2025年思政教育專項(xiàng)督導(dǎo)工作自查報(bào)告學(xué)校根據(jù)《關(guān)于開展2025年全國學(xué)校思政教育專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》（教思政〔2025〕X號）要求，我校嚴(yán)格對照督導(dǎo)指標(biāo)體系，圍繞“為黨育人、為國育才”根本任務(wù)，以“鑄魂育人”為主線，全面梳理近三年思政教育工作推進(jìn)情況，重點(diǎn)從組織領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)、隊(duì)伍保障、實(shí)踐育人、評價機(jī)制等維度開展自查，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：一、思政教育工作推進(jìn)情況與成效（一）強(qiáng)化系統(tǒng)謀劃，構(gòu)建“大思政”工作格局學(xué)校黨委始終將思政教育作為“一把手工程”，成立由黨委書記、校長任雙組長的思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員覆蓋黨辦、校辦、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、馬克思主義學(xué)院等12個職能部門及各二級學(xué)院黨組織負(fù)責(zé)人，形成“黨委統(tǒng)籌、部門協(xié)同、院部落實(shí)、全員參與”的工作機(jī)制。近三年召開專題黨委會17次、領(lǐng)導(dǎo)小組會23次，研究制定《關(guān)于深化新時代學(xué)校思政教育改革創(chuàng)新的實(shí)施意見》《“大思政課”建設(shè)行動方案（2023-2025）》等12項(xiàng)制度文件，將思政教育納入學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和二級學(xué)院年度考核（占比20%），實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理工作同部署、同落實(shí)、同考核。在資源保障上，學(xué)校單獨(dú)設(shè)立思政教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2023-2025年累計(jì)投入860萬元，重點(diǎn)支持思政課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、實(shí)踐基地建設(shè)及特色活動開展。其中，2025年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)320萬元，較2023年增長45%。同時，建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師、聯(lián)系班級制度，黨委書記、校長每學(xué)期至少講授2節(jié)思政課，其他校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽評4節(jié)思政課，近三年校領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽課128節(jié)，現(xiàn)場解決教學(xué)場地、實(shí)踐資源等問題23項(xiàng)。（二）深化課程改革，推動“思政課程”與“課程思政”同頻共振1.思政課程提質(zhì)增效。馬克思主義學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)“05方案”，開齊開足4門必修課程，2025年在校生思政課到課率達(dá)98.6%，課堂抬頭率較2023年提升12個百分點(diǎn)。聚焦教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建“理論講授+案例研討+實(shí)踐體驗(yàn)+數(shù)字賦能”四維教學(xué)體系：開發(fā)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”專題教學(xué)模塊，融入黨的二十大精神、新質(zhì)生產(chǎn)力等最新理論成果；建立“集體備課—教學(xué)競賽—聽課評課”閉環(huán)機(jī)制，近三年組織集體備課68次，開展“精彩一課”教學(xué)競賽3屆，培育校級思政“金課”8門、省級“金課”2門；引入VR紅色場景、智能問答系統(tǒng)等數(shù)字化工具，建設(shè)“云端思政”平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)覆蓋率100%，學(xué)生滿意度達(dá)95.2%。2.課程思政全面推進(jìn)。制定《課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確“公共基礎(chǔ)課重價值引領(lǐng)、專業(yè)基礎(chǔ)課重學(xué)科倫理、專業(yè)課重行業(yè)責(zé)任”的分層建設(shè)目標(biāo)，建立“課程思政示范課程—教學(xué)團(tuán)隊(duì)—教學(xué)研究中心”三級培育體系。近三年立項(xiàng)課程思政示范課程56門、教學(xué)團(tuán)隊(duì)12個，覆蓋90%的本科專業(yè)。例如，機(jī)械工程學(xué)院《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程將“工匠精神”“國產(chǎn)高端裝備突破”案例融入教學(xué)，學(xué)生在課程作業(yè)中完成“國產(chǎn)盾構(gòu)機(jī)關(guān)鍵技術(shù)分析”等實(shí)踐報(bào)告1200余份；文學(xué)院《古代文學(xué)》課程結(jié)合“家國情懷”主題，組織學(xué)生創(chuàng)作“傳統(tǒng)詩詞中的中國精神”微視頻32部，其中2部獲省級高校課程思政優(yōu)秀案例獎。3.學(xué)科協(xié)同賦能育人。依托哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)勢學(xué)科，組建“大思政課”教學(xué)研究中心，聯(lián)合歷史學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科教師開發(fā)《紅色文化資源研究》《新時代青年社會責(zé)任》等8門跨學(xué)科選修課程；成立“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”研究中心，近三年獲批省部級以上思政教育研究課題17項(xiàng)，出版專著5部，相關(guān)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例42個，形成“研究反哺教學(xué)”的良性循環(huán)。（三）建強(qiáng)隊(duì)伍支撐，打造“可信可敬可靠、樂為敢為有為”的育人方陣1.思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)師生比1:350的配備要求，現(xiàn)有專職思政課教師78人（其中教授12人、副教授31人），較2023年增加15人，博士占比達(dá)64%（較2023年提升18%）。實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位青年教師配備2名導(dǎo)師（1名理論導(dǎo)師、1名實(shí)踐導(dǎo)師），近三年青年教師在省級教學(xué)競賽中獲獎8人次；建立“走出去、請進(jìn)來”培訓(xùn)機(jī)制，每年組織教師赴井岡山、延安等紅色教育基地實(shí)踐研修，邀請中央黨校、高校知名專家開展專題培訓(xùn)，近三年累計(jì)培訓(xùn)320人次；設(shè)立“思政課教學(xué)創(chuàng)新獎”，將教學(xué)成果與職稱評聘、評優(yōu)評先直接掛鉤，2025年思政課教師職稱晉升通過率達(dá)85%（高于全校平均水平10%）。2.輔導(dǎo)員與班主任隊(duì)伍建設(shè)。配強(qiáng)專職輔導(dǎo)員112人（師生比1:200），選拔專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任286人，實(shí)現(xiàn)本科班級班主任全覆蓋。實(shí)施“輔導(dǎo)員能力提升計(jì)劃”，開設(shè)“育人微講堂”“案例研討工作坊”等培訓(xùn)項(xiàng)目，近三年輔導(dǎo)員獲省級以上榮譽(yù)12人次，主持學(xué)生工作研究課題23項(xiàng)；建立“輔導(dǎo)員—班主任—學(xué)生干部”三級聯(lián)系機(jī)制，通過“宿舍夜談”“學(xué)業(yè)幫扶”“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”等活動，近三年累計(jì)解決學(xué)生思想困惑、學(xué)業(yè)困難等問題1800余件；將班主任思政育人成效納入教師考核（占比30%），2025年評選“優(yōu)秀班主任”50名，其中3人獲評省級“高校優(yōu)秀班主任”。3.全員育人氛圍營造。開展“課程思政示范教師”“最美思政工作者”“育人標(biāo)兵”等評選活動，近三年表彰先進(jìn)個人120名；建立“思政教育進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社區(qū)”三進(jìn)機(jī)制，組織專業(yè)課教師、管理服務(wù)人員參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)（覆蓋85個學(xué)生社團(tuán)）、網(wǎng)絡(luò)思政平臺運(yùn)營（校官方微信公眾號“青聲習(xí)語”粉絲量達(dá)2.3萬）、社區(qū)志愿服務(wù)（年均組織活動150場次），形成“人人都是思政教育工作者”的生動局面。（四）創(chuàng)新實(shí)踐載體，厚植“知行合一”的育人沃土1.校內(nèi)實(shí)踐平臺深化。建設(shè)“紅色文化育人中心”，設(shè)立“黨史廳”“校史廳”“榜樣廳”，通過實(shí)物展陳、情景模擬、互動問答等形式，年均接待師生及校外訪客1.2萬人次；打造“思政實(shí)踐工作坊”，開展“模擬政協(xié)提案”“紅色劇本殺”“理論熱點(diǎn)辯論賽”等活動，2025年舉辦活動42場，參與學(xué)生達(dá)3500人次；依托“第二課堂”學(xué)分制，將思政實(shí)踐納入必修學(xué)分（2學(xué)分），2025年學(xué)生完成率達(dá)100%。2.校外實(shí)踐基地拓展。與本地紅色教育基地、鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)、國有大型企業(yè)等32家單位共建實(shí)踐教學(xué)基地，簽訂“實(shí)踐育人合作協(xié)議”，明確“每學(xué)期1次集中實(shí)踐、每學(xué)年1個實(shí)踐項(xiàng)目”的常態(tài)化實(shí)踐機(jī)制。例如，與XX革命紀(jì)念館合作開展“紅色講解員”實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生累計(jì)講解1200余場，服務(wù)觀眾8萬余人次；與XX村共建“鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地”，組織學(xué)生參與“特色農(nóng)產(chǎn)品電商推廣”“村史整理”等實(shí)踐，形成調(diào)研報(bào)告28份，其中2份獲縣鄉(xiāng)村振興部門采納；與XX集團(tuán)合作開展“大國工匠進(jìn)校園”活動，邀請一線技術(shù)專家講述“國產(chǎn)高端裝備研發(fā)故事”，覆蓋學(xué)生5000余人次。3.特色活動品牌打造。持續(xù)開展“青春向黨”主題教育活動，2023-2025年累計(jì)舉辦“紅色經(jīng)典誦讀”“黨史知識競賽”“我和我的黨支部”等活動200余場；創(chuàng)新“行走的思政課”模式，組織學(xué)生赴延安、西柏坡等地開展“重走長征路”實(shí)踐，2025年參與學(xué)生達(dá)200人，形成實(shí)踐日志、心得體會1800篇；推出“思政微視頻”創(chuàng)作大賽，學(xué)生自主拍攝《這十年·我的家鄉(xiāng)》《青春與時代同頻》等視頻120部，其中15部在省級媒體平臺展播，總播放量超50萬次。（五）完善評價機(jī)制，形成“閉環(huán)管理”的質(zhì)量監(jiān)控體系建立“目標(biāo)—過程—結(jié)果”三位一體評價機(jī)制，制定《思政教育工作評價指標(biāo)體系》，涵蓋組織領(lǐng)導(dǎo)（20%）、課程建設(shè)（30%）、隊(duì)伍建設(shè)（20%）、實(shí)踐育人（20%）、特色成效（10%）5個一級指標(biāo)、23個二級指標(biāo)，采用“定量考核+定性評價”“校內(nèi)自評+校外專家評估”“學(xué)生評教+同行評議”相結(jié)合的方式，確保評價科學(xué)精準(zhǔn)。在過程監(jiān)控上，成立校院兩級思政教育督導(dǎo)小組，配備專職督導(dǎo)員10名，每學(xué)期開展2輪全覆蓋聽課（2025年聽課560節(jié)）、3次教學(xué)資料檢查、1次學(xué)生座談會（收集意見建議120條），建立“問題清單—整改臺賬—驗(yàn)收反饋”閉環(huán)，近三年整改教學(xué)場地不足、實(shí)踐基地覆蓋不均等問題43項(xiàng)；在結(jié)果運(yùn)用上，將評價結(jié)果與學(xué)院年度考核、經(jīng)費(fèi)分配、干部任免直接掛鉤，2025年對考核優(yōu)秀的3個學(xué)院增加思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)15%，對排名靠后的2個學(xué)院進(jìn)行約談并限期整改。通過以上努力，我校思政教育工作取得顯著成效：2023-2025年學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，“對中國特色社會主義的信念”“對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心”兩項(xiàng)指標(biāo)均保持在96%以上；思政課教師獲省級教學(xué)成果獎3項(xiàng)，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事中提交“紅色基因傳承”“鄉(xiāng)村振興”等主題作品120件，其中21件獲國家級獎勵；學(xué)校獲評“省級思政教育示范?！薄案咝Ｕn程思政建設(shè)典型案例單位”等榮譽(yù)稱號。二、存在的問題與不足盡管工作取得一定成效，但對照新時代思政教育的新要求和學(xué)生成長的新需求，仍存在以下短板：1.課程思政的深度與廣度有待拓展。部分專業(yè)教師對“課程思政”的內(nèi)涵理解不夠深刻，存在“重知識傳授、輕價值引領(lǐng)”“思政元素與課程內(nèi)容結(jié)合不自然”等問題，尤其在理工科課程中，思政元素的挖掘還停留在“科學(xué)家精神”“愛國情懷”等表層，與學(xué)科倫理、行業(yè)責(zé)任的深度融合不足；少數(shù)課程思政教學(xué)案例缺乏創(chuàng)新性，未能充分體現(xiàn)新時代青年的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生參與度和認(rèn)同感有待提升。2.實(shí)踐育人的長效性與針對性需加強(qiáng)。部分實(shí)踐活動存在“集中開展多、持續(xù)跟進(jìn)少”的現(xiàn)象，實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不夠完善（如學(xué)生實(shí)踐報(bào)告多停留在“提交存檔”階段，缺乏后續(xù)的交流分享和應(yīng)用推廣）；實(shí)踐基地的共建共享水平有待提高，部分基地的實(shí)踐項(xiàng)目與專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展結(jié)合不緊密，未能充分滿足不同專業(yè)學(xué)生的個性化需求。3.教師隊(duì)伍的專業(yè)能力仍需提升。青年思政課教師雖然學(xué)歷層次高，但理論聯(lián)系實(shí)際的能力較弱，在將抽象理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)語言方面存在不足；部分輔導(dǎo)員因事務(wù)性工作繁重，投入思政教育研究的時間精力有限，在解決學(xué)生深層次思想問題時方法不夠靈活，精準(zhǔn)育人能力有待加強(qiáng)。4.評價體系的精準(zhǔn)性與導(dǎo)向性需優(yōu)化。現(xiàn)有評價指標(biāo)對“隱性成效”（如學(xué)生價值觀塑造、情感認(rèn)同）的量化考核不夠具體，過程性評價的權(quán)重有待提高；督導(dǎo)反饋的時效性和指導(dǎo)性需加強(qiáng)，部分問題整改后缺乏“回頭看”機(jī)制，存在“反彈”風(fēng)險(xiǎn)。三、下一步改進(jìn)措施針對自查發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校黨委專題研究制定整改方案，明確責(zé)任部門、整改時限和預(yù)期目標(biāo)，確保問題逐項(xiàng)銷號、成效持續(xù)提升。1.深化課程思政建設(shè)。組織專家編寫《課程思政教學(xué)指南（學(xué)科分冊）》，分文科、理工科、藝術(shù)類等類別細(xì)化思政元素融入路徑；開展“課程思政教學(xué)創(chuàng)新大賽”，設(shè)立“最佳融合獎”“最受學(xué)生歡迎案例獎”，推動優(yōu)秀案例全校共享；建立“課程思政教學(xué)研究中心—二級學(xué)院課程思政教研室”兩級教研網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期開展跨學(xué)科教研活動4次，提升教師“思政元素挖掘—教學(xué)設(shè)計(jì)—課堂實(shí)施”的全流程能力。2.優(yōu)化實(shí)踐育人體系。制定《實(shí)踐育人項(xiàng)目管理辦法》，建立“立項(xiàng)—實(shí)施—結(jié)項(xiàng)—推廣”全周期管理機(jī)制，要求每個實(shí)踐項(xiàng)目提交“成果轉(zhuǎn)化方案”（如調(diào)研報(bào)告轉(zhuǎn)化為政策建議、實(shí)踐作品轉(zhuǎn)化為校園文化產(chǎn)品等）；推進(jìn)實(shí)踐基地“專業(yè)化”建設(shè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)分類打造“紅色教育型”“鄉(xiāng)村振興型”“行業(yè)實(shí)踐型”基地，2026年新增特色基地10個；開發(fā)“實(shí)踐育人數(shù)字化平臺”，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目發(fā)布、學(xué)生報(bào)名、過程記錄、成果展示的全流程線上管理，提升實(shí)踐活動的參與度和便捷性。3.提升教師隊(duì)伍能力。實(shí)施“思政教師能力提升計(jì)劃”，2026年選派20名教師到中央黨校、知名高校訪學(xué)研修，組織30名教師到基層一線實(shí)踐鍛煉（如參與鄉(xiāng)村振興、企業(yè)調(diào)研等）；為輔導(dǎo)員設(shè)立“思政教育研究專項(xiàng)”，每年立項(xiàng)課題20項(xiàng)，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)際開展理論研究；建立“思政教育名師工作室”，聘請校內(nèi)外專家擔(dān)任導(dǎo)師，通過“跟崗學(xué)習(xí)”“聯(lián)合備課”等方式，幫助青年教師快速成長。4.完善評價反