新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目

錄壹新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)概述貳新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容叁新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施肆新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的影響伍新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系陸新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)概述章節(jié)副標(biāo)題壹新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的定義新課標(biāo)的定義新課標(biāo)是《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》簡(jiǎn)稱(chēng)，關(guān)乎教育質(zhì)量與學(xué)生成長(zhǎng)。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的背景01新課標(biāo)背景中央新部署要求全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)時(shí)代新人。02新課標(biāo)背景教育發(fā)展提出新要求，社會(huì)環(huán)境變化對(duì)人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。03新課標(biāo)背景課程實(shí)施現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)段銜接不夠，需修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)01新課標(biāo)目標(biāo)簡(jiǎn)介：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。02目標(biāo)框架簡(jiǎn)介：涵蓋文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容章節(jié)副標(biāo)題貳學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵：特定學(xué)科的關(guān)鍵能力與必備品格意義：推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)綜合型人才0102學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求涵蓋核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及實(shí)施建議四大模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容明確各學(xué)科核心素養(yǎng)，細(xì)化學(xué)段目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求評(píng)價(jià)與考核方式多元化評(píng)價(jià)過(guò)程性發(fā)展性01采用筆試、實(shí)踐操作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生核心素養(yǎng)。02注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與進(jìn)步情況。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施章節(jié)副標(biāo)題叁實(shí)施步驟定期評(píng)估實(shí)施效果，收集反饋，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。評(píng)估反饋分階段、分學(xué)科逐步實(shí)施新課標(biāo)，確保平穩(wěn)過(guò)渡。逐步推進(jìn)組織教師培訓(xùn)，熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求。前期準(zhǔn)備教師培訓(xùn)要求簡(jiǎn)介：強(qiáng)化課標(biāo)解讀，提升教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織能力。教師培訓(xùn)要求簡(jiǎn)介：聚焦核心素養(yǎng)，注重跨學(xué)科融合與信息技術(shù)應(yīng)用。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)校與教育部門(mén)的角色學(xué)校角色學(xué)校需細(xì)化課程實(shí)施，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)，確保新課標(biāo)落地。教育部門(mén)角色教育部門(mén)應(yīng)統(tǒng)籌推進(jìn)，組織培訓(xùn)，指導(dǎo)地方和學(xué)校落實(shí)新課標(biāo)。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的影響章節(jié)副標(biāo)題肆教學(xué)方法的變革01任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)以學(xué)習(xí)任務(wù)群為核心，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐與探究02跨學(xué)科融合強(qiáng)化學(xué)科間關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)03數(shù)字化賦能利用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑教材與資源的更新2024年新教材全面投入使用，涵蓋所有學(xué)科起始年級(jí)，強(qiáng)化理科與科技創(chuàng)新培養(yǎng)。新教材全面啟用01外語(yǔ)教材增聽(tīng)力材料，體育教材引入數(shù)字演示，智慧教育平臺(tái)免費(fèi)開(kāi)放。數(shù)字資源配套02學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變01新課標(biāo)提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間交流互動(dòng)，共同提升學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)化02新課標(biāo)推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)融合，學(xué)生利用數(shù)字工具進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。技術(shù)融合學(xué)習(xí)03新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系章節(jié)副標(biāo)題伍學(xué)生評(píng)價(jià)方法過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)作業(yè)、課堂表現(xiàn)等記錄成長(zhǎng)軌跡。學(xué)生評(píng)價(jià)方法通過(guò)實(shí)際任務(wù)或項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介：涵蓋思想政治、專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐成果，分正高、高級(jí)等五級(jí)，逐級(jí)明確要求。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持過(guò)程性、目標(biāo)性、激勵(lì)性、公平性、民主性及可操作性原則，確保評(píng)價(jià)科學(xué)公正。評(píng)價(jià)原則包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果及技術(shù)規(guī)范，全面評(píng)估教師教學(xué)能力。評(píng)價(jià)維度教育質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)收集分析通過(guò)多渠道收集數(shù)據(jù)，深入分析以評(píng)估教育質(zhì)量。監(jiān)控指標(biāo)設(shè)定依據(jù)新課標(biāo)，設(shè)定全面且科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)。0102新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇章節(jié)副標(biāo)題陸面臨的主要挑戰(zhàn)新課標(biāo)要求知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)，教師需不斷學(xué)習(xí)新內(nèi)容。知識(shí)體系更新傳統(tǒng)方法難滿足需求，需探索創(chuàng)新教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)方法創(chuàng)新抓住的機(jī)遇點(diǎn)新課標(biāo)鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，為教師提供探索新教學(xué)模式的廣闊空間。創(chuàng)新教學(xué)方法新課標(biāo)注重學(xué)生全面發(fā)展，為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。