第1頁/共1頁2025-2026學(xué)年度上學(xué)期“撫順六校協(xié)作體”期末考試試題高一生物學(xué)考試時(shí)間：75分鐘試卷滿分：100分一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，詩中的千古名句生動(dòng)形象地勾勒了早春的秀麗景色，下列關(guān)于“景色”中生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的所有生物和所生活的無機(jī)環(huán)境形成了一個(gè)統(tǒng)一整體B.這一區(qū)域內(nèi)可能存在既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物C.一切生物的生命活動(dòng)都離不開最基本的生命系統(tǒng)D.鴨子和桃樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次2.“病菌”是引起人類疾病的細(xì)菌和病毒的統(tǒng)稱，下列關(guān)于二者的敘述錯(cuò)誤的是（）A.病毒和細(xì)菌都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)B.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNAC.病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而細(xì)菌是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D.細(xì)菌可以利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)，病毒不能3.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物敘述中，正確的是（）A.谷類細(xì)胞中含有豐富的多糖，如淀粉、糖原、纖維素B.脂肪、磷脂、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)C.大豆煮熟后蛋白質(zhì)變性，肽鍵斷裂，有利于消化吸收D.新陳代謝越旺盛，細(xì)胞中的結(jié)合水與自由水的比值越高4.“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，以下操作改進(jìn)不可行的是（）A.雞蛋蛋清液容易引起試管掛壁而難以清洗，可用熟蛋白搗碎制成懸液代替B.在檢測還原糖時(shí)，可適當(dāng)提高水浴溫度縮短反應(yīng)時(shí)間C.在檢測蛋白質(zhì)時(shí)，將B液換用0．05g/mL的CuSO4溶液增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果D.在檢測脂肪時(shí)，可用刀片刮取花生種子后涂抹到裝片上以降低徒手切片難度5.圖1表示科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做的嫁接實(shí)驗(yàn)，①、②表示嫁接后新長出的“帽”；圖2中a~d表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（）A.①是菊花形、②是傘形能證明細(xì)胞核控制“帽”的形態(tài)B.“帽”形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與圖2中的a有關(guān)而與b無關(guān)C.傘藻的遺傳信息主要儲(chǔ)存在a上DNA的堿基排列順序中D.大分子物質(zhì)經(jīng)過d處結(jié)構(gòu)能自由進(jìn)出細(xì)胞核6.細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程（如圖）。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A.圖中自噬體外部結(jié)構(gòu)由雙層磷脂分子組成B.圖中溶酶體與自噬體融合過程與膜上蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)無關(guān)C.圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的D.圖中線粒體被降解后產(chǎn)生的物質(zhì)可被細(xì)胞再利用7.液泡膜ATP酶（V-ATPase）和液泡膜焦磷酸酶（V-PPase）是液泡膜上兩種含量豐富的蛋白質(zhì)。研究表明，在逆境脅迫下，提高液泡膜上V-ATPase和V-PPase的活性，能夠增加H+電化學(xué)勢梯度，有利于提高植物抵御干旱、鹽脅迫的能力。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.V-PPase體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸、催化功能B.V-ATPase活性增強(qiáng)會(huì)使液泡的吸水能力增強(qiáng)C.V-PPase對(duì)H+轉(zhuǎn)運(yùn)過程為協(xié)助擴(kuò)散D.Na+進(jìn)入液泡依賴于H+的濃度梯度8.如圖所示為平衡時(shí)的滲透裝置，單糖可以通過半透膜，而二糖不能通過半透膜，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。下列判斷不正確的是（）A.達(dá)到如圖所示的平衡時(shí)，蔗糖溶液甲的濃度高于乙B.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時(shí)m減小C.若向漏斗中加入與甲等濃度的蔗糖溶液，則平衡時(shí)m不變D.向燒杯中加入少量蔗糖酶，平衡時(shí)m將增大9.我國勞動(dòng)人民積累了豐富的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，常采取如下措施：①低溫儲(chǔ)存：果實(shí)、蔬菜等收獲后在低溫條件下存放②合理密植：栽種作物時(shí)做到密度適當(dāng)，行距、株距合理③避光搭棚：韭菜收割后避光遮蓋十幾天可長出韭黃（黃色）④定區(qū)輪作：如同一片地第一年種玉米，第二年種大豆下列說法合理的是（）A.措施①的主要目的是讓果實(shí)、蔬菜等不進(jìn)行呼吸作用B.措施②的主要目的是充分利用土壤中的各種礦質(zhì)元素C.措施③的主要目的是讓韭菜葉綠體中不形成葉綠素D.措施④主要目的是充分利用光能促進(jìn)光合作用10.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照”及“變量”的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A.比較過氧化氫酶和Fe3?催化效率的實(shí)驗(yàn)中，自變量為催化劑的種類B.觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，無需另外設(shè)置對(duì)照組C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，有氧條件和無氧條件兩組都是實(shí)驗(yàn)組D.探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響11.如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程，下列說法正確的是（）A.過程①產(chǎn)生NADPH，過程②消耗NADPH，過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]B.過程①產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，過程③產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)C.過程③為有氧呼吸和無氧呼吸，且兩種類型呼吸的第一階段完全相同D.過程④只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中12.將一株綠色植物放入一個(gè)照光但密閉的三角瓶中（如圖甲所示），在瓶口放置一個(gè)測定瓶中濃度變化的傳感器，傳感器的另一端連接計(jì)算機(jī)，以檢測一段時(shí)間瓶中濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制的曲線如圖乙所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.將裝置甲置于黑暗條件下，可測植株的呼吸速率B.裝置甲測得的吸收速率即為植株的總光合速率C.若將裝置甲中蒸餾水換成溶液，則吸收速率可能會(huì)增大D.25min后瓶中濃度幾乎不變，最可能的原因是光合速率等于呼吸速率13.下列關(guān)于生物學(xué)科研方法的應(yīng)用錯(cuò)誤的是（）A.觀察所有類型的植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)它們都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，運(yùn)用了不完全歸納法B.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程，反映了提出假說這一科學(xué)方法的作用C.人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)采用了熒光蛋白標(biāo)記法D.探究碳反應(yīng)的過程中運(yùn)用的是放射性同位素標(biāo)記法14.下圖為植物有氧呼吸的主呼吸鏈及其分支途徑——交替呼吸途徑的部分機(jī)理。交替呼吸途徑是在交替氧化酶（AOX）的參與下完成的，該過程不發(fā)生H?跨膜運(yùn)輸（“泵”出質(zhì)子）過程，故不能形成驅(qū)動(dòng)ATP合成的膜質(zhì)子（H?）勢差。下列有關(guān)分析不正確的是（）A.膜蛋白I、Ⅲ、Ⅳ都可以作為H?轉(zhuǎn)運(yùn)的載體B.合成ATP能量直接來源于H?順濃度跨膜運(yùn)輸C.AOX可使呼吸釋放的能量更多的以熱能形式散失D.AOX主要分布于線粒體內(nèi)膜，可催化水的生成，從而促進(jìn)ATP的形成15.為探究影響酶活性的因素、驗(yàn)證酶的專一性和高效性等，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如表所示的4套方案。下列敘述正確的是（）方案催化劑底物pH溫度①胃蛋白酶、胰蛋白酶蛋白塊中性室溫②淀粉酶淀粉、蔗糖適宜適宜③蛋白酶蛋白質(zhì)適宜不同溫度④過氧化氫酶、氯化鐵溶液過氧化氫強(qiáng)酸性室溫A.方案①的目的是探究pH對(duì)酶活性的影響，自變量是酶的種類B.方案②的目的是驗(yàn)證淀粉酶的專一性，可用斐林試劑檢測C.方案③的目的是驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，可用雙縮脲試劑檢測D.方案④的目的是驗(yàn)證酶的高效性，加酶的一組產(chǎn)生的氣泡數(shù)較多二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。16.如圖C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲～丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（）A.若圖中丁能被堿性染料染成深色，則單體1為氨基酸B.若圖中物質(zhì)丙能降低活化能，則單體2為脫氧核苷酸C.若圖中丁是一種細(xì)胞器，則單體1為氨基酸，單體2為核糖核苷酸D.若圖中物質(zhì)甲是植物細(xì)胞中特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則單體3為甘油和脂肪酸17.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)核心素養(yǎng)中“生命觀念”的基本觀點(diǎn)之一，下列關(guān)于“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的說法正確的是（）A.線粒體內(nèi)膜凹陷形成嵴，擴(kuò)大膜面積，有利于酶的附著從而有利于生化反應(yīng)進(jìn)行B.細(xì)胞骨架是由細(xì)胞內(nèi)的纖維素組成的，有利于維持細(xì)胞形態(tài)，錨定并支撐著許多細(xì)胞器C.磷脂雙分子層是膜的基本支架，其內(nèi)部是磷脂分子的疏水端，使水溶性分子不能自由通過D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把多種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，不會(huì)互相干擾18.氣孔是水分和氣體進(jìn)出植物葉片通道，由葉片表皮上的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞環(huán)繞而成。保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，吸水會(huì)導(dǎo)致氣孔開啟，如圖甲所示。保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上有K?轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白BLINK1（如圖乙所示），光照是誘導(dǎo)信號(hào)，能促進(jìn)K?通過轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白BLINK1的運(yùn)輸。下列說法正確的是（）A.保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，但并不進(jìn)行光合作用B.K?通過BLINK1的轉(zhuǎn)運(yùn)需要光能驅(qū)動(dòng)，是主動(dòng)運(yùn)輸過程C.在光照誘導(dǎo)下，K?進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，可促進(jìn)氣孔開啟D.當(dāng)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度不平衡時(shí)，水會(huì)從低濃度溶液一側(cè)向高濃度溶液一側(cè)19.如圖是生物界中能量通貨——ATP的循環(huán)示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中“M”和“N”的元素組成不同B.葉綠體中只能發(fā)生①，不能發(fā)生②C.ATP中全部的特殊的化學(xué)鍵斷裂后，形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸D.如圖所示的能量供應(yīng)機(jī)制在所有生物中都存在，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性20.科研人員為探究環(huán)境因素對(duì)蒲公英生長的影響，開展了系列栽培實(shí)驗(yàn)，獲得以下結(jié)果。圖1為溫度對(duì)蒲公英幼苗光合作用與呼吸作用的影響，其他條件相同且適宜。圖2為適宜溫度、不同濃度下，蒲公英光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.圖1中P點(diǎn)時(shí)，總光合速率與呼吸速率相等，環(huán)境中CO2濃度不變B.圖1中，若晝夜時(shí)間相同且溫度不變，則適合蒲公英生長的最適溫度是20℃C.圖2中，b點(diǎn)和c點(diǎn)的光合速率產(chǎn)生差異是由于光照強(qiáng)度不同D.突然降低溫度，圖2中d點(diǎn)會(huì)向右上方移動(dòng)三、非選擇題（共5小題，55分）21.下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）如圖所示的三類生物大分子共有的元素為_______，被稱為生命的核心元素的是______，理由是_______。（2）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多_______連接而成的，其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的物質(zhì)是_______，功能是_______。（3）若圖乙所示化合物為RNA，其基本組成單位是_______，與DNA相比，RNA特有的物質(zhì)有________。（4）圖丙所示化合物的名稱是_______肽，是由_______種氨基酸脫水縮合過程形成的。從基本組成單位角度，分析蛋白質(zhì)多樣性的原因：________。22.圖1、圖2、圖4為3種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖3為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）圖1所示細(xì)胞與圖2相比，其特有的細(xì)胞器有__________（寫結(jié)構(gòu)名稱）；圖1所示細(xì)胞與圖4細(xì)胞相比，本質(zhì)區(qū)別是圖1__________；圖4細(xì)胞沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用的原因是其細(xì)胞內(nèi)含有__________。（2）如圖2所示細(xì)胞內(nèi)，許多囊泡就像深海中的“潛艇”，在細(xì)胞中穿梭往來，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，那么能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器有__________（寫結(jié)構(gòu)名稱），為了維持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)，囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)需要依托特殊的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)—__________，這些蛋白質(zhì)纖維為囊泡構(gòu)筑了快速的“運(yùn)輸通道”。（3）圖3中，細(xì)胞膜的基本支架是__________。與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中__________（填圖中序號(hào)），體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________功能。（4）細(xì)胞膜的功能特性是__________，該特性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上__________的種類和數(shù)量及該類物質(zhì)__________的變化。23.Ⅰ、用0.5g/mL的蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，一段時(shí)間后觀察到細(xì)胞由A圖狀態(tài)變化為B圖狀態(tài)，請(qǐng)回答下列問題：（1）B圖細(xì)胞處于________狀態(tài)，細(xì)胞處于該狀態(tài)的內(nèi)因除了原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜之外還有________。（2）B圖細(xì)胞中的原生質(zhì)層包括________（填標(biāo)號(hào)），B圖中①處的液體是________。Ⅱ、圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的幾種方式，圖2表示四種不同物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：（3）圖1中A的類型有兩種，分別是________，二者的區(qū)別是________（答2點(diǎn)）；圖2細(xì)胞中鉀離子運(yùn)進(jìn)該細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中的運(yùn)輸方式是________（填字母）。（4）胰島素被胰島B細(xì)胞分泌時(shí)________（填“需要”或“不需要”）轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，________（填“消耗”或“不消耗”）細(xì)胞呼吸所釋放的能量。分泌蛋白合成和分泌過程涉及到的細(xì)胞器有________（答出4個(gè)）。24.垂柳是城市綠化的樹種之一。為了更好地培育樹苗，科研人員研究了春季不同施氮量對(duì)垂柳幼苗光合作用的影響及其機(jī)理，結(jié)果如下：注：氮肥施用量為CK組0g/株、A組5g/株、B組10g/株、C組15g/株、D組20g/株Rubisco為固定的關(guān)鍵酶（1）根據(jù)圖甲的結(jié)果可知，施氮肥會(huì)提高垂柳幼苗的凈光合速率，依據(jù)是：______。為研究相關(guān)機(jī)理，檢測了圖乙中的指標(biāo)。①檢測葉綠素含量是因?yàn)椋喝~綠素主要吸收______光用于光反應(yīng)，該階段在______（填場所）發(fā)生。圖乙數(shù)據(jù)表明施加氮肥會(huì)提高葉綠素含量，主要原因是______。②檢測Rubisco活性的原因是：Rubisco可以催化CO2與C5結(jié)合生成______。該反應(yīng)屬于光合作用______階段。③綜合甲、乙圖分析，施氮肥能提高凈光合速率的機(jī)理是：______。（2）D組中葉綠素含量和Rubisc