小學(xué)《童謠里的春天》語文朗讀知識點試卷一、選擇題（每題3分，共30分）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一組是（）A.蝴蝶（húdié）嫩黃（lènhuáng）呢喃（nínán）B.花苞（huābāo）清脆（qīngcuì）眨眼（zhǎyǎn）C.棉襖（miánǎo）融化（rónghuà）杜鵑（dùjuān）D.春筍（chūnsǔn）叮咚（dīngdōng）柳枝（liǔzhī）“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”這句話中，朗讀時應(yīng)該用**（）**的語氣。A.疑問、好奇B.肯定、堅定C.悲傷、難過D.憤怒、生氣朗讀《春天在哪里》這首童謠時，節(jié)奏應(yīng)該是（）A.緩慢、沉重B.輕快、活潑C.急促、緊張D.低沉、壓抑下列句子中，需要重讀的詞語是（）“小燕子嘰嘰喳喳地叫著，告訴我們春天來了?！盇.小燕子B.嘰嘰喳喳C.告訴D.春天“春風(fēng)像個頑皮的孩子，把我的帽子吹跑了?！崩首x“頑皮”一詞時，應(yīng)該用**（）**的語調(diào)。A.上揚B.下降C.平直D.曲折下列關(guān)于朗讀停頓的說法，正確的是（）A.朗讀時不需要停頓，一口氣讀完最好。B.停頓的位置和時間可以隨意安排。C.停頓應(yīng)該根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)來確定。D.所有句子的停頓都一樣長。“春雨沙沙沙，沙沙沙，落在田野里，落在山坡上?！崩首x時，“沙沙沙”應(yīng)該**（）**A.越讀越快B.越讀越慢C.語速保持一致D.忽快忽慢朗讀“春天來了，春天來了！”這句話時，**第二個“春天來了”**應(yīng)該比第一個（）A.聲音更輕，語速更慢B.聲音更響，語速更快C.聲音更輕，語速更快D.聲音更響，語速更慢下列童謠片段中，運用了擬聲詞的是（）A.桃花紅，梨花白，杏花笑開懷。B.小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東。C.春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。D.柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進池塘。朗讀《春天的顏色》時，為了表現(xiàn)春天的多彩，應(yīng)該在“紅的花、綠的草、藍的天、白的云”這些詞語上**（）**A.降低音量B.加快語速C.加重語氣D.縮短停頓二、填空題（每空2分，共20分）朗讀時，要注意停頓、重音、語調(diào)和語速這四個方面，它們共同構(gòu)成了朗讀的節(jié)奏和韻律?！靶∠＿硕＿说爻瑁枷蜻h方。”這句話中，“叮咚叮咚”是擬聲詞，朗讀時要讀出歡快的感覺?！按禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！崩首x這句話時，語速應(yīng)該稍慢，語調(diào)要輕柔，表現(xiàn)出春天的嬌俏可愛。在朗讀疑問句時，句尾的語調(diào)通常是上揚的；在朗讀感嘆句時，句尾的語調(diào)通常是下降的?！肮S芽兒終于鉆出了地面?！薄敖K于”一詞要重讀，突出筍芽兒生長的不易和喜悅。朗讀《春風(fēng)吹》時，“吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙”這部分，語速可以稍快，表現(xiàn)出春風(fēng)的活力。三、判斷題（每題2分，共10分）朗讀時，只要聲音大、讀得快就可以了，不需要注意感情。（×）“小鳥在枝頭唱歌?！边@句話運用了擬人的修辭手法，朗讀時要讀出歡快、活潑的語氣。（√）停頓的作用是讓聽眾有時間理解內(nèi)容，所以停頓時間越長越好。（×）重音就是把某個詞語讀得特別響，其他詞語都讀得很輕。（×）朗讀童謠時，要根據(jù)內(nèi)容的不同，調(diào)整自己的語氣和節(jié)奏，讓聽眾感受到童謠的趣味。（√）四、簡答題（每題5分，共10分）請簡要說明，在朗讀《春雨》這首童謠時，如何通過聲音表現(xiàn)出春雨“細”“柔”的特點？答：朗讀時，可以降低音量，用輕柔、舒緩的語調(diào)，語速放慢，避免急促。例如，讀“春雨細無聲，滋潤萬物生”時，“細無聲”三個字要讀得輕而長，仿佛春雨悄悄落下的樣子；“滋潤”一詞可以讀得溫柔一些，體現(xiàn)春雨對萬物的呵護。同時，適當(dāng)延長停頓，比如在“細無聲”后稍作停頓，讓聽眾感受到春雨的靜謐和細膩。結(jié)合《春天的使者》中的句子“小燕子穿著黑禮服，斜著身子掠過湖面”，說說朗讀時應(yīng)該注意哪些方面？答：首先，“黑禮服”可以重讀，突出小燕子的外形特點；“斜著身子”和“掠過”要讀得輕快、流暢，表現(xiàn)小燕子飛行的敏捷和靈動。其次，語速可以稍快，體現(xiàn)春天的生機與活力。最后，整體語氣要歡快、喜悅，傳達出對春天使者小燕子的喜愛之情。五、朗讀實踐題（共30分）請從以下兩首童謠中任選一首，根據(jù)所學(xué)的朗讀知識點，寫一段朗讀指導(dǎo)（包括停頓、重音、語調(diào)、語速等方面的具體說明），并嘗試有感情地朗讀。童謠一：《春天在哪里》春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀，嘀哩哩嘀哩嘀，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。童謠二：《春風(fēng)吹》春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)微微地吹，春雨細細地下。大家快來種樹苗，大家快來種葵花。示例答案（以《春天在哪里》為例）：整體基調(diào)：歡快、活潑，充滿對春天的喜愛和好奇。停頓：在“春天在哪里呀？”后稍作停頓，引出下文；“春天在那青翠的山林里”一句中，“青翠的”后可停頓，突出山林的特點；“這里有紅花呀，這里有綠草”中，“紅花呀”“綠草”后可適當(dāng)停頓，強調(diào)春天的色彩。重音：“春天”“青翠的山林”“紅花”“綠草”“會唱歌的小黃鸝”要重讀，突出春天的美好事物；“嘀哩哩嘀哩嘀”作為擬聲詞，要讀得輕快、有節(jié)奏，可適當(dāng)加重，表現(xiàn)小黃鸝的歌聲清脆悅耳。語調(diào)：開頭的疑問句“春天在哪里呀？春天在哪里？”語調(diào)要上揚，充滿好奇；“春天在那青翠的山林里”是肯定句，語調(diào)平穩(wěn)；“還有那會唱歌的小黃鸝”語調(diào)上揚，帶有驚喜感；結(jié)尾重復(fù)的“春天在青翠的山林里，還有那