實驗小學語言文字工作自查自評報告為深入貫徹落實國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升學校語言文字工作整體水平，根據(jù)相關(guān)要求，我校對語言文字工作進行了全面、細致的自查自評，現(xiàn)將具體情況報告如下：一、工作概況我校高度重視語言文字工作，將其作為學校教育教學工作的重要組成部分，納入學校發(fā)展總體規(guī)劃和年度工作計劃。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責人、語文教師代表為成員的語言文字工作領(lǐng)導小組，明確了各成員的職責分工，形成了校長親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、各部門協(xié)同配合、全體師生共同參與的工作格局。二、工作措施與成效（一）制度建設(shè)1.制定完善了《實驗小學語言文字工作管理制度》《教師普通話考核制度》《學生規(guī)范漢字書寫制度》等一系列規(guī)章制度，明確了語言文字工作的目標任務、工作要求和考核辦法，為語言文字工作的順利開展提供了制度保障。2.將語言文字工作納入學校年度考核體系，與教師的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，充分調(diào)動了教師參與語言文字工作的積極性和主動性。（二）普及普通話1.營造良好的普通話宣傳氛圍-在校園內(nèi)設(shè)置了語言文字宣傳標語、宣傳欄、文化墻等，通過校園廣播、電子顯示屏等媒介，定期播放推廣普通話的相關(guān)內(nèi)容，營造了濃厚的普通話宣傳氛圍。-開展了“推廣普通話宣傳周”活動，通過主題班會、演講比賽、詩歌朗誦等形式，向師生普及普通話知識，提高師生對推廣普通話重要性的認識。2.加強教師普通話培訓與考核-定期組織教師參加普通話培訓，邀請專業(yè)教師進行授課，系統(tǒng)講授普通話發(fā)音技巧、語法規(guī)范等知識。-建立了教師普通話考核制度，要求教師持普通話等級證書上崗，對普通話水平未達標的教師，督促其參加培訓和測試，直至達標為止。目前，我校教師普通話達標率達到了100%，其中語文教師普通話水平均達到二級甲等及以上水平。3.確保普通話成為校園用語-明確要求全體師生在教學、會議、活動等所有場合都使用普通話進行交流，提倡師生在日常生活中也盡量使用普通話。通過設(shè)立“普通話監(jiān)督崗”，對師生使用普通話的情況進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。經(jīng)過長期努力，普通話已成為我校的校園用語。（三）規(guī)范漢字書寫1.開設(shè)書法課程-將書法課程納入學校課程體系，每周安排1-2節(jié)書法課，由專業(yè)的書法教師進行授課，系統(tǒng)傳授漢字書寫的基本規(guī)范、技巧和方法。-根據(jù)不同年級學生的特點和需求，編寫了校本書法教材，內(nèi)容涵蓋了漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面的知識，為學生提供了豐富的學習資源。2.開展書法比賽和展覽活動-定期舉辦全校性的書法比賽，如硬筆書法比賽、軟筆書法比賽等，激發(fā)學生練習書法的興趣和熱情。對在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，并將優(yōu)秀作品在校園內(nèi)進行展覽，供師生欣賞和學習。-組織學生參加校外書法比賽，為學生提供展示自我的平臺。近年來，我校學生在各級書法比賽中取得了優(yōu)異的成績，多名學生獲得了一等獎、二等獎等榮譽。3.加強教師漢字書寫規(guī)范指導-組織教師參加漢字書寫規(guī)范培訓，邀請書法專家進行講座和指導，提高教師的漢字書寫水平和規(guī)范意識。-要求教師在板書、批改作業(yè)、撰寫教案等過程中，嚴格遵守漢字書寫規(guī)范，為學生樹立良好的榜樣。（四）語言文字教育教學1.融入課堂教學-各學科教師在教學過程中，注重將語言文字教育融入到學科教學中，通過講解課文、分析例題、組織討論等方式，引導學生正確使用語言文字，提高學生的語言表達能力和思維能力。-語文教師作為語言文字教育的主力軍，充分發(fā)揮語文課程的主渠道作用，加強對學生的識字、寫字、閱讀、寫作等方面的訓練，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2.開展豐富多彩的語文實踐活動-組織開展了讀書活動、朗誦比賽、寫作比賽、演講比賽等語文實踐活動，為學生提供了鍛煉語言表達能力的機會。通過這些活動，激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學生的語言運用能力。-成立了語文社團，定期開展社團活動，如文學創(chuàng)作、詩歌朗誦、戲劇表演等，為學生提供了一個拓展語文知識、培養(yǎng)語文能力的平臺。（五）檔案管理1.安排專人負責語言文字工作檔案的收集、整理和保管工作，建立了完善的語言文字工作檔案管理制度。2.對語言文字工作相關(guān)的文件、計劃、總結(jié)、活動資料、教師培訓記錄、學生作品等進行分類存檔，做到資料齊全、內(nèi)容完整、管理規(guī)范，為學校語言文字工作的持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持。三、學校語言文字工作存在的問題（一）個別師生的語言文字規(guī)范意識有待進一步提高雖然我校一直在大力推廣普通話和規(guī)范漢字書寫，但仍有個別師生在使用語言文字時存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如個別教師在課堂上偶爾會出現(xiàn)方言詞匯，個別學生在書寫時存在錯別字、書寫不規(guī)范等問題。（二）語言文字工作的信息化建設(shè)相對滯后隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，語言文字工作也需要不斷創(chuàng)新和改進。目前，我校在語言文字信息化建設(shè)方面還比較薄弱，缺乏相應的語言文字教學軟件和在線學習平臺，不能滿足師生多樣化的學習需求。（三）語言文字工作的特色和亮點不夠突出在語言文字工作開展過程中，雖然取得了一定的成績，但與其他先進學校相比，還缺乏具有本校特色和亮點的工作舉措和活動形式，需要進一步探索和創(chuàng)新。四、改進措施及未來展望（一）加強宣傳教育，提高師生的語言文字規(guī)范意識1.進一步加大語言文字工作的宣傳力度，通過開展主題班會、知識講座、演講比賽等形式，加強對師生的語言文字規(guī)范教育，提高師生對語言文字規(guī)范重要性的認識。2.定期組織師生進行語言文字規(guī)范知識培訓和測試，督促師生不斷學習和掌握語言文字規(guī)范知識，自覺遵守語言文字規(guī)范。（二）加快語言文字工作的信息化建設(shè)1.加大對語言文字信息化建設(shè)的投入，引進和開發(fā)適合我校師生使用的語言文字教學軟件和在線學習平臺，為師生提供更加便捷、高效的學習資源和學習渠道。2.利用信息技術(shù)手段，開展語言文字教學和測試，如利用在線語音評測系統(tǒng)對學生的普通話水平進行評測，利用漢字書寫軟件對學生的書寫情況進行分析和指導，提高語言文字教學的質(zhì)量和效率。（三）打造語言文字工作特色和亮點1.結(jié)合學校實際，深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，打造具有本校特色的語言文字工作品牌。例如，開展以傳統(tǒng)文化為主題的語言文字活動，如古詩詞誦讀、書法藝術(shù)欣賞等，讓學生在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的過程中，提高語言文字素養(yǎng)。2.加強與其他學校的交流與合作，學習借鑒先進學校的經(jīng)驗和做法，不斷創(chuàng)新語言文字工作的形式和內(nèi)容，使我校的語言文字工作更加富有特色和成效。五、總結(jié)通過本次自查自評，我們對學校語言文字工作有了更全面、更深入的了解。雖然在工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實國家語言文字法