2025——2026學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期中試題歷 史(閉卷)注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時(shí)間60分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。選擇題(共20小題，20分)下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)填在相應(yīng)位置上。1.下圖為小明同學(xué)制作的關(guān)于山頂洞人的生產(chǎn)生活特征示意圖，“？”處應(yīng)填寫 ()A.使用打制石器 B.使用磨制石器 C.產(chǎn)生貧富分化 D.種植水稻2.浙江河姆渡遺址出土了中國(guó)迄今為止最早的榫卯(sǔnmǎo)木構(gòu)件(如右圖)。有學(xué)者指出，這種成熟的木構(gòu)技術(shù)并非一蹴而就，其背后反映了先民們對(duì)特定自然環(huán)境的適應(yīng)與改造。據(jù)此推斷，榫卯技術(shù)在當(dāng)時(shí)最主要的作用是 ()A.構(gòu)建禮器，以維系社會(huì)等級(jí)秩序B.制作農(nóng)具，以支撐精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)C.建造宮室，以體現(xiàn)部落王權(quán)雛形D.營(yíng)建居所，以適應(yīng)濕熱地理環(huán)境3.右圖陶盆出土于青海省大通縣。陶盆內(nèi)壁上繪有三組舞蹈人物圖案，其紋飾組合遵循嚴(yán)格的幾何分割原則，每組舞者間距誤差不超過(guò)0.5厘米。從這一視角看，舞蹈彩紋陶盆的繪畫設(shè)計(jì)體現(xiàn)了先民對(duì)(A.自然環(huán)境的認(rèn)知 B.農(nóng)業(yè)活動(dòng)的重視))C.生產(chǎn)工具的創(chuàng)新 D.數(shù)學(xué)規(guī)律的應(yīng)用4.“中華文明探源工程”提出了判斷進(jìn)入文明社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)方案，包括生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)明顯階級(jí)分化、出現(xiàn)王權(quán)與國(guó)家。下列考古發(fā)現(xiàn)最能支持河南地區(qū)已進(jìn)入文明社會(huì)的是 ()A.賈湖遺址出土的龜甲符號(hào)和骨笛B.二里頭遺址發(fā)現(xiàn)的宮城遺址和青銅禮器C.裴李崗遺址發(fā)現(xiàn)的的石磨盤和石磨棒D.仰韶遺址出現(xiàn)的的彩陶器和部落聚居區(qū)5.《周易系辭下傳》記載：黃帝、堯、舜時(shí)期，“刳(注：挖空)木為舟，剡(注：削)木為楫；舟楫之利，以濟(jì)(注：渡河)不通”。以下考古發(fā)掘能夠印證這一觀點(diǎn)的是 ()6.上海博物館館藏的楚簡(jiǎn)《容成氏》記載：“禹有子五人，不以其子為后，見皋陶之賢也，而欲以為后?！边@些內(nèi)容反映了 ()A.原始民主傳統(tǒng)在部落聯(lián)盟解體時(shí)期的延續(xù)B.夏啟奪取王位是對(duì)禹政治安排的合法繼承C.先秦文獻(xiàn)普遍質(zhì)疑夏朝君主世襲的合法性D.思想家對(duì)上古禪讓制度的過(guò)度理想化追述7.商王武丁的王后婦好，其名并未出現(xiàn)在《史記》等傳世史籍中。然而，殷墟婦好墓的考古發(fā)掘，不僅證實(shí)了她的存在，還通過(guò)出土的青銅鉞和甲骨卜辭，揭示了她曾率軍征戰(zhàn)、主持祭祀的非凡事跡。這一案例最能說(shuō)明 ()A.《史記》關(guān)于商代歷史的記載完全不可信B.考古發(fā)現(xiàn)是了解遠(yuǎn)古歷史的唯一可靠途徑C.實(shí)物史料可以彌補(bǔ)文獻(xiàn)記載的缺失與不足D.商朝的女性普遍可以參與軍事及政治活動(dòng)8.歷史課的開學(xué)第一課上，某同學(xué)在做自我介紹時(shí)說(shuō)：“我的姓名暗藏了兩個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的諸侯國(guó)。我的姓，是戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大并最終完成統(tǒng)一的國(guó)家；我的名，代表了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期向北方游牧民族學(xué)習(xí)并大力拓展華夏文明空間的國(guó)家?！边@位同學(xué)的名字是()A.秦趙 B.齊楚 C.秦齊 D.魏趙9.著名學(xué)者張豈之在《中國(guó)歷史》中提到：春秋時(shí)期，一方面，各大國(guó)分別滅掉許多鄰近的少數(shù)族部落方國(guó)，這些被滅國(guó)的少數(shù)族便與華夏族融合起來(lái)；另外一方面，本來(lái)屬于“四夷”的楚、秦、吳、越，在發(fā)展中接受華夏先進(jìn)文化。這反映了春秋時(shí)期()A.周王室權(quán)威得到了空前加強(qiáng) B.爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙了社會(huì)的進(jìn)步C.爭(zhēng)霸與交往促進(jìn)了民族融合 D.思想領(lǐng)域出現(xiàn)新的民族觀念10.都江堰修建及治理秉承著“乘勢(shì)利導(dǎo)、因時(shí)制宜”的原則，利用地形與水勢(shì)實(shí)現(xiàn)無(wú)壩引水。這主要體現(xiàn)了都江堰 ()A.堅(jiān)固精良的工程質(zhì)量 B.順應(yīng)自然的科學(xué)理念C.防洪灌溉的系統(tǒng)思想 D.造福一方的社會(huì)效益11.河南溫縣陳氏太極拳講究“以柔克剛”“以靜制動(dòng)”，在看似緩慢柔和的招式中蘊(yùn)含爆發(fā)力。據(jù)此，陳式太極拳的理念根植于 ()A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想12.我國(guó)民間有“春分麥起身，一刻值千金”“霜降拔蔥，不拔就空”等農(nóng)諺。這反映了“二十四節(jié)氣”有利于 ()A.指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.區(qū)別季節(jié)更替 C.預(yù)測(cè)天氣變化 D.記錄物候現(xiàn)象13.如下圖是漢字“兔”字演變的簡(jiǎn)單歷程。這反映了漢字 ()甲骨文周代金文小篆隸書楷書A.象形特征愈發(fā)明顯 B.構(gòu)造方式日趨豐富C.變化趨勢(shì)由簡(jiǎn)到繁 D.發(fā)展演變一脈相承14.唐代詩(shī)人汪遵在《長(zhǎng)城》中寫道：“秦筑長(zhǎng)城比鐵牢，蕃戎不敢過(guò)臨洮?！边@首詩(shī)肯定了長(zhǎng)城的 ()A.建筑規(guī)模 B.軍事作用 C.文化交流功能 D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值15.以下兩組考古發(fā)現(xiàn)共同佐證了秦朝 ()陜西臨潼秦兵馬俑在出土的秦兵馬俑身上，發(fā)現(xiàn)了大量刻劃或戳印的文字，均為秦小篆，內(nèi)容多為工匠名、地名，用于“物勒工名，以考其誠(chéng)”湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)云夢(mèng)原屬楚國(guó)，但出土竹簡(jiǎn)內(nèi)文為秦篆，內(nèi)容主要是秦朝法律制度、行政文書等A.建立了皇帝制度 B.推行了車同軌C.頒行全國(guó)通用文字 D.統(tǒng)一了度量衡16.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載，秦二世時(shí)“復(fù)作阿房宮，外撫四夷……法令誅罰日益刻深，群臣人人自危，欲畔者眾”。這段史料適合用于研究秦末農(nóng)民起義的 ()A.原因 B.經(jīng)過(guò) C.特點(diǎn) D.影響17.制作年代尺是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下圖是一位同學(xué)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)制作的年代尺，其中公元前202年西漢建立這一事件應(yīng)位于下方年代尺的 ()A.① B.② C.③ D.④18.《史記·孝文本紀(jì)》記載，漢文帝在位期間，“宮室苑囿狗馬服御無(wú)所增益”。即使是他本人平時(shí)所穿的袍子，也是用粗糙的黑色布料制成，“以示敦樸，為天下先”。這印證了漢文帝 ()A.勤于政事，日理萬(wàn)機(jī) B.輕徭薄賦，與民休息C.戒奢從儉，以身作則 D.減輕刑罰，平獄緩刑19.湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土了大量精美的漆器，如食盒、耳杯等，其紋飾精美，造型多樣，以黑、紅為主色。這些發(fā)現(xiàn)可以佐證漢代 ()A.諸侯國(guó)實(shí)力膨脹 B.手工業(yè)水平高超C.商品流通范圍廣 D.審美風(fēng)尚趨于統(tǒng)一20.學(xué)習(xí)歷史需要區(qū)分事實(shí)判斷與價(jià)值判斷。事實(shí)判斷是對(duì)歷史事件的真?zhèn)芜M(jìn)行客觀陳述，價(jià)值判斷則是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史人物或事件進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。下列選項(xiàng)中，屬于價(jià)值判斷的是 ()A.漢高祖實(shí)行了士兵復(fù)員、釋放奴婢的政策B.秦始皇下令以圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣C.陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義反抗秦朝D.劉邦善于用人是其最終取得天下的關(guān)鍵因素非選擇題(共5小題，30分)21.(5分)某校歷史社團(tuán)正以“中華文明探源”為主題開展研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成探究任務(wù)。材料一【文物搜集】文物搜集小組搜集了如下文物圖片出土于山西省襄汾縣陶寺遺址，約公元前2300年——前1900年，泥質(zhì)褐陶，盤內(nèi)壁以朱彩繪制盤龍紋，是中原地區(qū)早期龍的圖像之一。出土于遼寧省凌源市牛河梁遺址，約公元前3500年——前3000年,岫巖玉雕成，首部似豬，身軀吞曲如楓飾或部有用品。出土于浙江省余杭區(qū)良渚遺址，約公元前3300年—前2300年,玉質(zhì),造型為環(huán)形龍首紋玉器，常見于良渚高等級(jí)墓葬。出土于河南省濮陽(yáng)市西水坡遺址，用蚌殼堆塑而成的龍虎圖案，約公元前4000年左右，發(fā)現(xiàn)于墓葬中，該龍與蚌塑虎構(gòu)成東龍西虎布局。被學(xué)者視為四象構(gòu)圖雛形。材料二【文物尋蹤】文物尋蹤小組為尋找文物來(lái)源，搜集到如下地圖材料三【文物探究】文物探究小組為探究文物價(jià)值，設(shè)計(jì)了如下示例。示例：河南西水坡遺址蚌殼龍，該龍與蚌塑虎構(gòu)成東龍西虎布局，展現(xiàn)四象構(gòu)圖雛形，有助于研究黃河流域仰韶文化時(shí)期天文發(fā)展情況，為研究中華文明起源提供了重要依據(jù)。(1)請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢羞x擇合適的文物，將序號(hào)填入材料二遺址分布圖中的空白位置(自上而下的順序)。(2分)(2)請(qǐng)仿照材料三中的示例，從材料一中再選一件文物探究其歷史價(jià)值。(2分)(3)綜上探究，你認(rèn)為中華文明起源和早期發(fā)展呈現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)?(1分)22.(6分)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大轉(zhuǎn)型的時(shí)代。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具的使用提高了開墾土地的能力。隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，中國(guó)歷史上出現(xiàn)了新的貴族地主。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏、秦等國(guó)的社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)引起社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化，地主階級(jí)占有土地和部分占有勞動(dòng)者人身，剝削勞動(dòng)者的剩余勞動(dòng)，逐漸成為社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)。同時(shí)，百家爭(zhēng)鳴的思想碰撞也加速了舊秩序的瓦解和新秩序的建立?！幾詮堌M之《中國(guó)歷史十五講》材料二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)或先或后地建立了新型政治體制，其中最有代表性的如郡縣制，文武分職，常備軍制等。而這些標(biāo)志新型體制的制度，是與當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)有著密切聯(lián)系的?！瘟⒑恪稇?zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)國(guó)封建化進(jìn)程》(1)據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。(2分)(2)據(jù)材料一、二，分析推動(dòng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的因素。(3分)(3)綜上所述，從中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)轉(zhuǎn)型你得到了哪些啟示?(1分)23.(7分)成語(yǔ)是歷史的活化石，凝聚著豐富的智慧與教訓(xùn)。閱讀下表，回答問(wèn)題。成語(yǔ)戰(zhàn)役史書記載成語(yǔ)辭典釋義退避三舍城濮之戰(zhàn)《左傳·僖公二十三年》：“若以君之靈，得反晉國(guó)，晉、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍?！薄蹲髠鳌べ夜四辍罚骸皶x師退。軍吏曰：‘……退三舍辟之，所以報(bào)也?！北扔鲗?duì)人退讓和尊重。吳越爭(zhēng)霸《史記·越王勾踐世家》：“吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：女忘會(huì)稽之恥邪?”比喻刻苦自勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。紙上談兵《史記·趙世家》：“(趙孝成王)七年，廉頗免而趙括代將。秦人圍趙括，趙括以軍降，卒四十余萬(wàn)皆院之?！北扔髦粦{書本知識(shí)，夸夸其談，不能解決實(shí)際問(wèn)題。春秋戰(zhàn)國(guó)成語(yǔ)典故(部分)(1)請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容，并概括表中成語(yǔ)典故反映的時(shí)代特征。(3分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出表格中的戰(zhàn)役反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?(2分)(3)綜上所述，談?wù)劤烧Z(yǔ)典故的價(jià)值。(2分)24.(6分)中國(guó)古代政治制度的傳承與變革，對(duì)歷史的演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一【權(quán)力傳承的方式】大道之行，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，……是謂小康?！抖Y記·禮運(yùn)》材料三【國(guó)家治理的智慧】任何一制度，決不會(huì)絕對(duì)有利而無(wú)弊，也不會(huì)絕對(duì)有弊而無(wú)利。所謂“得失”，即根據(jù)其實(shí)際利弊而判定?！X穆《中國(guó)歷代政治得失》(1)據(jù)材料一，“天下為公”和“天下為家”分別對(duì)應(yīng)哪兩種權(quán)力傳承方式?(2分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)古代政治制度是如何在“傳承”中實(shí)現(xiàn)“變革”的。(2分)(3)綜上所述，你能得到哪些國(guó)家治理的智慧?(2分)25.(6分)閱讀下列材料，根據(jù)寫作要求，完成任務(wù)。材料：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，滕國(guó)國(guó)君滕文公非常注重治國(guó)之道，積極尋求強(qiáng)國(guó)富民之策。他曾向人問(wèn)道：“滕國(guó)是一個(gè)小國(guó)，央在齊國(guó)和楚國(guó)之間。是應(yīng)該服事齊國(guó)呢，還是應(yīng)該服事楚國(guó)?”任務(wù)：請(qǐng)從諸子百家中，任選一家，為滕文公提供建議。要求：明確寫出所選學(xué)派名稱；簡(jiǎn)要介紹該學(xué)派的核心主張；提出一條具體的治國(guó)策略，并說(shuō)明該策略如何能幫助滕國(guó)；字?jǐn)?shù)在120字左右。七年級(jí)歷史參考答案選擇題（每小題1分，共20分）1-5：ADDBA6-10：ACACB11-15：CADBC16-20：ACCBD非選擇題（共30分）21.（5分）（1）自上而下依次填入：④、②、③。（2分）（2）示例：選擇①彩繪龍紋盤。該文物出土于陶寺遺址，約公元前2300—前1900年，盤內(nèi)以朱砂繪制龍紋，反映了中原地區(qū)早期龍的崇拜與祭祀文化，為研究夏文化前夜的社會(huì)結(jié)構(gòu)與精神信仰提供了重要實(shí)物證據(jù)。（2分）（3）特點(diǎn)：中華文明起源具有多元性，不同區(qū)域文化各自發(fā)展又相互交流，共同構(gòu)成中華文明的源頭。（1分）22.（6分）（1）變化：從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡；新興地主階級(jí)取代舊貴族成為統(tǒng)治階級(jí)。（2分）（2）因素：①鐵農(nóng)具使用推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展；②各國(guó)變法改革促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)變化；③戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)新型政治體制建立；④百家爭(zhēng)鳴推動(dòng)思想解放與秩序重建。（3分，答出三點(diǎn)即可）（3）啟示：社會(huì)轉(zhuǎn)型是生產(chǎn)力發(fā)展、制度變革與思想進(jìn)步共同作用的結(jié)果；改革與創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?分，言之成理即可）23.（7分）（1）空白處：臥薪嘗膽。（1分）時(shí)代特征：諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；社會(huì)動(dòng)蕩，變革劇烈；思想活躍，人才流動(dòng)。（2分）（2）變化：從春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)（以爭(zhēng)奪霸權(quán)為主）演變?yōu)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)（以吞并土地、統(tǒng)一天下為目標(biāo)）。（2分）（3）價(jià)值：成語(yǔ)是歷史的縮影，承載著豐富的文化內(nèi)涵與智慧教訓(xùn)；有助于理解歷史事件與人物；具有教育意義，啟迪后人。（2分）24.（6分）（1）