第十章機(jī)械與人第二節(jié)滑輪及其應(yīng)用我們用的圖中設(shè)備是什么原理呢？課前導(dǎo)入想一想學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；（2）了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)；（3）了解滑輪組的結(jié)構(gòu)；（4）知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系。一、定滑輪新知探究下面是生活中的幾種機(jī)械，你能說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎？滑輪是一個(gè)周邊有槽、能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪。使用滑輪時(shí)，軸固定不動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。力方向運(yùn)動(dòng)方向力方向運(yùn)動(dòng)方向新知探究觀察上圖中的定滑輪，總結(jié)其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)定滑輪結(jié)構(gòu)：周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪，但軸是固定不動(dòng)的。一、定滑輪定滑輪特點(diǎn)：可以改變作用力的方向。思考使用定滑輪能省力嗎？新知探究觀看下面動(dòng)畫(huà)，然后按右下圖方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一、定滑輪實(shí)驗(yàn)探究定滑輪不能省力新知探究一、定滑輪實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用杠桿的平衡條件，解釋使用定滑輪不省力的原因。GFOL2L1GFOL2L1定滑輪是等臂杠桿。新知探究二、動(dòng)滑輪將下圖和定滑輪對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？使用滑輪時(shí)，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。思考：動(dòng)滑輪有什么作用呢？新知探究實(shí)驗(yàn)探究二、動(dòng)滑輪使用動(dòng)滑輪能省力如圖做一做，總結(jié)出你的結(jié)論新知探究實(shí)驗(yàn)探究二、動(dòng)滑輪運(yùn)用杠桿的平衡條件，解釋其中的道理。L1L2使用動(dòng)滑輪能省一半兒的力新知探究三、滑輪組使用定滑輪不省力，但能改變用力方向。想想議議使用動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力方向。為了結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，我該怎么做呢？有沒(méi)有這種可能呢？新知探究三、滑輪組定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。新知探究實(shí)驗(yàn)探究三、滑輪組步驟一：如圖的纏繞方式測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。步驟二：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重。步驟三：把提起物重所用的拉力與物重相比較，在數(shù)一數(shù)承擔(dān)物重的繩子有幾股。忽略摩擦力，承重的繩子有幾股，所用拉力就是物重的幾分之一。新知探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與對(duì)比三、滑輪組同上組實(shí)驗(yàn)步驟，然后比較甲乙的結(jié)果，討論分析。忽略摩擦力，承重的繩子有幾股，所用拉力就是物重的幾分之一。相同的滑輪可以有不同的繞法。新知探究現(xiàn)代生活中，幾種復(fù)雜的機(jī)械三、滑輪組起重機(jī)電梯原始吊車找出它們涉及到的幾種簡(jiǎn)單的機(jī)械通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)一、定滑輪二、動(dòng)滑輪使用滑輪時(shí)，其軸固定不動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。（不省力，但能改變用力方向）三、滑輪組使用滑輪時(shí)，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。（省力，但不能改變用力方向）定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。（既能省力，又能改變用力方向）隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1、使用圖所示的裝置勻速提起重物G所用的拉力中，力（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一樣大D2、如圖所示，繩子與滑輪重不計(jì)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果M1=5kg，那么M2應(yīng)等于________kg10隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3、如圖所示，用三個(gè)滑輪分別拉同一個(gè)物體，沿同一水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所用的拉力分別是F1、F2、F3，比較它們的大小應(yīng)是（）A.F1＞F2＞F3B.F1＜F