2025年高郵面試練習(xí)題試卷及答案一、綜合分析題近期，高郵市推出“千年郵驛·詩畫高郵”文旅融合三年行動(dòng)計(jì)劃，提出要將盂城驛、文游臺(tái)、高郵湖等文化地標(biāo)與短視頻、直播等新媒體深度結(jié)合，打造“線上+線下”沉浸式文旅體驗(yàn)。但有部分市民認(rèn)為，過度依賴新媒體傳播可能導(dǎo)致文化內(nèi)涵被娛樂化消解，也有游客反映部分景點(diǎn)“網(wǎng)紅打卡”項(xiàng)目與歷史底蘊(yùn)關(guān)聯(lián)較弱。對(duì)此，你怎么看？參考答案：高郵作為國家歷史文化名城，推進(jìn)文旅融合是激活文化資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。題目中提到的現(xiàn)象需辯證看待，既應(yīng)肯定創(chuàng)新傳播方式的積極意義，也需警惕形式與內(nèi)涵脫節(jié)的問題。首先，文旅融合與新媒體結(jié)合具有必要性。一方面，高郵擁有盂城驛（全國保存最完好的古代驛站）、王氏紀(jì)念館（清代訓(xùn)詁學(xué)大家王念孫、王引之故居）、高郵湖（全國第六大淡水湖）等獨(dú)特資源，但傳統(tǒng)宣傳方式覆蓋面有限，通過短視頻、直播等新媒體能快速觸達(dá)年輕群體，擴(kuò)大“千年郵驛”文化IP的影響力。例如，2024年“盂城驛夜集”通過抖音直播吸引超50萬觀看量，帶動(dòng)周邊餐飲、民宿收入增長30%，便是成功案例。另一方面，沉浸式體驗(yàn)符合當(dāng)代游客需求，如文游臺(tái)推出的“蘇軾雅集”角色扮演活動(dòng)，讓游客穿漢服、誦詩詞，既增強(qiáng)參與感，也深化了對(duì)秦少游、蘇軾等歷史文化的認(rèn)知。其次，爭議點(diǎn)反映的問題需重視。部分市民擔(dān)憂的“娛樂化消解”，本質(zhì)是擔(dān)心文化傳播流于表面。若僅追求“網(wǎng)紅效應(yīng)”，設(shè)計(jì)與歷史無關(guān)的打卡項(xiàng)目（如在盂城驛設(shè)置無關(guān)聯(lián)的卡通裝置），確實(shí)會(huì)削弱文化內(nèi)核；游客反映的“關(guān)聯(lián)較弱”，則可能是部分運(yùn)營方對(duì)本地文化挖掘不深，導(dǎo)致項(xiàng)目同質(zhì)化。例如，某景點(diǎn)曾推出“古風(fēng)盲盒”，但內(nèi)容多為普通文創(chuàng)，未融入高郵獨(dú)有的郵驛文化元素，引發(fā)游客“換個(gè)地方也能玩”的吐槽。因此，推進(jìn)文旅融合需把握“形”與“神”的統(tǒng)一。一是深挖文化內(nèi)涵，組建由文旅專家、本地鄉(xiāng)賢參與的內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，梳理高郵“郵文化”“水文化”“名人文化”的核心脈絡(luò)，確保每個(gè)項(xiàng)目都有歷史依據(jù)。如在高郵湖景區(qū)設(shè)計(jì)“漕運(yùn)文化體驗(yàn)線”，還原古代運(yùn)糧船的航行場(chǎng)景，講解高郵作為漕運(yùn)樞紐的歷史；二是優(yōu)化傳播方式，新媒體平臺(tái)需兼顧流量與質(zhì)量，可邀請(qǐng)本地非遺傳承人（如高郵民歌傳承人、董糖制作技藝傳承人）參與直播，通過“手作+故事”的形式，讓文化傳播更有溫度；三是建立動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，定期收集游客、市民反饋，對(duì)“重形式輕內(nèi)容”的項(xiàng)目及時(shí)調(diào)整，例如在盂城驛設(shè)置“文化體驗(yàn)評(píng)價(jià)二維碼”，根據(jù)評(píng)分優(yōu)化打卡點(diǎn)的講解詞和互動(dòng)環(huán)節(jié)。二、組織協(xié)調(diào)題為慶祝新中國成立76周年，高郵市某街道計(jì)劃開展“紅色基因·薪火相傳”主題系列活動(dòng)，要求覆蓋轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等不同群體，突出本地特色。如果你是街道辦工作人員，負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃，你會(huì)如何組織？參考答案：組織本次主題活動(dòng)需緊扣“紅色基因”主線，結(jié)合高郵本地紅色資源，設(shè)計(jì)分層分類的活動(dòng)形式，確保參與度與教育性。具體步驟如下：第一，前期調(diào)研與資源整合。一方面，梳理轄區(qū)紅色資源：高郵是蘇中抗戰(zhàn)重要根據(jù)地，境內(nèi)有華中雪楓大學(xué)舊址、高郵戰(zhàn)役紀(jì)念館（全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位）、橫涇鄉(xiāng)抗日民主政府舊址等，需與這些場(chǎng)館對(duì)接，確認(rèn)活動(dòng)合作可行性；另一方面，調(diào)研不同群體需求：機(jī)關(guān)干部可能希望深化理論學(xué)習(xí)，社區(qū)老人期待回憶紅色往事，學(xué)生需要沉浸式體驗(yàn)，企業(yè)員工偏好互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，需據(jù)此設(shè)計(jì)差異化方案。第二，制定活動(dòng)方案。圍繞“傳承”“踐行”“創(chuàng)新”三個(gè)維度，設(shè)計(jì)“1+3+N”活動(dòng)體系：“1”是一場(chǎng)啟動(dòng)儀式，在高郵戰(zhàn)役紀(jì)念館廣場(chǎng)舉行，邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵、烈士家屬、學(xué)生代表共同點(diǎn)亮“紅色傳承燈”，播放《高郵戰(zhàn)役》紀(jì)錄片片段；“3”是三類重點(diǎn)活動(dòng)——（1）面向機(jī)關(guān)與企業(yè)的“紅色講堂+實(shí)踐”：聯(lián)合市委黨校開設(shè)“高郵紅色斗爭史”專題黨課，組織黨員干部、企業(yè)職工到華中雪楓大學(xué)舊址開展“重走求學(xué)路”活動(dòng)，體驗(yàn)戰(zhàn)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）面向社區(qū)的“紅色記憶分享會(huì)”：發(fā)動(dòng)社區(qū)收集老照片、老物件（如抗戰(zhàn)時(shí)期的糧票、軍號(hào)），邀請(qǐng)老黨員講述“我與黨的故事”，設(shè)置“紅色家書朗讀角”，由社區(qū)志愿者朗讀高郵籍烈士寫給家人的書信；（3）面向?qū)W校的“紅色文化浸潤工程”：在轄區(qū)中小學(xué)開展“小小講解員”培訓(xùn)，選拔學(xué)生在高郵戰(zhàn)役紀(jì)念館擔(dān)任志愿講解員；舉辦“紅色主題文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等形式創(chuàng)作“高郵紅色地標(biāo)”作品（如用黏土制作盂城驛與戰(zhàn)役紀(jì)念館的組合模型）?！癗”是延伸活動(dòng)，如在社區(qū)廣場(chǎng)播放紅色電影（選擇與高郵相關(guān)的《戰(zhàn)高郵》）、在企業(yè)開展“紅色知識(shí)競(jìng)賽”、在微信公眾號(hào)推出“每日一學(xué)”紅色微課堂（講述高郵籍烈士事跡）等。第三，保障實(shí)施與宣傳。成立活動(dòng)專班，明確分工：宣傳組負(fù)責(zé)對(duì)接媒體（高郵日?qǐng)?bào)、本地短視頻平臺(tái)），制作活動(dòng)海報(bào)、短視頻（如“95后講解員的一天”）；聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)場(chǎng)館、學(xué)校、企業(yè)的時(shí)間；后勤組保障物資（如文創(chuàng)材料、活動(dòng)道具）?；顒?dòng)期間安排專人記錄精彩瞬間，活動(dòng)后通過“街道紅色文化長廊”展示成果（如學(xué)生文創(chuàng)作品、活動(dòng)照片），并收集參與者反饋，形成總結(jié)報(bào)告，為后續(xù)常態(tài)化開展紅色教育提供參考。三、應(yīng)急應(yīng)變題你是高郵某鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興辦公室的工作人員，某日陪同分管副鎮(zhèn)長到下轄A村調(diào)研特色農(nóng)業(yè)項(xiàng)目（該村主打“清水潭大閘蟹”養(yǎng)殖）。在走訪養(yǎng)殖基地時(shí)，遇到十余名村民圍堵，情緒激動(dòng)地反映：“村里去年承諾的養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)沒落實(shí)，飼料補(bǔ)貼也少發(fā)了一半，現(xiàn)在螃蟹生病了，損失慘重，你們得給說法！”副鎮(zhèn)長示意你處理此事，你會(huì)怎么做？參考答案：面對(duì)村民的情緒宣泄和訴求，需快速響應(yīng)，穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)，查明情況，給出解決方案。具體步驟如下：第一步，控制現(xiàn)場(chǎng)，安撫情緒。立即上前表明身份：“各位老鄉(xiāng)，我是鎮(zhèn)里鄉(xiāng)村振興辦的小王，非常理解大家的著急，螃蟹生病損失大，換作是誰都會(huì)著急。副鎮(zhèn)長也在這里，我們一定認(rèn)真聽大家的問題，盡快解決。咱們先到旁邊的村委會(huì)會(huì)議室坐，慢慢說，這樣也方便記錄情況，您看行嗎？”引導(dǎo)村民轉(zhuǎn)移至室內(nèi)，避免在養(yǎng)殖基地圍觀影響正常生產(chǎn)。第二步，傾聽訴求，記錄細(xì)節(jié)。請(qǐng)村民依次說明問題：一是技術(shù)培訓(xùn)未落實(shí)——去年村里通知3月、9月各有一次養(yǎng)殖技術(shù)課，但僅3月來了一位老師，9月的課程因“講師有事”取消，后續(xù)沒再安排；二是飼料補(bǔ)貼少發(fā)——年初鎮(zhèn)里文件明確每斤飼料補(bǔ)貼2元，村民按要求提交了購買憑證，但實(shí)際只收到1元/斤的補(bǔ)貼；三是螃蟹生病——近期部分養(yǎng)殖戶的螃蟹出現(xiàn)脫殼不遂、黑鰓現(xiàn)象，懷疑與水質(zhì)或飼料有關(guān)，自行買藥效果不佳。同時(shí)，記錄村民代表的聯(lián)系方式（如養(yǎng)殖戶張大哥，聯(lián)系電話138XXXX1234），并確認(rèn)涉及戶數(shù)（約20戶，占全村養(yǎng)殖戶的40%）、損失預(yù)估（初步統(tǒng)計(jì)每戶損失約2萬元）。第三步，初步回應(yīng)，爭取信任。向村民說明：“關(guān)于技術(shù)培訓(xùn)，鎮(zhèn)里年初確實(shí)要求各村至少開展2次專業(yè)培訓(xùn)，A村的情況我們之前了解不夠，是我們的工作疏漏，先向大家道歉。飼料補(bǔ)貼方面，鎮(zhèn)財(cái)政所的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是2元/斤，可能是村里在統(tǒng)計(jì)時(shí)出錯(cuò)，我們馬上核實(shí)。螃蟹生病的問題，我已經(jīng)聯(lián)系了市水產(chǎn)技術(shù)推廣站，他們的專家半小時(shí)內(nèi)就能到現(xiàn)場(chǎng)，先幫大家診斷病因，再指導(dǎo)用藥?！蓖瑫r(shí)請(qǐng)副鎮(zhèn)長補(bǔ)充：“今天我們來就是解決問題的，所有訴求都會(huì)跟蹤到底，給大家一個(gè)滿意的答復(fù)?！钡谒牟?，后續(xù)跟進(jìn)，解決問題。一是立即聯(lián)系市水產(chǎn)專家，陪同到養(yǎng)殖塘口取樣檢測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)村民調(diào)節(jié)水質(zhì)（如潑灑生石灰）、更換飼料（推薦適合當(dāng)前季節(jié)的高蛋白飼料），并留下專家聯(lián)系方式，方便后續(xù)咨詢；二是聯(lián)合鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心核查A村技術(shù)培訓(xùn)執(zhí)行情況：調(diào)取村會(huì)議記錄，詢問村文書為何取消9月培訓(xùn)（可能是對(duì)接講師時(shí)溝通失誤），要求村兩委3日內(nèi)重新聯(lián)系市水產(chǎn)站，安排補(bǔ)訓(xùn)；三是核查飼料補(bǔ)貼：調(diào)取鎮(zhèn)財(cái)政所發(fā)放明細(xì)，比對(duì)村民提交的憑證，發(fā)現(xiàn)是村會(huì)計(jì)在錄入數(shù)據(jù)時(shí)誤將“2”輸成“1”，責(zé)令村會(huì)計(jì)3日內(nèi)補(bǔ)發(fā)差額，并對(duì)村民道歉；四是向副鎮(zhèn)長匯報(bào)處理進(jìn)展，建議在全鎮(zhèn)開展鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目落實(shí)情況“回頭看”，避免類似問題再次發(fā)生。第五步，反饋結(jié)果，鞏固信任。3日后，通過村民代表會(huì)議、微信群等方式通報(bào)處理結(jié)果：技術(shù)培訓(xùn)定于下周六上午9點(diǎn)在村文化禮堂舉行，邀請(qǐng)市水產(chǎn)站站長主講；飼料補(bǔ)貼差額已全部補(bǔ)發(fā)；針對(duì)螃蟹病害，專家已出具防治方案，后續(xù)將定期到村指導(dǎo)。同時(shí)，留下自己的聯(lián)系方式，告知村民有問題可隨時(shí)聯(lián)系。四、人際關(guān)系題你剛調(diào)入高郵市行政審批局，被安排與經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事張姐共同負(fù)責(zé)“一窗通辦”窗口工作。張姐性格直爽，但習(xí)慣按老流程操作，對(duì)新推行的“跨部門聯(lián)辦”系統(tǒng)不太熟悉，導(dǎo)致你們窗口的辦件效率在全局排名靠后，領(lǐng)導(dǎo)因此批評(píng)了你們。張姐私下抱怨：“現(xiàn)在搞這些花架子系統(tǒng)，還不如以前實(shí)在，年輕人就知道折騰?！蹦銜?huì)如何與張姐溝通？參考答案：作為新人，需尊重老同事的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)推動(dòng)工作改進(jìn)，關(guān)鍵是用共情和行動(dòng)化解矛盾，共同提升效率。具體溝通步驟如下：首先，選擇合適時(shí)機(jī)，表達(dá)理解。在張姐不忙時(shí)，遞上一杯茶：“張姐，這幾天窗口確實(shí)忙，您每天早來晚走，我都看在眼里。上次領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我也挺難受的，您干了這么多年，經(jīng)驗(yàn)比我豐富得多，肯定不是故意拖后腿的?？赡苓@新系統(tǒng)確實(shí)不太順手，我剛開始學(xué)的時(shí)候也總出錯(cuò)，您當(dāng)時(shí)還教我怎么快速調(diào)取材料，特別感謝您?！蓖ㄟ^共情拉近距離，讓張姐感受到被認(rèn)可。其次，分析問題，聚焦解決。接著說：“其實(shí)我也覺得，咱們窗口以前的流程特別穩(wěn)，群眾來辦事都夸您熟門熟路。但現(xiàn)在‘跨部門聯(lián)辦’是市里的重點(diǎn)工作，上個(gè)月市長還來調(diào)研，要求年底前實(shí)現(xiàn)80%的事項(xiàng)‘一窗辦結(jié)’。如果咱們效率上不去，不僅影響全局考核，群眾等久了也會(huì)有意見，比如上周那個(gè)辦營業(yè)執(zhí)照的大叔，等了40分鐘，最后抱怨‘還不如去社區(qū)服務(wù)中心快’?！庇镁唧w案例說明改進(jìn)的必要性，避免否定張姐的過去。然后，提出合作方案，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)?！拔蚁肓藗€(gè)辦法，咱們分工配合：您對(duì)老流程和群眾需求門兒清，負(fù)責(zé)預(yù)審材料（比如看身份證是否過期、表格填寫是否完整），我對(duì)新系統(tǒng)操作熟，負(fù)責(zé)錄入信息、跨部門推送。上次我試了下，您預(yù)審后，我錄入只需要5分鐘，比之前各自操作快了10分鐘。另外，我整理了‘跨部門聯(lián)辦常見問題手冊(cè)’，里面有市場(chǎng)監(jiān)管、稅務(wù)等部門的接口操作步驟，還有您之前說的‘個(gè)體工商戶年報(bào)’特殊情況處理辦法，咱們一起看看，有不對(duì)的地方您幫我改改？”通過分工突出張姐的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，同時(shí)用具體工具降低她的學(xué)習(xí)成本。最后，鼓勵(lì)行動(dòng)，強(qiáng)化信心?！皬埥悖覄倎淼臅r(shí)候特別慌，要不是您教我怎么和群眾溝通，怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（舉例：上次有個(gè)大爺忘帶戶口本，您幫他聯(lián)系村部開證明），我肯定撐不下來?，F(xiàn)在這系統(tǒng)就像新學(xué)騎自行車，咱們一起練幾次，肯定能又快又穩(wěn)。要不下午咱們拿幾個(gè)件試試新分工？我在旁邊給您遞手冊(cè)，有問題隨時(shí)停，咱們慢慢調(diào)?！庇眠^往的成功合作經(jīng)歷增強(qiáng)張姐的信心，推動(dòng)共同改進(jìn)。五、崗位認(rèn)知題高郵市正在推進(jìn)“強(qiáng)基工程”，計(jì)劃選拔一批優(yōu)秀青年到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）任職，充實(shí)基層治理力量。如果你被錄用為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，結(jié)合高郵基層實(shí)際，談?wù)勀銜?huì)如何快速適應(yīng)崗位？參考答案：基層是服務(wù)群眾的“最后一公里”，高郵的鄉(xiāng)鎮(zhèn)既有魚米之鄉(xiāng)的特色，也面臨鄉(xiāng)村振興、基層治理等具體任務(wù)。作為新人，我會(huì)從“學(xué)、融、干”三方面快速適應(yīng)崗位。一是“學(xué)”——深入學(xué)習(xí)政策與本地情況。一方面，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真研讀中央一號(hào)文件、江蘇省鄉(xiāng)村振興促進(jìn)條例、高郵市“十四五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃等文件，重點(diǎn)掌握“一鎮(zhèn)一特”產(chǎn)業(yè)（如臨澤的生態(tài)米、界首的茶干）、“五方聯(lián)動(dòng)”基層治理模式（黨建引領(lǐng)，聯(lián)動(dòng)村兩委、鄉(xiāng)賢、志愿者、企業(yè)）等本地政策，避免“空有熱情，不懂方向”。另一方面，主動(dòng)了解村情民意：利用入職前3個(gè)月，每周至少2天到掛鉤村（社區(qū)）走訪，記錄“民情日記”，重點(diǎn)關(guān)注三類群體——留守老人（了解養(yǎng)老、就醫(yī)需求）、種植養(yǎng)殖大戶（收集技術(shù)、銷售困難）、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年（詢問政策落實(shí)情況），同時(shí)向村書記、網(wǎng)格員請(qǐng)教“方言土語”（如高郵話中“下河”指低洼地區(qū)）、“老理兒規(guī)矩”（如紅白事的習(xí)俗），避免因“語言隔閡”“習(xí)俗誤解”影響溝通。二是“融”——融入基層環(huán)境與團(tuán)隊(duì)?；鶎庸ぷ骺俊氨娙耸安瘛保柚鲃?dòng)融入兩個(gè)“圈子”：一是干部圈，尊重老同志，主動(dòng)承擔(dān)瑣碎但重要的工作（如整理檔案、陪同入戶），遇到問題多請(qǐng)教“張叔”“李姐”（高郵鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部多以“叔”“姐”相稱，體現(xiàn)親近），例如在處理土地流轉(zhuǎn)糾紛時(shí)，向有20年經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)經(jīng)站王站長學(xué)習(xí)“情理法結(jié)合”的調(diào)解技巧；二是群眾圈，放下“機(jī)關(guān)干部”架子，參與村民活動(dòng)（如夏收時(shí)幫農(nóng)戶搬稻子、春節(jié)前寫春聯(lián)），用“土話”拉近距離（如說“大爺，您家的螃蟹今年長得排場(chǎng)呢”），讓群眾覺得“這小同志實(shí)在，不擺譜”。三是“干”——在實(shí)踐中提升能力?；鶎庸ぷ鳌吧厦媲l線，下面一根針”，需從具體小事做起，錘煉“解決問題”的硬本領(lǐng)。例如，針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“部分村文化廣場(chǎng)夜間照明不足”問題，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)財(cái)政申請(qǐng)專項(xiàng)資金，聯(lián)系供電所安裝太陽能路燈；針對(duì)“農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道單一”問題，幫助種植戶注冊(cè)