將這些細節(jié)對應到成長的品質（如堅持、韌勁、奉獻等），最后把樹的生長特點轉化為對人的成長啟示。根據(jù)第③段中的“母親的精心呵護下，它從大拇指般粗細長到了碗口那么粗”可知，石榴樹的茁壯生長離不開母親的照料，這正印證了個人的成長離不開正確的引導和細心的呵護。根據(jù)第③段中的“石榴花怒放，秋后果實累累，讓兒時的我有了可供大快朵頤的美味”可知，石榴樹既會綻放明艷的花朵，也能結出甘甜的果實，這啟示我們要綻放生命的美麗，實現(xiàn)個人的人生價值。根據(jù)第③段中的“剛栽種的時候，它只有大拇指般粗細，直到幾年后，石榴樹枝葉繁茂，石榴花怒放，秋后果實累累”可知，成長并非一蹴而就，需要歷經(jīng)歲月的沉淀與積累，不能急于求成，要在時間里穩(wěn)步扎根、慢慢成長。根據(jù)第④段中的“沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻”可知，石榴樹外表質樸卻能孕育出累累果實，這份特質啟示我們做人做事，要勤勤懇懇，甘于奉獻。根據(jù)第④段中的“扭轉著樹干向上攀緣”可知，石榴樹即便生長過程中可能面臨阻礙，仍始終保持向上生長的姿態(tài)，這啟示我們要有積極向上、勇往直前的人生態(tài)度。根據(jù)第④段中的“扭轉著樹干向上攀緣著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫滿了歲月的滄?！笨芍砷L的過程不會一帆風順，難免會遇到阻礙或留下“傷痕”，但要像石榴樹那樣保持向上的韌勁，在困境中堅持生長，才能愈發(fā)茁壯。根據(jù)第④段中的“沒有奢華的外表，卻勤勤懇懇，甘于奉獻”可知，成長不應只追求外在的光鮮，更要如石榴樹一般，沉淀自我、默默付出，用實在的“成果”（如結出的果實）來實現(xiàn)自身的價值，做一個踏實且有擔當?shù)娜恕Ｊ纠孩俪砷L是一個需要耐心與堅持的過程，不能急于求成，要在歲月里穩(wěn)步積淀；②成長中難免會遇到阻礙，但要擁有向上的韌勁，主動突破困境、向陽生長；③不應只追求外表的光鮮，更要沉淀自我、甘于奉獻，用實際的“成果”體現(xiàn)自身的價值。（二）（16分）【材料一】生活的詩意①也許很多人覺得“詩意”是個高雅的詞，大抵是文人雅士們喜歡追求的東西。是“談笑有鴻儒，往來無白丁”，是“琴棋書畫詩酒花”，是“門前有溪流，房后有竹林”，是陽臺上，一把搖椅、一本書、一杯茶的愜意時光。但如果你覺得這就是詩意的全部，未免有_______之嫌。在我看來，詩意包含的東西要廣泛得多，也豐富得多。②看電影《飲食男女》，對影片開頭朱老爺子做飯那一段如癡如醉。片魚、去辣椒籽、雙刀剁肉、炸魚、捏湯包、吹烤鴨……在有限的時間內(nèi)，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有條，簡直如行云流水、一氣呵成。一個退了休的老人，盡管他知道女兒們其實吃不了多少，但依然會花費大量心思和精力去準備一桌華麗的飯菜。朱老爺子對生活的用心和熱愛令人佩服。這樣講究生活情趣的人，生活自然不會虧待他。③講究生活情趣，說起來似乎很書面，仿佛給人一種天生的距離感。其實，它并非陽春白雪，它可以出現(xiàn)在任何地方，不受貧富、貴賤等各種外力條件的約束。電影《傳奇的誕生》講述的是球王貝利的成功之路，但最打動我的地方不是貝利努力拼搏最終功成名就的時刻，而是他和父親在醫(yī)院打工，短暫的休息之余，把長在后院的芒果當作足球來練習。沒有足球場和足球，也沒有充裕的時間，但這一切都不影響他們練球的心情，他們興致勃勃，在簡陋的條件中收獲了無盡的樂趣。④林語堂在《人生不過如此》中寫道：“我們最重要的不是去計較真與偽、得與失、名與利、貴與賤、富與貧，而是如何快樂度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩意。”在匆忙疾馳的都市生活中，擁有了這份生活的詩意，你所擁有的每一個平凡普通的日子也會散發(fā)出光彩?！静牧隙坑腥嗽诳戳松钲谛l(wèi)視的《詩意中國》節(jié)目后，發(fā)表了下面的一段評論：《詩意中國》節(jié)目從日常生活中出發(fā)，選擇與我們息息相關的飲食、服飾、音樂等普通生活元素為載體，從流行的古風歌曲、漢服等生活細節(jié)入手，慢慢為觀眾揭開我們平日生活中忽略的詩意，激活我們?nèi)谌牍茄脑娨鈿赓|?！静牧先磕愕纳罡挥性娨鈫?？為什么？某老師就此在網(wǎng)上發(fā)帖對本校九年級學生進行調(diào)查，下面是部分同學的跟帖回答。不富有詩意，因為我除了上學、做作業(yè)就是吃飯睡覺?！远夹※i生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)?！欢涿藁ㄌ俏疑钤谝粋€優(yōu)美的環(huán)境中，我能感受到許多美好的事物，我的生活充滿詩意?！糜吧倌晡业纳顩]有詩意，學習壓力太大?！孛娉嘈臎]有詩意，因為每天都重復做一些事情，沒有新鮮感?！獣r好雨可能有吧，只是我們?yōu)槠渌氖旅β堤?，沒有留心?！孪螺p吟10.材料一第①段橫線處應該填寫的詞語是（）A.一葉知秋 B.管中窺豹 C.目無全牛 D.本末倒置11.材料一主要運用了兩種論證方法。請任舉一例，指出論證方法，并分析其作用。12.上面三則材料中，對“生活的詩意”有著相同的認識，請你加以概括。13.怎樣才能擁有“生活的詩意”？請結合材料和自己的生活實際，給“霸都小鵬”“素面赤心”“知時好雨”等同學提幾條建議。【答案】10.B11.示例1：舉例論證。②③兩段分別以《飲食男女》中的朱老爺子和《傳奇的誕生》中的球王貝利為例，具體有力地論述了“日常生活中也富有詩意”的觀點。（只以“第②段”或“第③段”為例分析也可）示例2：道理論證。第④段引用名人的話闡明應“快樂度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩意”的觀點，增強了文章的說服力。（任答一種，意思對即可）12.日常生活中并不缺少詩意，只經(jīng)常被忽略，需要用心發(fā)現(xiàn)（留心發(fā)現(xiàn)）。（意思對即可）13.示例:①熱愛生活，用心做好每一件小事，從中獲得樂趣。②不畏條件的簡陋或不足，永葆心中的夢想和追求。③快樂是擁有生活詩意的關鍵。④留意生活中的美，發(fā)現(xiàn)和感受其中的情趣。（其他符合題意的答案，意思對亦可）【解析】【導語】這組材料以“生活的詩意”為核心，材料一先破后立，駁斥“詩意高雅小眾”的認知，再借影視片段與林語堂名言，論證詩意可扎根平凡日常；材料二、三從節(jié)目實踐和學生視角拓展維度，形成“理論闡釋—媒介呈現(xiàn)—群體反饋”的完整邏輯鏈，語言平實且觀點鮮明，兼具思辨性與生活溫度。【10題詳解】本題考查選詞填空。A.一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天將要來了，比喻從細微跡象就能推知事物發(fā)展的趨勢或整體情況；B.管中窺豹：從竹管的小孔里看豹，只能看到豹身上的一塊斑紋，比喻所見不全面，只看到事物的一部分，帶有片面性的意味；C.目無全牛：形容技藝達到了極其純熟、得心應手的境界；D.本末倒置：指把主要的和次要的、本質的和非本質的關系弄顛倒了，強調(diào)主次關系錯位；結合語境，材料一第①段前文先列舉了大眾認知里“高雅小眾”的詩意場景，接著用“但如果你覺得這就是詩意的全部”進行轉折，強調(diào)這種認知是片面的，沒能看到詩意更廣泛、豐富的內(nèi)涵，“管中窺豹”能精準體現(xiàn)大眾對詩意認知的片面性，因此橫線處應選：管中窺豹；故選B?！?1題詳解】本題考查論證方法及作用。結合材料一第②段“看電影《飲食男女》，對影片開頭朱老爺子做飯那一段如癡如醉。片魚、去辣椒籽、雙刀剁肉、炸魚、捏湯包、吹烤鴨……在有限的時間內(nèi)，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有條，簡直如行云流水、一氣呵成。一個退了休的老人，盡管他知道女兒們其實吃不了多少，但依然會花費大量心思和精力去準備一桌華麗的飯菜”可知，這段文字列舉了《飲食男女》中朱老爺子做飯的具體場景，屬于典型的舉例論證。作者先細致描摹了朱老爺子做飯時的一系列動作，凸顯出其做飯過程的嫻熟與用心；再補充“明知女兒吃不了多少仍精心準備”的細節(jié)，體現(xiàn)出老人對家庭、對生活的熱忱。而這一具體事例，承接第①段“詩意并非只屬于高雅場景”的觀點，將抽象的“生活情趣”“生活詩意”具象化為可感知的生活畫面，打破了大眾對“詩意”的刻板認知。故該段通過舉例論證，以朱老爺子做飯的典型事例，具體有力地證明了“詩意可存在于平凡日常，與生活用心和熱愛相關”的分論點，為全文“生活詩意廣泛且可融入日?！钡闹行恼擖c提供了扎實的事實支撐，增強了文章的說服力和感染力。結合材料一第③段“電影《傳奇的誕生》講述的是球王貝利的成功之路，但最打動我的地方不是貝利努力拼搏最終功成名就的時刻，而是他和父親在醫(yī)院打工，短暫的休息之余，把長在后院的芒果當作足球來練習。沒有足球場和足球，也沒有充裕的時間，但這一切都不影響他們練球的心情，他們興致勃勃，在簡陋的條件中收獲了無盡的樂趣”可知，這段文字選取了《傳奇的誕生》中貝利父子的生活片段，運用了舉例論證的論證方法。段落開篇先界定講究生活情趣“并非陽春白雪，它可以出現(xiàn)在任何地方，不受貧富、貴賤等各種外力條件的約束”的分論點，隨后用貝利父子的事例進行佐證：父子二人既無專業(yè)的足球場地和器材，也無充足的練習時間，客觀條件十分簡陋，但他們能以芒果代球，在休息間隙享受練球的樂趣，這份在困頓中依然保持的興致與熱愛，正是生活情趣的體現(xiàn)，也是生活詩意的具象化表達。該事例打破了“詩意需要優(yōu)渥條件”的固有認知，將抽象的“生活詩意可扎根平凡”的觀點，轉化為可感知的生活場景，與段落分論點形成緊密呼應。故第③段通過貝利父子的典型事例展開舉例論證，具體且有力地證明了“生活情趣與詩意不受貧富、貴賤等外力條件約束，可存在于簡陋日常中”的分論點，為全文“生活的詩意廣泛且可融入平凡日?！钡闹行恼擖c提供了堅實的事實支撐，增強了文章論證的可信度與感染力。結合材料一第④段“林語堂在《人生不過如此》中寫道：‘我們最重要的不是去計較真與偽、得與失、名與利、貴與賤、富與貧，而是如何快樂度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩意’”可知，此處作者引用了林語堂的名言，運用了道理論證。這句話直指人生的核心追求，將“快樂度日”與“發(fā)現(xiàn)生活詩意”綁定，脫離了具體事例的局限，從哲理層面深化了論述。同時，這句話處于文章結尾段，承接前文影視案例中“平凡日常有詩意”的事實論證，將觀點從“存在詩意”提升到“如何主動發(fā)現(xiàn)詩意”的層面，銜接自然且提升了文章的思想深度。故通過引用林語堂的權威言論進行道理論證，既增強了“在平凡日子里發(fā)現(xiàn)生活詩意”這一觀點的權威性和可信度，又升華了全文主旨，引導讀者從精神層面理解生活詩意的本質，讓論證更具思辨性和說服力?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結合材料一第①段“但如果你覺得這就是詩意的全部，未免有之嫌。在我看來，詩意包含的東西要廣泛得多，也豐富得多”，第④段“我們最重要的不是去計較真與偽、得與失……而是如何快樂度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩意”可知，第①段先打破“詩意只屬于高雅場景”的刻板認知，指出詩意的范疇廣泛，第④段引用林語堂的話，強調(diào)要在日?？鞓范热盏倪^程中主動發(fā)現(xiàn)詩意，說明詩意并非遙不可及，而是潛藏在日常里；結合材料二“《詩意中國》節(jié)目從日常生活中出發(fā)……慢慢為觀眾揭開我們平日生活中忽略的詩意，激活我們?nèi)谌牍茄脑娨鈿赓|”可知，《詩意中國》節(jié)目以飲食、服飾等日常元素為載體，揭開人們忽略的詩意，印證了詩意本就存在于日常生活中，只是常被人們遺漏；結合材料三的相關跟帖，一朵棉花糖“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)”，月下輕吟“可能有吧，只是我們?yōu)槠渌氖旅β堤啵瑳]有留心”可知，學生跟帖里“缺少發(fā)現(xiàn)”“沒有留心”的表述，直接點出生活中詩意的存在狀態(tài)，并非沒有，只是因忙碌或疏忽未被感知，與前兩則材料的認知形成呼應；綜合三則材料的內(nèi)容可以得出，三者對“生活的詩意”有著相同的核心認知，即日常生活中本身就蘊含著詩意，這種詩意往往會被人們忽略，需要人們用心、留心去主動發(fā)現(xiàn)和感知。【13題詳解】本題考查意見和建議。結合材料一第②段“一個退了休的老人，盡管他知道女兒們其實吃不了多少，但依然會花費大量心思和精力去準備一桌華麗的飯菜。朱老爺子對生活的用心和熱愛令人佩服。這樣講究生活情趣的人，生活自然不會虧待他”可知，朱老爺子明知女兒食量有限，仍耗費心力準備豐盛飯菜，這份對日常飲食的用心，正是其生活情趣與詩意的來源。這說明詩意并非源于特殊境遇，而是藏在對平凡小事的認真對待里；結合材料三“不富有詩意，因為我除了上學、做作業(yè)就是吃飯睡覺”，對于“霸都小鵬”這類覺得生活只有上學、作業(yè)的同學來說，若能用心對待日常，如認真準備一頓早餐、精心整理書桌，就能在重復的瑣事中找到新鮮感與樂趣。故可建議：用心做好每一件日常小事，保持對生活的熱愛，是收獲生活詩意的基礎，能幫助同學們打破“生活單調(diào)無詩意”的困境。結合材料一第③段“沒有足球場和足球，也沒有充裕的時間，但這一切都不影響他們練球的心情，他們興致勃勃，在簡陋的條件中收獲了無盡的樂趣”可知，貝利父子雖無專業(yè)練球條件，卻能以芒果為球堅持練習，在簡陋環(huán)境中收獲快樂，這體現(xiàn)出詩意與物質條件無關，核心是心中的熱愛與追求；結合材料三“我的生活沒有詩意，學習壓力太大”，對于“素面赤心”這類因學習壓力忽視詩意的同學，即便學業(yè)繁忙，也可擠出碎片時間堅持小愛好，如畫畫、練字，不因條件受限而放棄精神滋養(yǎng)。故可建議：拋開對外部條件的顧慮，堅守內(nèi)心的熱愛與小追求，能讓同學們在壓力或匱乏中，依然能捕捉到生活的詩意。結合材料一第④段“我們最重要的不是去計較真與偽、得與失、名與利、貴與賤、富與貧，而是如何快樂度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩意”可知，我們最重要的如何快樂度日，在快樂中發(fā)現(xiàn)生活的詩意。故可建議：快樂是擁有生活詩意的關鍵，保持快樂。結合材料二“慢慢為觀眾揭開我們平日生活中忽略的詩意，激活我們?nèi)谌牍茄脑娨鈿赓|”，材料三“一朵棉花糖”跟帖“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)”可知，材料二的節(jié)目揭示了日常中被忽略的詩意，材料三的跟帖也點明“缺的不是美，是發(fā)現(xiàn)”。結合“沒有詩意，因為每天都重復做一些事情，沒有新鮮感”對于“知時好雨”這類覺得生活重復無新鮮感的同學，若能主動留意身邊，如校園的晚霞、同學的善意幫助，就能發(fā)現(xiàn)重復日子里的獨特美好。故可建議：培養(yǎng)留心觀察的習慣，主動發(fā)掘生活中被忽略的細節(jié)，是喚醒生活詩意的關鍵，可幫同學們擺脫“生活無新鮮感”的認知。（三）文言閱讀（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇繌奈淞珠T而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。（袁宏道《初至西湖記》）[注]①昭慶：寺名。②東阿王：指三國魏曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》寫自己路經(jīng)洛川，夢見洛神的事。14.解釋下列加線詞在文中的意思。（1）湖中人鳥聲俱絕（）（2）余強飲三大白而別（）（3）從武林門而西（）（4）即棹小舟入湖（）15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。16.甲、乙兩文摹景生動傳神。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！边\用________的手法，描摹了一幅________圖。乙文“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。”運用________的修辭手法，寫出了撲面而來的西湖美景。17.甲、乙兩文都寫到了作者的癡迷，請聯(lián)系文章內(nèi)容說說分別表達了作者怎樣的思想感情？【答案】14①.無；消失②.盡力；竭力③.往西（走）；向西（去）④.劃（船）；劃著（船）15.（1）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2）這時候想要用一句話來形容也找不著，大概就像是曹植睡夢中剛遇見洛神時的光景差不多。16.①.白描②.示例：湖山夜雪圖（西湖雪夜圖）③.比喻和排比17.甲文：“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。乙文：“大約如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。（意思對即可）【解析】【導語】兩文皆寫西湖，卻各有千秋。甲文以“癡”立骨，借雪夜湖心亭之景，繪出天地蒼茫的孤寂之美，藏著張岱的故國之思與孤高之性；乙文以“醉”為魂，摹春日西湖的柔美之態(tài)，顯袁宏道初見勝景的沉醉與靈動。一冷一暖，一靜一媚，盡顯明清小品文的獨特韻味。【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。絕：無，消失。（2）句意：我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。強：盡力，竭力。（3）句意：從武林門往西走。西：往西（走），向西（去）。（4）句意：立即劃小船進入湖中。棹：劃（船），劃著（船）?！?5題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）相公：舊時對士人的尊稱；癡：癡迷；更：還；癡似：癡于，癡過。（2）欲：想要；下一語：用一句話；東阿王：指三國魏曹植；洛神：洛水的女神?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結合甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”的內(nèi)容可知，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！边@一組合，將天長永遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，該文僅用簡練的文字就勾勒出雪后西湖的素凈之景，沒有過多修飾，是典型的白描手法。甲文“崇禎五年十二月”“大雪三日”“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”可知，文章點明了時間是十二月雪夜，地點是西湖湖心亭周邊，且細致描摹了雪夜中天地一白、景物渺小的獨特景致，整體畫面極具雪夜湖山的氛圍感。因此該句描摹了一幅西湖雪夜圖。乙文“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”可知，從句式上看，四個分句均為“……如……”的結構，句式整齊、語氣連貫，構成了排比的修辭，增強了語言的節(jié)奏感和氣勢；從表意上看，句中分別將山色比作美人的娥眉、花光比作美人的臉頰、溫風比作醇美的酒、波紋比作精致的綾羅，用具體可感的事物喻指西湖春日景致，構成了比喻的修辭，讓抽象的美景變得生動形象。可見此處運用了比喻和排比的修辭手法，生動地寫出了春日西湖撲面而來的柔美與靈動之美?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解及主旨把握。結合甲文“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”“及下船，舟子喃喃曰：‘莫說相公癡，更有癡似相公者’”可知，“更定”是深夜時分，此時西湖已大雪多日、人鳥聲俱絕，作者卻執(zhí)意獨自乘舟前往湖心亭看雪，這份舉動本就異于常人；舟子口中的“癡”，既點出作者行為的獨特，也暗含對其心境的不解。作者在萬籟俱寂的雪夜獨賞蒼茫雪景，并非單純愛雪，而是在這份孤寂的景致中尋求精神的契合。“癡”與“獨往”相呼應，既體現(xiàn)作者對西湖雪夜之景的癡迷，更表達了其超然脫俗的性格和不隨流俗的孤高情懷。結合乙文“望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也”“才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也”可知，還未到西湖，作者的心就已飛向湖上，足見其對西湖美景的向往之切；初見西湖美景，作者便“目酣神醉”，甚至無法用語言描摹這份美，只能用曹植夢遇洛神的典故來比擬內(nèi)心的震撼，將對西湖山水的喜愛推向極致。這些語句寫出了作者對西湖山水的癡迷，表達了其對自然美景的沉醉與由衷贊美之情?！军c睛】參考譯文：（甲）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經(jīng)飛到了西湖上面。午間進入昭慶寺，用茶過后，立即劃小船進入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣紅，好似少女的面頰；溫風拂面如飲醇酒；水波蕩漾，像綾羅般細軟平滑；我剛剛抬頭一看，就已心醉神迷，這時我想用一個詞來描繪眼前的光景都做不到，大約像東阿王曹植最初夢見到洛神時一樣了。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。三、寫作（55分+卷面5分）18.在我們的人生道路上，一個人、一件事、一種事物的偶然出現(xiàn)，有時候會對我們的生活，甚至人生產(chǎn)生非常重要的影響。就像牛頓因為蘋果而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。在你的記憶中，有沒