二年級上冊第21課《雪孩子》教學(xué)設(shè)計教材及學(xué)情目標(biāo)：《雪孩子》是二年級上冊第七單元的第三篇課文，本單元圍繞“想象”這一主題編排?！堆┖⒆印肥且黄捁适?。繼本單元前兩篇想象畫面，想象霧的淘氣后，《雪孩子》要引導(dǎo)想象雪孩子的美好純真，在想象中續(xù)編故事，感受美好心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時又將水的變化常識融于故事中。學(xué)生在一年級上冊第六單元以及前兩篇文章的學(xué)習(xí)后有一定的基礎(chǔ)，本篇課文的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的純真善良，從而理解小白兔的心情，最后續(xù)寫故事！教學(xué)目標(biāo):

1.通過字理、看圖、歸類識字諸方法認(rèn)識“燒“滅”等14個生字，會寫“誰”“候”等生字。2.朗讀課文，初步認(rèn)識默讀。3.通過雪孩子和小白兔玩耍的語言想象畫面，感受小白兔和雪孩子之間的友誼。教學(xué)過程：活動一

讀好劇本

知劇情1.雪景圖導(dǎo)入前幾節(jié)課，大家在景觀廳借助圖片看到了山的高大和草原的遼闊，到了藏霧廳和霧一起玩游戲，接下來咱們要到雪劇場觀雪劇。孩子們繼續(xù)加油哦！冬天來了，雪劇組帶著雪孩子來演出了?？炜旌退騻€招呼吧。2.

引讀課題（親切

可愛）讀好劇本，才能了解劇情！誰能讀讀自讀要求。（開始吧）1.

明確要求，自讀課文。①讀準(zhǔn)字音，讀通語句，難讀的地方多讀幾遍。②標(biāo)出自然段序號。2.檢查自然段序號。3.檢查生字詞。（1）出示帶拼音生字，自己練讀。（2）雪孩子要檢查大家的生字認(rèn)讀情況。第一組：“添”“柴”“趕”？誰能讀準(zhǔn)這三個字？送回句子你還會的嗎？（出示句子）添就是添加的意思，柴不夠加柴叫作添柴。吃飯的碗不夠加碗叫？椅子不夠加把椅子叫？你怎么記住柴字的？出示隸書和楷書的“趕”字，左邊是“走”，右邊是“旱”，“旱”有陸地的意思?！摆s”字的本意是一個人在大地上奔跑著趕路。所以猜一猜趕緊是什么意思？好極了?，F(xiàn)在能讀好這句話了，你來試一試。第二組：歸類認(rèn)讀“燒”“燙”“滅”燒得旺旺的

燙人的火

把火撲滅請一位同學(xué)讀。觀察這三個字，有什么發(fā)現(xiàn)？（三個字都有火字旁）。非常會觀察，同樣是火字旁，位置卻不同，要分清字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2.

初步認(rèn)識默讀，整體感知。（1）同學(xué)們，這篇文章特別長，每次朗讀要花很多時間。為了加快閱讀速度，我們今天用一種新的閱讀方式：默讀，就是不出聲地讀，眼睛跟著字詞走，邊讀邊思考。（2）邊讀邊思考小白兔和雪孩子之間發(fā)生了什么事？讀完課文，你能試著把這段文字填完整嗎？兔媽媽給小白兔堆了一個漂亮的

，小白兔給

唱歌跳舞。

小白兔回家

，家里

，

冒著危險救出了小白兔，自己卻變成了

。

真了不起，你已經(jīng)讀懂課文了?；顒佣合胂螽嬅?/p>

知情意聚焦“小白兔和雪孩子玩”情節(jié)。兔媽媽給小白兔堆了一個這么可愛的雪孩子，那他們是怎么玩的呢？默讀2-4自然段找到雪孩子和小白兔在一起玩的句子。生默讀后交流：（出示：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。）如果你是小白兔，你還會干什么？說話練習(xí)：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌歌雪孩子聽，還陪雪孩子（

）（

）（

）等游戲，他們玩得（

）?。隳馨堰@段話說完整嗎?）活動三：想象畫面

識人物聚焦“雪孩子救小白兔”情節(jié)。是??！他們一起玩的這么開心，他們已經(jīng)成為了一對好朋友。當(dāng)小白兔加家著火時，雪孩子是怎么做的？默讀7-8自然段，說說哪里最打動你？預(yù)設(shè)：“不好了！小白兔家著火了！”“小白兔，小白兔！你在你哪里？”師：從這兩句話中，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：我讀出了雪孩子很著急。師：用焦急的語氣讀一讀預(yù)設(shè)：雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。雪孩子很勇敢，不顧危險。請你想象一下，會遇到哪些困難？預(yù)設(shè)：被火烤的水淋淋預(yù)設(shè)：被燒斷的木頭砸傷預(yù)設(shè)：被熱氣熏得睜不開眼睛難怪叫終于。來！讀好這個句子?。ㄏ鄼C(jī)采訪）雪孩子，雪孩子，你可是個雪孩子，這樣做，難道你不要命了嗎？任務(wù)三

融入情感

寄心語1.情感初體驗，對雪孩子說心里話師：小白兔得救了，可雪孩子---(生）卻渾身水淋淋的。指名讀14自然段：生讀：瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。師：孩子們，此時此刻，你是怎樣的心情？（感動、傷心、舍不得）感動、傷心的小白兔，此刻，你看著這朵白云，這朵美麗的白云，這朵你好朋友變成的美麗的白云，你在想：指名說（1）想象寫話：第二年冬天雪孩子和小白兔又見面了，他們會說些什么？做些什么呢？

（2）指名交流。哇!想象讓故事更加精彩了！三、寫字指導(dǎo)1.

出示生字：誰、候。瞧！現(xiàn)在雪孩子已經(jīng)是大家的好朋友了，它給大家?guī)怼Y物兩個生字。你能寫好嗎？怎樣才能寫好？觀察字形：都是左右結(jié)構(gòu)，筆畫比較多，要安排的緊湊些，左窄右寬。“誰”提言旁第二筆起筆于橫中線，單人旁的撇起筆于豎中線上端右側(cè)，第二橫在橫中線上。“候”第三筆短豎起筆于單人旁中