安徽省合肥市濱湖區(qū)2025年小學(xué)五年級期末科學(xué)試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列物質(zhì)中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（）。2.植物進行光合作用的主要場所是（）。3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是（）。4.下列現(xiàn)象中，主要由光的直線傳播形成的是（）。5.使用簡單機械能夠（）。6.為了研究不同材料的保溫效果，小明用相同溫度的熱水分別裝入兩個杯中，一個用泡沫塑料包裝，一個用玻璃包裝，放在相同環(huán)境中冷卻。這個實驗中，控制變量是（）。7.在食物鏈“草→蚱蜢→蛙→蛇”中，蛇屬于（）。8.下列關(guān)于水的三態(tài)變化的說法中，正確的是（）。9.人體消化食物的主要器官是（）。10.下列哪種行為不利于保護生物的多樣性？（）二、填空題（每空1分，共25分）1.水有三種常見的狀態(tài)：______、______和______。2.電路的基本組成部分包括電源、______、用電器和______。3.動植物的生命活動都需要從環(huán)境中獲取______和______。4.我們通常用______和______來描述物體的冷熱程度。5.地球表面各種形態(tài)的總稱叫做______。6.像螺絲釘、盤山公路這樣的簡單機械叫做______。7.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、______、分析論證和______。8.空氣是透明的混合氣體，它主要由______和______組成。9.植物通過根吸收土壤中的______，通過莖運輸?shù)饺~進行光合作用。10.聲音是由物體的______產(chǎn)生的，通過______傳播到我們的耳朵。三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”，每題1分，共10分）1.水結(jié)成冰后，體積會變小。（）2.所有植物都需要陽光才能進行光合作用。（）3.使用任何機械都能省力。（）4.地球內(nèi)部非常熱，存在著地核、地幔和地殼。（）5.動物的運動方式多種多樣，與其生活環(huán)境相適應(yīng)。（）6.磁鐵只有兩極，一極叫南極，用S表示，另一極叫北極，用N表示。（）7.溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。（）8.食物在人體內(nèi)被消化和吸收的主要場所是小腸。（）9.光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。（）10.我們呼吸的空氣主要成分是氧氣。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述影響蒸發(fā)快慢的主要因素。2.解釋什么是食物鏈，并舉例說明。3.簡述科學(xué)探究中“制定計劃”和“進行實驗”兩個環(huán)節(jié)的主要區(qū)別。4.為什么說保護生物多樣性非常重要？五、實驗探究題（共15分）小明同學(xué)想探究“不同種子的發(fā)芽需要相同的溫度嗎？”他選擇了綠豆種子和玉米種子，將它們分別放入兩個培養(yǎng)皿中，加入適量的水，放在溫暖（約25℃）和陰涼（約15℃）兩種不同溫度的環(huán)境下進行觀察，每天記錄種子的發(fā)芽情況。1.小明同學(xué)這個探究實驗的目的是什么？（3分）2.這個實驗中，小明同學(xué)采用了什么研究方法？（2分）3.請指出這個實驗中控制的變量和改變的變量（自變量）分別是什么？（4分）4.如果實驗結(jié)果是綠豆種子在溫暖環(huán)境下先發(fā)芽，而玉米種子在陰涼環(huán)境下先發(fā)芽，請你分析可能的原因。（6分）試卷答案一、選擇題1.C解析思路：本題考查導(dǎo)體概念。金屬通常易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；塑料、橡膠、玻璃不易導(dǎo)電，是絕緣體。選項中（假設(shè)C選項為“銅絲”）銅絲是金屬，屬于導(dǎo)體。2.B解析思路：本題考查植物光合作用場所。植物進行光合作用需要葉綠素，葉綠素主要存在于葉片的葉肉細胞中。選項中（假設(shè)B選項為“葉片”）葉片是光合作用的主要場所。3.C解析思路：本題考查地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。地球內(nèi)部從外到內(nèi)依次是地殼、地幔和地核。選項中（假設(shè)C選項為“地殼-地幔-地核”）符合地殼、地幔、地核的順序。4.A解析思路：本題考查光的直線傳播現(xiàn)象。小孔成像、影子形成、日食月食等都是光沿直線傳播形成的現(xiàn)象。選項中（假設(shè)A選項為“影子”）影子是由于光被不透明物體阻擋，在物體后面形成的暗影，是光直線傳播的結(jié)果。5.D解析思路：本題考查簡單機械的作用。使用簡單機械的目的通常是為了省力、省距離或改變力的方向，但并不一定都能省力。選項中（假設(shè)D選項為“可能省力，也可能費力或省距離”）準(zhǔn)確描述了簡單機械的多樣性。6.B解析思路：本題考查控制變量法。該實驗研究不同材料的保溫效果，自變量是材料（泡沫塑料和玻璃），因變量是水溫變化快慢。為了公平比較，必須控制其他影響水溫變化快慢的因素不變，如水的初始溫度、水量、環(huán)境溫度等。題目中已經(jīng)說明使用相同溫度的熱水、相同容器的杯子，放在相同環(huán)境中，這些就是控制的變量。選項B（水的初始溫度、水量）是其中需要控制的變量。7.C解析思路：本題考查食物鏈概念。在食物鏈“草→蚱蜢→蛙→蛇”中，蛇是吃蛙的生物，處于食物鏈的末端，屬于消費者中的最高級。8.B解析思路：本題考查水的三態(tài)變化。水由液態(tài)變成固態(tài)是凝固，需要放熱；由固態(tài)變成液態(tài)是熔化，需要吸熱；由液態(tài)變成氣態(tài)是汽化，需要吸熱；由氣態(tài)變成液態(tài)是液化，需要放熱。選項中（假設(shè)B選項為“水由液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，需要吸熱”）描述了汽化及其吸熱特點。9.C解析思路：本題考查人體消化器官。人體消化食物的主要器官是小腸，小腸內(nèi)表面有皺襞、絨毛，能吸收營養(yǎng)物質(zhì)。10.D解析思路：本題考查生物多樣性保護。A、B、C選項（假設(shè)均為：破壞森林砍伐樹木、隨意丟棄塑料垃圾、過度捕撈魚類）都會對環(huán)境造成破壞，威脅生物生存。D選項（假設(shè)為“多種植花草樹木”）有助于改善環(huán)境，為生物提供棲息地，有利于保護生物多樣性。二、填空題1.固態(tài)；液態(tài)；氣態(tài)解析思路：水在常溫常壓下存在三種主要物理狀態(tài)：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）。2.導(dǎo)線；開關(guān)解析思路：一個完整的電路必須包含能夠提供電能的電源、連接電源和用電器使電流通過導(dǎo)線、控制電路通斷的開關(guān)、消耗電能的用電器。3.能量；物質(zhì)解析思路：動植物進行生命活動（如生長、運動、繁殖等）都需要能量（通常指食物中的化學(xué)能）和物質(zhì)（如水、無機鹽等）。4.溫度計；攝氏度解析思路：描述物體的冷熱程度用溫度，常用的工具是溫度計，常用的溫度單位是攝氏度（℃）。5.地形解析思路：地球表面的各種高低起伏的形態(tài)，如山地、平原、高原、盆地、丘陵等，統(tǒng)稱為地形。6.斜面解析思路：斜面是一種簡單的機械，可以省力或省距離。螺絲釘?shù)穆菁y可以看作是繞在圓柱體上的斜面，盤山公路也是利用斜面原理。7.收集證據(jù)；得出結(jié)論解析思路：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)按順序排列為：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、分析論證、得出結(jié)論、反思與評價。8.氮氣；氧氣解析思路：空氣是混合物，其中按體積計算，氮氣約占78%，氧氣約占21%，是空氣中含量最多的兩種氣體。9.水；二氧化碳解析思路：植物進行光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機物和氧氣。10.振動；空氣解析思路：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，在空氣中傳播速度最快。三、判斷題1.×解析思路：水結(jié)成冰時，體積會膨脹，因為冰的密度比水小。2.×解析思路：大多數(shù)植物進行光合作用需要陽光，但有些植物（如苔蘚、蕨類）是陰生植物，可以在陰暗環(huán)境中生長，也能進行光合作用，只是效率較低。3.×解析思路：使用任何機械都不能省功，但可以省力、省距離或改變力的方向。例如，使用杠桿可以省力，但可能費距離。4.√解析思路：根據(jù)地質(zhì)學(xué)模型，地球內(nèi)部從外到內(nèi)依次是地殼、地幔和地核。5.√解析思路：動物為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，進化出了各種運動方式，如鳥類的飛行、魚類的游泳、昆蟲的爬行等。6.√解析思路：磁體具有兩個磁極，分別是北極（N極）和南極（S極）。7.√解析思路：常見的溫度計（如水銀溫度計、酒精溫度計）都是利用液體在受熱時膨脹、遇冷時收縮的原理制成的。8.√解析思路：小腸是消化道中最長、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的一部分，具有豐富的消化液和絨毛，是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。9.√解析思路：在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的，即光線沿反射光路返回時，仍然會遵循反射定律。10.×解析思路：我們呼吸的空氣主要成分是氮氣，約占78%；其次是氧氣，約占21%。四、簡答題1.影響蒸發(fā)快慢的主要因素有：液體的溫度（溫度越高，蒸發(fā)越快）、液體的表面積（表面積越大，蒸發(fā)越快）、液體上方的空氣流動速度（空氣流動越快，蒸發(fā)越快）。解析思路：蒸發(fā)快慢與三個主要因素有關(guān)，需分別說明溫度、表面積、空氣流動對蒸發(fā)的影響。2.食物鏈?zhǔn)侵缸匀唤缰猩a(chǎn)者和消費者之間因吃與被吃而形成的聯(lián)系。它通常表示從生產(chǎn)者開始，到最高消費者結(jié)束，中間用箭頭連接。例如：草→蚱蜢→蛇。解析思路：首先要解釋什么是食物鏈（生產(chǎn)者與消費者吃與被吃的關(guān)系），然后說明其表示方法（箭頭指向被吃的方向），最后舉例說明。3.制定計劃是在明確探究目的和猜想假設(shè)后，設(shè)計具體的探究步驟、選擇合適的器材、確定數(shù)據(jù)記錄方法等，是一個思考和分析的過程。進行實驗是按照制定的計劃，動手操作，收集數(shù)據(jù)和證據(jù)，是一個實踐和驗證的過程。解析思路：要區(qū)分兩個環(huán)節(jié)的目的和活動內(nèi)容，制定計劃側(cè)重于設(shè)計，進行實驗側(cè)重于執(zhí)行和收集證據(jù)。4.保護生物多樣性非常重要，因為生物多樣性是地球生命系統(tǒng)的重要組成部分。各種生物之間相互依存，構(gòu)成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，維持生態(tài)平衡。生物多樣性為人類提供了食物、藥物、工業(yè)原料等資源，具有巨大的直接和間接價值。保護生物多樣性就是保護我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康，也是對人類自身未來的負責(zé)。解析思路：從生態(tài)系統(tǒng)、資源價值、人類生存環(huán)境等多個角度說明保護生物多樣性的重要意義。五、實驗探究題1.探究綠豆種子和玉米種子發(fā)芽是否需要相同的溫度。解析思路：要明確實驗的目的，即比較不同溫度對兩種種子發(fā)芽的影響。2.控制變量法。解析思路：該實驗中，研究者改變了溫度這個條件，觀察其對種子發(fā)芽的影響，同時保持其他條件（種子種類、水量、容器等）不變，這是典型的控制變量法。3.控制的變量是：種子的種類、水的量、容器的種類、環(huán)境（如濕度、光照等，題目中指放在相同環(huán)境中，可簡化為環(huán)境條件）。改變的變量（自變量）是：溫度。解析思路：根據(jù)實驗設(shè)計，找出哪些因素保持不變（控制變量），哪些因素被人為改變（自變量）。4.可能的原因包括：綠