部編人教版八年級語文上冊全套測試卷特別說明：本試卷為最新部編人教版中學(xué)生八年級試卷(配2025年秋改版教材)。1.第一單元使用2.第二單元使用3.第三單元使用4.第四單元使用5.第五單元使用6.第六單元使用7.期中檢測卷8.期末檢測卷第一單元單元綜合測試卷一、積累與運(yùn)用(24分)1.閱讀下文，回答問題。(8分)通過學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,使我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏(è),殲(jiān)滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“銳不可擋”獎是根據(jù)諾貝爾的遺囑(shǔ)的，是為了獎勵跳水姑娘呂偉奪魁記》,我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會中奪得十米跳臺跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》,我們心潮澎湃(pài),豪情萬丈，追思與 ,光榮與夢想，決心與,在同一時刻(1)文段中注音不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.阻遏(è)B.殲滅(jiān)(2)文段中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是()(2分)A.擊潰B.銳不可擋C.英姿D.匯聚(3)依次填入文段中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.建立振聾發(fā)聵緬懷信念B.設(shè)立震耳欲聾懷念信心D.設(shè)立震耳欲聾緬懷信心(4)對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人。領(lǐng)略了戰(zhàn)士們殲滅和擊潰一切頑抗敵人，沖破敵人重重阻遏的氣勢。C.通過學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，使我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢。領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢。2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.所有的觀眾都屏息斂聲，關(guān)注著這個氣質(zhì)超群的孩子。D.上課鈴聲響起，沉睡的同學(xué)才如夢初醒，睡眼惺3.學(xué)校開展《紅星照耀中國》的閱讀活動，請你根據(jù)日常閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)人物。(4分)自他掌控了全軍的指揮權(quán)以來，他便像普通士兵那樣生活和打扮自己，與他們共同吃苦，他在早期常常赤腳出行，靠吃南瓜撐過了一整個冬天，靠吃牦牛肉又撐過了一個冬天。他從不抱怨，也很少得病。他們說，他喜歡在軍營閑逛，與戰(zhàn)士們坐在一好，打起籃球來“打個不停”。結(jié)實(shí)，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢。他身上確實(shí)有一種吸引力，那是一種個人魅力和領(lǐng)袖自信的奇妙融合。他講英語有點(diǎn)遲緩費(fèi)勁。他對我說已經(jīng)有5年不用英語了。山頂上去!”他突然朝他上氣不接下氣的部下和我喊道。他像兔子一樣躍出去，趕在我們所有人之前沖上了山頂。家庭，離開四個兒女，放棄了長沙一所師范學(xué)校校長的職位，將他的余生都投入到共【我介紹】(1)閱讀小貼土，向大家簡要介紹“中國航天日”標(biāo)2識。(3分)小貼士：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。以此為標(biāo)志，我國將每年的4月24日設(shè)立為“中國航天日”【我設(shè)計】(2)請參照活動一，再設(shè)計兩個活動。(4分)活動一：開設(shè)航天科普講座【我邀請】(3)請寫一段話，邀請?？萍忌缤趵蠋熛轮芏挛鐑牲c(diǎn)在學(xué)校報告廳為大家開設(shè)航天科普講座。(3分)二、閱讀理解(46分)(一)閱讀下列材料，回答問題。(12分)【材料一】新華社長江前線二十二日二十二時電人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含),東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉?節(jié)選自《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》)【材料二】路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人。今年諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴(物理學(xué)獎),他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫(化學(xué)獎),他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動力學(xué)定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎),他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆(文學(xué)獎),他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會；經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。(節(jié)選自《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》)【材料三】她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住5.下列說法不符合作者原意的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一“西起九江(不合)”如果去掉“不含”兩字，B.新聞要求報道客觀事實(shí)，但是，因?yàn)榱霾煌?，語言中會帶有作者的思想感情。C.材料二的導(dǎo)語是第1段。D.材料三是一篇新聞通訊。6.語言的準(zhǔn)確性是新聞的特點(diǎn)，請從以上材料中找出一個例子并分析其表達(dá)效果。(3分)7.材料一和材料三的體裁分別是什么?它們有哪些不(二)閱讀下面文字，完成下面小題。(15分)夢想，放飛在航母甲板上①傍晚，航母遼寧艦調(diào)轉(zhuǎn)航向，在海面上留下了一個半圓航跡。當(dāng)艦艏正對夕陽時，一抹橘紅色的余暉，剛好為滑躍甲板上的數(shù)字“16”綴上金邊。②此刻，遼寧艦航空部門起降中隊副中隊長郭暉，正站在距離“16”近百米的地方。那里，是遼寧艦C1起飛位，也是欣賞這美好景色的最佳位置。著郭暉和戰(zhàn)友瀟灑帥氣的“航母style”,一架殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)帶著藍(lán)紫色尾焰騰空而起。母style”一邊尖叫一邊模仿。時代給了這位小鎮(zhèn)青年前所未有的際遇與機(jī)緣，讓平凡的他有機(jī)會成長為一啊!”如今的郭暉，帶著記者參觀他和他團(tuán)隊的幾個戰(zhàn)⑥郭暉帶著記者來到其中一個起飛位，又一次向這句玩笑話，確實(shí)是郭暉和戰(zhàn)友們的真實(shí)寫照。郭暉弟都沒有露臉的機(jī)會呢!”⑧的確，我們能看到的永遠(yuǎn)都是他們的背影。七彩頭盔和馬甲下，我們很難看到他們的面容和表情。是他們堅守在崗位上的艱辛。⑩郭暉和戰(zhàn)友們堅守的戰(zhàn)位，更多時候需要勇氣。航母飛行甲板，被稱作“世界上最危險的4.5英畝”。戰(zhàn)機(jī)準(zhǔn)備起飛時，偏流板升起，巨大的引擎聲震耳欲聾，發(fā)動機(jī)噴口的火焰直沖偏流板，溫度可達(dá)近2000上那一道道戰(zhàn)機(jī)起降時留下的輪胎痕，我們都覺得特?至今，郭暉還記得第一次站在遼寧艦甲板上的?郭暉從來沒想過，自己的身影就這樣出現(xiàn)在了很多觀眾的視野中；他更沒想到，自己的身影刻在了人民海軍發(fā)展的歷史進(jìn)程上。?時代塑造青年，盛世成就青年。我們這一代青9.新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段，請分析第③段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)10.第⑨段中畫波浪線的句子能否去掉?為什么?(4分)11.文中的郭暉是一個什么樣的人?請簡要概括。(4分)務(wù)。(19分)——嫦娥六號發(fā)射任務(wù)側(cè)記萬公里外的那一輪明月是中華民族千年來魂牽夢繞的身著遙八“戰(zhàn)袍”的長征五號運(yùn)載火箭背靠海天，托舉④這一刻，熊熊烈焰連接起古今夢想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中國航天人數(shù)十年腳踏實(shí)地的奮斗與中華民族延續(xù)千年的探月夢想，連成一線。⑤自2004年立項(xiàng)至今，中國探月工程已經(jīng)走過二月接力棒交至文昌航天發(fā)射場。月球背面，開展地貌探測等工作，并將不同地域、不同為火箭升空作著最后準(zhǔn)備。⑧早晨7時許，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小時后，源源不斷的液氫進(jìn)入火箭芯一級發(fā)動機(jī)。30分鐘后，氫氧模塊動力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了“啟動循環(huán)泵”⑨“各號注意，30分鐘準(zhǔn)備!”射場內(nèi)各系統(tǒng)各平臺工作人員迅速行動。陰云由西向東緩緩飄來。發(fā)射前約20分鐘，陰云雖厚，但依然能清晰地看見塔架和火箭。10分鐘后伴隨好者，以及現(xiàn)場等待拍攝的職業(yè)記者和攝影愛好者擔(dān)心起來。倒計時5分鐘準(zhǔn)備時，降雨移動到發(fā)射塔架一帶，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被緊緊地揪在了一起……花的少先隊員、揮舞國旗的各界群眾……所有人屏息個藍(lán)色大字上。著火星直沖云霄。轟隆隆的引擎轟鳴，猶如萬鈞巨獸八運(yùn)載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動的?觀禮人群的歡呼聲融進(jìn)震耳欲聾的轟鳴聲中，指控大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。天人為航天事業(yè)奮斗的赤誠之心，仿佛也隨著火箭直工作后攜月壤而歸。醒目的標(biāo)題，請你從下面四個標(biāo)題中選擇最合適的一項(xiàng)()(2分)B.月球上的嫦娥之路(1)所有人屏息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火(2)長征五號遙八運(yùn)載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動的裙擺……(從修辭的角度)灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被緊緊地揪在了一起……”,假如你是現(xiàn)場的一個航天愛好者，請結(jié)合上下文寫出你當(dāng)時的心理活動。(2分)15.下面是小語同學(xué)對本單元相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可以歸為哪一類?請根據(jù)選文內(nèi)容簡述理由。(3分)篇名新聞特寫間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處《一著驚海天——目擊間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢545【任務(wù)五】航天精神我傳承16.讀了本文后，小珠不禁感慨，航天精神真是中華民族的精神寶藏，值得我們傳承并弘揚(yáng)。從嫦娥六號發(fā)射成功的過程來看，你認(rèn)為航天人的哪些精神值得我們弘揚(yáng)?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。(6分)17.請你以校園廣播站記者的身份，寫一則校園新聞，報道發(fā)生在校園里的一件事。(10分)18.成長歲月，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了朋友、老師、同學(xué)的關(guān)心關(guān)愛，也可以是旅途中的偶遇、生活中的一面之緣等等。這些如星辰般的光輝足以照亮前行的路，化為直面困難、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和力量。請以《溫暖我的瞬間》為題，寫一篇記敘文。(40分)真摯。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。(3)不少于600字。(4)書寫規(guī)范，卷面整潔。第一單元單元綜合測試卷認(rèn)為可以確信的看法。信心：相信自己的愿望或預(yù)3.(1)朱德(2)周恩來(3)彭德懷(4)徐特立其他人的行為確定是彭德懷。(4)抓住“長沙一所師天日日期。標(biāo)識左側(cè)箭頭代表中國航天沖天而飛，右側(cè)衛(wèi)星代表我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星“東月24日，是我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功的紀(jì)念日。圖畫有：航天飛行器、軌道等。最后說明這一標(biāo)識的設(shè)計意圖即可。作比賽?！窘馕觥孔鞔饡r，注意所設(shè)計的活動一定要圍繞指定主題，簡潔明了。選取適合中學(xué)生的主題活動。從(3)示例：王老師，您好!誠摯地邀請您下周二下午兩點(diǎn)在學(xué)校報告廳為大家開設(shè)航天科普講座，非常感謝!地點(diǎn)，最后發(fā)出誠摯的邀請。語言要得體。“不包括九江在內(nèi)”。該詞放到括號里備注體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。這些用詞如何準(zhǔn)確地傳達(dá)了新聞信息，篩選一例。點(diǎn)如何幫助讀者更準(zhǔn)確地理解新聞信息即可。7.材料一是消息，它簡短地報道了人民解放軍橫渡長江的宏大場面，注重傳遞新聞事件的基本事實(shí)和整體情況。材料三是新聞特寫，它細(xì)膩地描繪了跳水姑娘呂偉在十米高臺上的跳水瞬間，注重細(xì)節(jié)描寫和人物形象的刻畫，讓讀者更加深入地了解新聞事件中的某個方面。兩者的不同點(diǎn)主要在于：消息更注重整體情況的報【解析】材料一的體裁是消息。在材料一中，作者以客觀、簡潔的語言報道了人民解放軍百萬大軍橫渡實(shí)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給讀者。材料三的體裁是新聞特寫。在材料三中，作者通過一系列細(xì)膩的動作描寫和生動的比喻，將跳水姑娘呂偉在十米高臺上的跳水瞬跳水運(yùn)動的魅力和運(yùn)動員的精湛技藝。兩者之間的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同：消息更注重傳遞新聞事件的基本事實(shí)和整體情況，而新聞特寫則更注重描繪新聞事件中的某個精彩瞬間或人物形象。篇幅和語言風(fēng)格不和修辭手法的運(yùn)用。報道目的不同：消息的目的是8讓讀者快速了解新聞事件的基本情況，而新聞特寫的目的則是讓讀者更加深入地了解新聞事件中的某個方面或人物形象，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)和感受。綜上所述，材料一和材料三的體裁分別是消息和新道目的等方面都存在明顯的不同。點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，即郭暉在航母甲板上放飛夢想的故事。②標(biāo)題富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。文主要講述的是在航母上放飛夢想的故事，或夢想是在航母上實(shí)現(xiàn)的故事，直接點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)讀興趣。9.第③段畫線句子運(yùn)用了動作描寫，通過一系列連貫的這些動作描寫展現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛時的壯觀場景和郭暉他們?yōu)t灑帥氣的形象。通過動作描寫，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感和畫面感，使讀者仿佛置身于航母甲板上。知，這些動作描寫展現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛時的壯觀場景和郭暉他們?yōu)t灑帥氣的形象，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)句話通過描寫郭暉和戰(zhàn)友們迎接日出日落、冬去春來的艱辛，突出了他們堅守崗位的艱辛和付出。②這句話與下文對航母甲板環(huán)境的描寫相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣和工作的辛苦。③這句話為下文郭暉的自豪感和成就感作了鋪墊，使文章的情感【解析】閱讀第⑨段畫線句子可知，該句為環(huán)境描寫，主要描寫了航母甲板上工作人員在夏天和冬天面臨的惡劣的環(huán)境。結(jié)合畫線句的下文語境可知，冬去春來，工作人員每天都在航母甲板上堅持訓(xùn)練，惡劣的環(huán)境突出了他們在工作中面臨的艱辛，更能反襯出他們強(qiáng)大的毅力和堅韌不拔的精神。結(jié)合上文第⑧段“七彩頭盔和馬甲下……看不到的則是他們堅守在崗位上的艱辛”的內(nèi)容，第⑨段內(nèi)容與之遙相呼應(yīng)，更加體現(xiàn)了航母甲板上的艱辛和工作人員付出之多；結(jié)合下文第⑩段“郭暉和戰(zhàn)友們堅守的戰(zhàn)位……溫度可達(dá)近2000攝氏度”和第?段中郭暉說的話可知，通過描寫航母甲板的惡劣環(huán)境與危險系數(shù)，為下文郭暉和戰(zhàn)友們覺得自己能夠堅持在一線感到驕傲作鋪墊，增強(qiáng)了文章的情感色彩。據(jù)此分條歸納即可。11.①愛崗敬業(yè)：郭暉對航母和海軍事業(yè)充滿熱愛，他堅守崗位，為國家貢獻(xiàn)自己的力量。②勇敢堅韌：面對航母甲板上的危險和艱辛，郭暉和戰(zhàn)友們勇敢面對，不畏艱難。③樂觀自豪：郭暉對工作充滿自豪感，即使面對辛苦和危險，也始終保持樂觀的態(tài)度。④幸運(yùn)感恩：郭暉認(rèn)為自己能夠參與到海軍事12.C【解析】文章主要描述了嫦娥六號探測器在文昌航天發(fā)射場的發(fā)射過程以及中國探月工程的持續(xù)努力和成果。A項(xiàng)，該標(biāo)題雖然涉及了航天和火重于月球和嫦娥之路，但文章的重點(diǎn)在于發(fā)射過標(biāo)題采用英文和中文混合的表達(dá)方式，不夠規(guī)范，中的嫦娥六號不符。故選C。13.(1)運(yùn)用神態(tài)描寫，生動細(xì)致地刻畫出觀禮臺上的所有人集中注意力等待火箭發(fā)射的情形，表現(xiàn)人們內(nèi)心的急切和期待。態(tài)描寫。從語境看此時火箭準(zhǔn)備發(fā)射，因此該神態(tài)描寫生動地展現(xiàn)了觀禮臺上人們關(guān)注火箭發(fā)射的(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“嫦娥六號騰空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙擺，形象生動地寫出了火箭升空時的絢麗，表達(dá)出作者內(nèi)心的激動和自豪之情。尾，猶如嫦娥絢麗舞動的裙擺……”運(yùn)用了比喻的“嫦娥絢麗舞動的裙擺”,形象生動地描繪了火箭升空絢麗壯觀景象。結(jié)合下文觀禮人群的歡呼聲、指揮大廳的掌聲，可知此時作者內(nèi)心的激動和自豪。14.“雨下得這么大，火箭還能正常發(fā)射嗎?不過我相信任何困難都阻擋不了航天人的腳步!”【解析】結(jié)合第?段內(nèi)容可知，這時候天氣很惡劣，火箭很有可能發(fā)射不成功，故“大家的心被緊緊地揪在了一起”,所以此處的心理描寫要體現(xiàn)大家的緊張、擔(dān)心的心情。注意答題時要直接帶入角色以第一人稱“我”的口吻自述此時緊張、擔(dān)心的心理，也可融合必勝的信心等。15.選文可歸為通訊。理由：選文具體描寫了嫦娥六號發(fā)射前液氧加注、液氫加注、遇到暴雨等多個場面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的體裁特點(diǎn)。【解析】結(jié)合題干給出的新聞特寫、通訊的范例及體裁特點(diǎn)，分析選文即可。16.①科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛０l(fā)射準(zhǔn)備的時間非常精確，每一個環(huán)節(jié)都有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序。②團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。伴隨著“01”指揮員的口令，發(fā)射場內(nèi)各系統(tǒng)各平臺工作人員迅速行動。③堅持不懈(不怕困難)的精神。盡管發(fā)射過程中遭遇了暴雨天氣，但發(fā)射工作依然井然有序，最終成功發(fā)射。④勇于探索的精神。嫦娥六號奔向月宮，再次開啟探索月球之路。⑤赤誠奉獻(xiàn)的精神。中國航天人為航天事業(yè)奮斗的赤誠之心，仿佛隨著火箭直貫蒼穹。⑥腳踏實(shí)地的精神。中國航天人數(shù)十年如一日腳踏實(shí)地的奮斗讓探月夢想終于實(shí)現(xiàn)?！窘馕觥拷Y(jié)合材料分析航天人所具有的精神，言之有理即可。從準(zhǔn)備工作到發(fā)射，可提煉團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；從精準(zhǔn)的每個時間點(diǎn)的準(zhǔn)備工作，可提煉科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢粡奶皆鹿こ痰奖┯晏鞖鈭猿职l(fā)射，可提煉勇于探索、堅持不懈的精神；從航天人的付出過程，可提煉赤誠奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的精神等。據(jù)此分條歸納即可。17.【寫作指導(dǎo)】本題要求寫一則校園新聞，首先確定新聞題材，聚焦最近校園內(nèi)發(fā)生的有影響力的事件。故、如何)。在把握新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理格式，標(biāo)題用短語或句子概括新聞亮點(diǎn)，導(dǎo)語用一句話或一個段落概括新聞事件，主體對新聞事件展開介紹，背景穿插在主體中，結(jié)語在主體結(jié)尾處。注意新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、簡練、易懂，不要展開描摹，不要含糊其詞，要精準(zhǔn)表述。18.【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文，題目是《溫暖我的瞬間》。溫暖，時時刻刻圍繞在我們身邊，溫暖可以可能是你的對手……結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，篩選真正讓你感到溫暖的那一瞬間即可。但需要注意限制詞“瞬間”,那個時間段是很短的，是一剎那的，這就需要我們注意細(xì)節(jié)描寫、場面描寫的運(yùn)用，可以是一個眼神、一句話、一個細(xì)小的動作，突然之間讓“我”感到了“溫暖”。注意通過具體事例，環(huán)境描寫以及多種人物描寫方法寫出“溫暖的瞬間”。898第二單元單元綜合測試卷一、積累與運(yùn)用(28分)1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.緋紅(fēi)熒光(yíng)杳無消息(yǎo)D.教誨(huì)咳嗽(sù)油光可鑒(jiàn)2.下列加點(diǎn)字無誤的一項(xiàng)是()(3分)A.落第凄然宛如一攬無余B.絞肉草率洗澡深惡痛絕C.目賭篩選潛質(zhì)抑揚(yáng)頓挫D.燥熱吹噓瀝青合顏悅色3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.對于孩子的壞習(xí)慣，他總是不以為然，覺得這些都無關(guān)緊要，不必大驚小怪。B.“糖葫蘆，冰糖葫蘆嘞……”這一聲吆喝抑揚(yáng)頓挫，渺遠(yuǎn)悠長，成了我們童年甜蜜的回憶。C.催人奮進(jìn)的演講，感人肺腑的英雄故事，讓臺下的青年學(xué)子們熱淚盈眶。D.運(yùn)動會那天，我們班的運(yùn)動健兒們?nèi)缤跎奶?，活力四射，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的青春風(fēng)采。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.一般來說，紅、黃、綠等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。B.“我將無我，不負(fù)人民”是共產(chǎn)黨員崇高品格的真實(shí)寫照。C.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。D.是態(tài)度問題?還是方法上的問題?這首先要調(diào)查清楚。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《藤野先生》的作者是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生。這篇文章選自他的散文集《朝B.《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》第二卷，本文寫了魯迅生活中的一些瑣事。發(fā)起者和奠基人南仁東的一生，從少年時的求學(xué)、青年時的工作，到主持的偉大工程正式落成啟用，按照時間順序展開。D.《美麗的顏色》選自居里夫婦的女兒艾芙·居里所著的《居里夫人傳》。本文贊揚(yáng)了居里夫人對科學(xué)忘我獻(xiàn)身、執(zhí)著追求的精神。6.整本書閱讀。(6分)選段一：你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動，能夠推動中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，()或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋?。選段二：就在這時，來了一位體態(tài)頎長的青年軍官，留著中國人不常見的濃密黑髯。他走過來，和氣地問我：“哈啰，你在找什么人?”他說的是英語!我馬上明白了，他就是大名鼎鼎的()。 (2)選段二中的“他”是誰?結(jié)合整本書閱讀，簡要說說“他”的性格。(3分)7.學(xué)校開展以“建設(shè)幸福中國”為主題的讀書活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。(7分)(1)校學(xué)生會需要一條標(biāo)語，宣示本次活動的主題。標(biāo)語的下句定為“建設(shè)幸福中國”,請你補(bǔ)寫一個上句，與它形成對偶。(1分) ,建設(shè)幸福中國。(2)王剛同學(xué)讀到一篇文章《傳統(tǒng)文化里的幸福一生》,文中有一道趣味表格題，請你幫他完成。(3分)周歲的兒童女子四歲男子歲B歲四十歲歲歲歲A命花甲C(3)讀書活動總結(jié)會上，班長李紅要代表班級發(fā)言。下面是發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改完善。(3分)本次讀書活動中，我班同學(xué)讀了大量歌頌祖國……還結(jié)合讀書活動寫了一些文章。通過本次活動，我們感悟到：祖國是生我養(yǎng)我的地方，我們要對祖國充滿熱愛的感情。我們還認(rèn)識到：熱愛祖國，就要付諸于行動。現(xiàn)在，學(xué)好知識和本領(lǐng)，將來，為建設(shè)幸福中國作出貢獻(xiàn)。總之，我們①第1段畫線句子中，有標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)拿?，②?段畫線句子有語病，可以這樣修改：③在結(jié)尾的橫線處補(bǔ)寫一個有遞進(jìn)意思的句子，總括第2段文字的內(nèi)容。二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下面古詩，完成兩則批注。(5分)漢江臨泛江流天地外，山色有無中?？ひ丌鄹∏捌症?波瀾動遠(yuǎn)空?！咀ⅰ竣俪撼倪吔?。戰(zhàn)國時這一帶本為楚地。②三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱，在今湖南境內(nèi)。③郡邑：指漢水兩岸的城鎮(zhèn)。④浦：水邊。 ”(原句)表現(xiàn)出來的。(3分)9.批注二：尾聯(lián)(抒情方式),說襄陽風(fēng)光如此美好，欲留下來與山翁共謀一醉，表達(dá)了詩人追求美好境界、希望的思想感情。(2分)(二)成長是點(diǎn)滴的積累。班級選擇《文學(xué)的緣分》作為文學(xué)的緣分王兆勝①人與職業(yè)之間有一種微妙關(guān)系，但不論如何，其②我最早學(xué)理科，后改文科，再到后來，我想當(dāng)律師，目標(biāo)是成為一個大法官。但不知不覺，我進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域，與文學(xué)結(jié)下了不解之緣，文學(xué)成為一生的志業(yè)。③就我的文學(xué)因緣來說，追根溯源，有兩位值得銘記，一是范鄉(xiāng)之，二是王慎如，他們都是我的中學(xué)語文老師。④范老師在高二時教我的語文，他高高的個子，純昂揚(yáng)內(nèi)斂的風(fēng)度。他最大的特點(diǎn)是微笑，是被陽光灑在臉上，透進(jìn)心里的溫情暖意。中學(xué)時光，每人都忙于高考，其他都幾乎無暇顧及，范老師像其他老師一樣奔波于各班級課堂，他暖暖的笑意與謙卑的身影，是最有標(biāo)識性的印記。范老師還有個特點(diǎn)，他氣定神閑，咬字清晰，字正腔圓，語速舒緩，聽他的課如沐春風(fēng)，那是一種心靈和精神的享受。⑤范老師曾在孔子老家讀大學(xué)，顯然被孔門之風(fēng)長期熏染過。范老師愛詩，也樂于寫舊體詩。2023年的父親節(jié)，他寫下《逸樂年華》這個題目，并用寥寥數(shù)句就映照出快樂悠然的心境。已過米壽八八，從今了無牽掛。讀書看報品茶，欣賞詩詞書畫。隨意春秋冬夏，信步晨光晚霞。身外之物放下，清心逸樂年華。⑥同年，在范老師從教五十周年之際，我寫了幾句(一)孔門多賢良，范園桃李香。杏林聲高遠(yuǎn)，德被(二)山高向太陽，水低奔海洋。弟子云集日，情思在故鄉(xiāng)。⑦在我數(shù)十年的文學(xué)生涯中，范鄉(xiāng)之老師以內(nèi)外雙重的方式影響我，在文辭的光亮后面，包含著性情、⑧王慎如是范鄉(xiāng)之的夫人，又是我1981年高中復(fù)習(xí)班的語文老師。那時，我的愛人(當(dāng)時是普通同學(xué))也在這個班，因此，王老師也是我愛人的語文老師。這種多重身份的疊加，包含了有些纏繞又有點(diǎn)奇妙的緣⑨王老師比范老師嚴(yán)肅得多，也冷靜得多。每到教室，她總是將書本夾在左腋下，右手背在后面，頭微微揚(yáng)起，有神的眼睛掃視著全班每位同學(xué)，然后以輕快的步伐邁上講臺。在我看來，王老師走進(jìn)教室，輕輕掩門，這一連串動作，仿佛是在登臺表演，有一種強(qiáng)烈的儀式感，也是舞臺角色的一個個動作。記得，那年我去只是曹禺是有聲的，她是無聲的，不過，那些鼓點(diǎn)、叫好，節(jié)奏卻隱在身后與幕后。⑩這兩位中學(xué)老師的名字，常讓我浮想聯(lián)翩，但總老子的“慎終如始”?反正，二者都是文名雅號，包含了深厚的文化底蘊(yùn)。特別是當(dāng)我知道王慎如老師的身親叫王苓菲，后改名為王照慈，他是20世紀(jì)三十年代的海鷗劇社的創(chuàng)始人之一，這個劇社是山東省第一個詩曰：“我喜歡公園里的花紅柳綠/更欣賞油油麥冬長青四季/陽光下/她蓬蓬勃勃盎然挺立/伴著花香/滋潤大地/風(fēng)雨中/她舞動著柔韌纖細(xì)的身體/守護(hù)著春華秋實(shí)/冬天來了/她給大地披上綠衣/迎著漫天飛舞的雪花/盡顯一派生機(jī)/我愛麥冬的品質(zhì)/不枯榮。不爭寵/默默無聲/只為做好自己?！边@是一種有言的無聲，也是一種無言的心語，它需要細(xì)細(xì)品味才能進(jìn)入內(nèi)心，如果說范老師用舊體寫新情，王老師則用新詩寫舊意，是那種永遠(yuǎn)不變的初心，也是一種溫婉的本色氣質(zhì)。?我所從事的文學(xué)事業(yè)園地里，常有生命的音符遇和機(jī)緣。師是如何影響作者的根脈的?(4分)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?(4分)這常讓我想起王老師的登臺上課，只是曹禺是有聲身后與幕后。的感受。(4分)(三)小語想在活動中分享名人的相關(guān)故事，請你閱讀下面的材料，幫她完成問題。(19分)袁隆平改稿郝安②再一次見到袁隆平，是八年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的寬額頭，小平頭，古銅色的臉；依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲；依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點(diǎn)都不像個80多歲的老人。包紅色中華煙。我們帶著清樣，這次來是請袁隆平審定他的一篇文稿。記得就是這篇文章里提到他戒煙了。未必又“復(fù)辟”了?我說出自己的疑問，袁老樂呵戒煙64天了。這個是給客人抽的。④舉著煙，每個人問個遍抽不抽。而后才坐下來，會兒又聽他自言自語，“我夢見的是谷粒像花生米那樣，不是花生那樣大，哪有那么大，這個‘米’字丟不得”,邊說邊拿起筆，在“花生”后工工整整加了一個起頭，“我夢見的是自己躺在稻穗下乘涼，說躺在水稻甚而點(diǎn)頭即可。袁隆平卻沒有這樣。他看稿時，竟像小學(xué)生對自己的功課一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，改正的這幾個字，無論語義還是修辭都恰到好處。b我心頭悄然一顫.不覺赧顏，隨后又分明感到有一種常人很難有的精神從袁隆平改稿時那雕塑般的身體溢出，充盈在我的面前3和四周。這是一種什么精神呢?是科學(xué)家對待事業(yè)才有的一絲不茍，是圣教徒對待經(jīng)典才有的敬畏虔誠。⑥看完稿，袁隆平欣然應(yīng)邀為我們題詞：辦出湖南特色，辦出國家水平。他說，我就喜歡這條，要有湖南特色，要有國家水平。我說，你是我們的榜樣，是世界水平。c大家大笑。我還記得上次袁老題寫“黨的舌他停筆思索，我們提醒是言字旁加“賣”。他將信將疑，硬要查字典看簡化了的這個字到底是怎么個寫法。寫到“知音”兩個字時，他又停筆翻字典。旁邊有人說是⑦論名氣，袁隆平是享譽(yù)世界的雜交水稻之父，名揚(yáng)天下；論學(xué)問，是中國工程院院士，美國科學(xué)院外籍風(fēng)霜雨雪，九死而不悔，硬是從一條坎坷的泥巴路，一直走到腳下鋪滿紅地毯；論貢獻(xiàn)，為中國乃至世界糧食安全作出的成績，功勞響當(dāng)當(dāng)。這樣的一個人，已經(jīng)功成名就，是大科學(xué)家名冊排得上號的人物；然而也就是這樣一個世界名人，閱改一份不滿三千字的文稿，題寫幾個字，正襟危坐，竟如此仔細(xì)到近乎苛刻，一點(diǎn)兒都不含糊。⑧細(xì)節(jié)其實(shí)不細(xì)。大凡世界上的事太普通了倒反而很難，所以蕓蕓眾生不拘小節(jié)，難成大事；而純粹到了不計任何功利，能把普通事做好的人，終成偉人。他14.下列對本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.a句寫其他名家領(lǐng)導(dǎo)是為了與袁隆平作對比，突出他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。B.b句運(yùn)用比喻，是為了表現(xiàn)袁隆平改稿時坐得板正，身體僵硬的樣子。C.c句大笑是因?yàn)椤拔摇钡那擅罨卮穑脖憩F(xiàn)出大家對袁隆平的高度評價。D.本文是一篇回憶性散文，語言平淡自然，卻飽含15.請按要求賞析下面的句子。(6分)依然是大家熟悉的寬額頭，小平頭，古銅色的臉；依然是紅格子棉布襯衫，條深色休閑褲；依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點(diǎn)都不像個80多歲的老人。16.文章結(jié)尾說“他們重細(xì)節(jié)，現(xiàn)于言表，見于行動，處處留痕”,本文中袁隆平有哪些行為體現(xiàn)他重細(xì)節(jié)?請舉例說明。(4分)17.本文與蕭紅寫的《回憶魯迅先生》一樣，寫偉人不寫他們的豐功偉績，反而捕捉他們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤拢@樣寫有什么好處呢?請結(jié)合本文簡要分析。18.我校文學(xué)社要出一期“星耀人生”人物專刊，請你寫一篇文章參與投稿。(任選一項(xiàng))通過典型現(xiàn)人物品格精神文根據(jù)文體謀篇布局(2)自擬題目，600字左右43.A【解析】A.有誤，“不以為然”意思是不認(rèn)為是對的。本句是表達(dá)他不放在心上，該詞使用與語境不4.D【解析】D.有誤，選擇疑問句只在句末用問號，所以句中的第一個問號應(yīng)改為逗號。5.C【解析】C.有誤，“中國登月”的說法有誤，應(yīng)為6.(1)西行漫記埃德加·斯諾毛澤東(2)周恩來平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。7.(1)示例一：開展讀書活動。示例二：閱讀有益書籍?！窘馕觥恳o扣主題，語言要求質(zhì)樸親切，因?yàn)槭情_展讀書活動，所以可以寫為“開展讀書活動，建設(shè)幸福中國”。(2)豆蔻二十歲古稀其一即可。③示例：熱愛祖國，不僅要有對祖國的深厚感情，而且要有建設(shè)祖國的實(shí)際行動。8.頷聯(lián)江流天地外山色有無中【解析】首聯(lián)雖有縱目遠(yuǎn)望的寫實(shí)，但更多是夸張和無中”,前句寫出江水的流長邈遠(yuǎn)，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。詩人將江水的流長邈遠(yuǎn)和山色的蒼茫迷蒙表現(xiàn)得淋漓盡致，畫面感強(qiáng)。頸聯(lián)描寫了動態(tài)場景，不斷變化，故而并沒有固定的畫面感。尾聯(lián)詩人直抒胸臆，表達(dá)了留戀山水的志趣，并不是描寫，沒有畫面感。故頷聯(lián)“江流天地外，色有無中”最能體現(xiàn)詩中有畫的特點(diǎn)。9.直抒胸臆寄情山水山翁”一句，更是直接流露出希望在此地暢飲的愿望，表達(dá)了對襄陽風(fēng)物的熱愛之情，抒情方式上屬于“直抒胸臆”。“襄陽的風(fēng)光的確令人陶醉，我愿在此地酣飲陪伴山翁”詩人寄情山水，流露出對美好生活的向往。綜上分析，概括作答即可。10.“根脈的存在”是指在文學(xué)創(chuàng)作中，比文性情、胸襟、品質(zhì)、境界等內(nèi)在素養(yǎng)，它們是文學(xué)創(chuàng)作的根基和源泉。兩位老師的影響方式：范老師純閑，在文辭背后傳遞出優(yōu)秀的性情、品質(zhì)等，從內(nèi)在影響作者。王老師嚴(yán)肅冷靜，她獨(dú)特的上課姿態(tài)充滿儀式感，同樣在內(nèi)在素養(yǎng)方面影響著作者?！窘馕觥俊案}的存在”出現(xiàn)在選文第⑦段，原句為“范鄉(xiāng)之老師以內(nèi)外雙重的方式影響我，在文辭的具有根脈的存在”,由此確定“根脈的存在”指文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)在的素養(yǎng)“性情、胸襟、品質(zhì)、境界”,它們是文學(xué)創(chuàng)作的根基和源泉。作為過渡段中的詞句，可結(jié)合上下文對兩位老師的描寫分析其對作者根脈的影響力。從上文對于范老師，抓住第④、⑤段提煉關(guān)鍵詞句分析范老師對作者根脈的影響。從下文對于王老師，抓住第⑨段提煉關(guān)詞句分析王老師對作者內(nèi)在的影響。據(jù)此歸納即可。11.在內(nèi)容方面，這首詩映照出范老師快樂悠然的心境，體現(xiàn)了他的文學(xué)素養(yǎng)和精神境界，展現(xiàn)了范老師對生活的熱愛和超脫的情懷，讓讀者更深入地了解范老師的內(nèi)心世界，進(jìn)一步揭示了范老師對作者在文學(xué)和精神層面的影響。從結(jié)構(gòu)上看，承接上文對范老師的介紹，豐富了對范老師形象的塑造內(nèi)容；同時，也為下文作者寫贈言給范老師作了鋪墊，使文章的行文更加流暢自然?！窘馕觥績?nèi)容上，抓住“并用寥寥數(shù)句就映照出快樂悠然的心境”提煉出范老師的心境，結(jié)合詩句“讀書看報品茶，欣賞詩詞書畫。隨意春秋冬夏，信步晨光晚霞”提煉出范老師熱愛生活的情懷，結(jié)合詩句煉范老師的超脫情懷，結(jié)合下文第⑦段從范老師的文學(xué)素養(yǎng)和精神境界對作者文學(xué)、精神層面的影響歸納。從結(jié)構(gòu)上，承接上面提到范老師的品格和教學(xué)態(tài)度、愛詩的興趣，豐富了范老師的人物形象，也為下文贈詩給范老師作鋪墊。據(jù)此從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上歸納即可。12.此句運(yùn)用對比手法，將王老師上課的無聲與曹禺有聲的呼喊進(jìn)行對比，突出了王老師上課獨(dú)特的儀式感，雖無聲卻有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。生動形象地營造出一種如同在舞臺表演般的氛圍，使讀者能深切感受到王老師上課的魅力。體現(xiàn)出作者對王老師上課方式的深刻印象和欣賞，表達(dá)了王老師給予作者在觀察和感知上的“靈光”,豐富了作者對生活中美的體驗(yàn)和理解。【解析】將王老師上課的無聲與曹禺先生有聲的呼喊進(jìn)行對比。這種對比突出了王老師上課方式的獨(dú)特性，像在舞臺上表演一樣，無聲卻更具表現(xiàn)力，使王老師上課充滿儀式感的特點(diǎn)更加鮮明。“鼓點(diǎn)、叫好、節(jié)奏卻隱在身后與幕后”這一描述，把王老師上課的場景比喻成一場有節(jié)奏、有韻律的表演，營造出一種充滿藝術(shù)感的氛圍，仿佛王老師的每一個動作都像是在舞臺上按照特定的節(jié)奏進(jìn)行，讓讀者能夠深切感受到王老師上課的獨(dú)特魅力，同時也體現(xiàn)出作者對王老師這種上課方式印象的深刻程度，豐富了作者對美的感知。通過這樣獨(dú)特的描寫，表達(dá)了作者對王老師上課方式的欣賞之情。這種欣賞不僅僅是對她的動作姿態(tài)的表面欣賞，更是對這種獨(dú)特方式所傳達(dá)出的藝術(shù)感和文化內(nèi)涵的欣賞。這種方式給予了作者在觀察和感知上的“靈光”,豐富了作者對生活中美的體驗(yàn)和理解，進(jìn)而影響了作者對文學(xué)、藝術(shù)等方面的感悟。據(jù)此從寫法、營造氛圍、表達(dá)情感角度概括即可。13.示例：在我的生活中，我的繪畫老師就是那個給予我“靈光”的人。他總是穿著一身帶著顏料斑點(diǎn)的工作服，一進(jìn)畫室，眼神就像有光一樣，迅速掃視我們的畫作。他指導(dǎo)我們繪畫時，手中的畫筆就像有魔法，簡單幾筆就能讓畫面生動起來。有一次我在畫一幅風(fēng)景畫時，怎么也畫不出那種陽光透過樹葉的感覺，十分沮喪。他走過來，沒有說話，拿起畫筆在我的畫上輕輕涂抹，然后用手比劃著光線的方向，陽光透過樹葉灑下的斑駁光影瞬間就呈現(xiàn)在眼前。那一刻，我突然明白了繪畫不僅是色彩和線條的組合，更是對光和影、對大自然情感的捕捉。他的這種指導(dǎo)方式就像一道靈光，讓我在繪畫的道路上有了新的領(lǐng)悟，讓我懂得用心去感受生活中的細(xì)節(jié)，用畫筆去展現(xiàn)那些微妙的美好?！窘馕觥勘绢}是開放性題，結(jié)合自己的理解，篩選人物講故事、寫感受即可。稿時，竟像小學(xué)生對自己的功課一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，改正的這幾個字，無論語義還是修辭都恰到好處”“隨后又分明感到有一種常人很難有的精神從袁隆平改稿時那雕塑般的身體溢出，充盈在我的面前和四周”可知，此句運(yùn)用比喻，是為了表現(xiàn)袁隆平改稿時15.(1)示例一：外貌描寫。寫出了袁隆平吃苦耐勞、樸素隨意、樂觀健康的樣子，表達(dá)了對袁隆平的喜愛和敬佩之情。示例二：肖像描寫。寫出了袁隆平普通、辛勞的樣子，表達(dá)了對袁隆平的喜愛和敬佩之情。銅色的臉”“紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲”可知，此句使用了外貌描寫?！靶∑筋^，古銅色的臉”“一點(diǎn)都不像個80多歲的老人”可見袁隆平的吃苦耐勞、健康的樣子；“紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲”可見其衣著樸素隨意，不刻意打扮修飾；“率真爽朗，睿智逼人”可見其為人樂觀開朗，率真隨性，言語之間流露出對袁隆平的喜愛和敬佩之情。(2)“依然”是“仍然、仍舊”的意思(運(yùn)用排比、反復(fù)),強(qiáng)調(diào)袁隆平外貌、性格都變化不大，體現(xiàn)袁隆平簡單樸素、率真隨意的特點(diǎn)。舊”?！耙廊皇谴蠹沂煜さ膶掝~頭，小平頭，古銅色的臉”可見，袁隆平相貌并未變化，“依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲”可見袁隆平的節(jié)儉樸素，“依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點(diǎn)都不像個80多歲的老人”可見其性格一如既往的隨和親切，反復(fù)使用“依然”強(qiáng)調(diào)袁隆平身體的健康、性格的爽朗和樸素的品質(zhì)，表達(dá)出作者對其的敬16.①他自己戒煙卻細(xì)心為客人準(zhǔn)備煙，還一一詢問客人是否抽。②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地修改文章錯詞，把“身家”改為“身價”。③修改不確切的表述。如添加“米”幾個字，翻字典查證。【解析】結(jié)合選文第④~⑥段分析總結(jié)即可。17.示例：袁隆平為了戒煙認(rèn)真努力，會細(xì)心為客人準(zhǔn)備煙，看到他人不認(rèn)真完成任務(wù)時會生氣，為改不到三千字的文稿字斟句酌。寫這些瑣事，拉近了袁隆平與讀者的距離，讓人更親近，不會讓人敬而遠(yuǎn)【解析】寫袁隆平他自己戒煙卻細(xì)心為客人準(zhǔn)備煙，還一一詢問客人是否抽。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地修改文章錯學(xué)家的袁隆平與讀者之間的關(guān)系更貼近了，也讓讀者從日常生活的方方面面去了解一個真實(shí)的、生活化的袁隆平，真實(shí)可感，富有人情味。據(jù)此歸納即可。寫作對象為文學(xué)社的“星耀人生”人物?？珜懸黄恼碌脑挘瑢懽鲿r需選擇具有典型事件的名人對象展現(xiàn)其品格精神，文體可選回憶性散文或人物傳記。審題立意方面，應(yīng)明確主旨是展現(xiàn)名人品格精神，所選人物事跡需具有代表性和典型性，能準(zhǔn)確反映其人格魅力與精神風(fēng)貌。立意方向可聚焦堅勵讀者的目的。選材構(gòu)思時，若選擇回憶性散文，可通過特定視角切入，選取與名人相關(guān)的典型故事，運(yùn)用細(xì)膩情感描寫和生動場景再現(xiàn)，使讀者身臨其境感受名人魅力；若撰寫人物傳記，需系統(tǒng)梳理生平經(jīng)歷，選取關(guān)鍵成長節(jié)點(diǎn)深入剖析，展現(xiàn)品格形成過程。寫作過程中應(yīng)注意語言準(zhǔn)確性與生清晰，做到層次分明、重點(diǎn)突出。整體創(chuàng)作應(yīng)以名人為核心，通過典型事件展現(xiàn)精神品格，實(shí)現(xiàn)激勵讀者的傳播效果。人物?？牡脑挘瑢忣}立意需準(zhǔn)確把握“普通人”的內(nèi)涵，聚焦平凡生活中具有獨(dú)特品格與精神力量的個體。立意核心應(yīng)展現(xiàn)普通人身上的人性光輝，如善良、堅韌、樂觀等品質(zhì)，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)身邊美好，傳承優(yōu)秀品格。選材構(gòu)思要注重典型性，選取一至兩個既能凸顯人物獨(dú)特性又具普遍意義的事件，通過細(xì)膩描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。若采用回憶性散文，可運(yùn)用第一人稱視角營造代入感，借助生動細(xì)節(jié)引發(fā)共鳴；若選擇人物傳記，需通過日?，嵤抡凵渚窀叨取懽鬟^程中應(yīng)著力刻畫人物形要緊湊有序，使普通人的不凡之處躍然紙上，達(dá)到啟發(fā)讀者的傳播效果。7一、積累與運(yùn)用(27分)1.古詩文名句默寫。(10)語文引領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國的大好河山。與王績登的靜謐蕭瑟；和白居易來到錢塘湖，眼前是“② ,淺草才能沒馬蹄”的美麗春景；跟隨王維的綺麗風(fēng)光；登上黃鶴樓，眼前是“晴川歷歷漢陽樹，于夏水襄陵，⑤”展現(xiàn)盛夏江水滿溢，使人驚心動魄的景象。語文帶我們走進(jìn)文人的內(nèi)心世界。吳均《與朱 ,窺谷忘反”,讓人感受淡泊；李白《渡荊門受旅人的思鄉(xiāng)情懷；“相顧無相識，⑩我讀懂了王績追懷古代隱士的志趣。2.下列文學(xué)常識對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()(2分)A.南朝——酈道元——《三峽》B.南朝——吳均——《與朱元思書》C.北宋——崔顥——《黃鶴樓》D.唐朝——白居易——《渡荊門送別》3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越②一個不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時智力和想象力也會有限，從而導(dǎo)致知識和思想極度貧乏。③讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見，一個常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個高尚的人。⑤一個讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對話中得到陶冶。4.下列各項(xiàng)中對文本解讀有誤的一項(xiàng)是((2分)A.《三峽》先勾勒三峽概貌，再按季節(jié)分別描寫夏水的湍急、春冬的清榮峻茂、秋天的肅殺凄涼。B.《答謝中書書》描寫了作者從自然山水之中發(fā)現(xiàn)的無盡樂趣，也抒發(fā)了自古以來從無知音的惆悵。C.《記承天寺夜游》記敘作者與友人夜游承天寺的經(jīng)歷，體現(xiàn)了達(dá)觀的生活態(tài)度和發(fā)現(xiàn)美的眼光。D.《與朱元思書》先總說山水之美，分別描繪“異水”5.下列關(guān)于《紅星照耀中國》的表述錯誤的一項(xiàng)是A.《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》,作者是美國記者埃德加·斯諾?！凹t星”象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。B.《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)的作品，記錄的是斯C.朱德在長征路上總是背著負(fù)傷的部下行軍，他的生活也和普通士兵一樣樸素。D.書中寫到的“大遷移”是指中國工農(nóng)紅軍的萬里長征，在這次大遷移中，關(guān)系到紅軍生死存亡的最重大的事件是強(qiáng)渡大渡河。信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(9分)范、工整地書寫在田字格中。(2)(2)【活動探究】語文課上，李老師和同學(xué)們圍繞“誠信”這一主題展開探討。請根據(jù)以下兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分)【材料一】信任是交流，是責(zé)任。在古代，信任也是一種精神，是不可以輕易違背的，甚至比生命還重要?！x自《影響中國人的十大漢字——信》子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先?”曰：“去“去食。自古皆有死，民無信不立?！?3)【新聞點(diǎn)擊】校團(tuán)委準(zhǔn)備組織一次對我市“誠實(shí)守信好人”的采訪報道活動，如圖是學(xué)校制定的該活動方案的框架圖，請你將該框架圖轉(zhuǎn)換成文字，要求語言簡潔流暢，條理清晰。(2分)公公眾號校園網(wǎng)廣播站編審稿件實(shí)地采訪團(tuán)隊分工采訪提綱收集信息(4)【漫畫鑒賞】請你仔細(xì)觀察下圖，寫出故事名稱及其蘊(yùn)含的道理。(3分)二、閱讀理解(43分)(一)閱讀下面古詩，回答問題。(4分)輞川閑居贈裴秀才迪①[唐]王維倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙?！咀ⅰ竣俅藶橥蹙S和好友裴迪唱和之作。輞川：水名，在今陜西終南山下，山麓有王維的別墅。王維曾遭貶外放，晚年居于此。②潺緩(chányuán):水流緩慢的樣子。③復(fù)值：又遇到。④接輿：春秋時楚國隱士，以接輿喻裴迪。⑤五柳：陶淵明自稱“五柳先生”,詩人自比陶淵明。7.與“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”兩句蘊(yùn)含的情感最相似的一項(xiàng)是()(2分)B.東皋薄暮望，徙倚欲何依。(王績《野望》)C.山隨平野盡，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)D.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋8.請結(jié)合本詩內(nèi)容，分析詩人在輞川閑居的生活有哪(二)閱讀文言文，回答問題。(11分)甲山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》乙浯溪在湘水之南，北匯①于湘。愛其勝異，遂家溪水一曲，淵洄傍山。山開石門，溪流潺潺。山開如何?巉巉③雙石。臨淵斷崖，夾溪絕壁。水實(shí)殊怪，石又尤異。吾欲求退，將老茲④地。溪古地荒，蕪沒已久。命——元結(jié)《浯溪銘》【注】①匯：水流會合到一起。②為：因?yàn)?。③巉巉(chán):形容山勢峭拔險峻。④茲：這，這個。⑤旌：表9.下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A.清流見底/見往事耳B.青林翠竹/草色入簾青C.曉霧將歇/金雞報曉D.未復(fù)有能與其奇者/與兒女講論文義10.翻譯下列句子。(4分)(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。(2)愛其勝異，遂家溪畔。11.下面對兩文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.甲文中，作者通過了高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化和視聽的感受，來具體描繪自然景色。B.甲文中，作者以感慨發(fā)端，進(jìn)而具體描繪景色，最后惋惜友人對秀美山水無動于衷。C.乙文中，作者先交代浯溪位置，后解釋命名緣由，進(jìn)而具體描繪浯溪山形水貌的特色。D.乙文中，銘文部分句式整齊，語言簡潔凝練，同時12.請結(jié)合原文，分析甲、乙兩文作者所表達(dá)的情感有何異同。(3分)(三)閱讀下面文言文，完成下面小題。(14分)然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。是歲十月之望.步自雪堂，將歸于臨皋①。二客從于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千復(fù)識矣!13.解釋甲文中加點(diǎn)詞語的意思。(3分)(1)念無與為樂者(2)庭下如積水空明(3)蓋竹柏影也14.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者15.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A.是歲十月之望/實(shí)是欲界之仙都B.步自雪堂/自三峽七百里中C.今者薄暮/日薄西山D.顧安所得酒乎/顧野有麥場17.蘇軾被貶黃州，卻寫出了若干流傳千古的名篇，其 請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)(三)閱讀現(xiàn)代文，回答問題。(14分)泰山之春①這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的蓋上了一層釉彩。東方。東方是太陽升起的地方，所以泰山那雄重盤礴④已經(jīng)立春。陽光照耀天空和大地。一只鷹飛過，像一個舞者劃過冰面。我似乎從來沒有聽到鷹的叫聲。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的?、萏┥缴系闹参镌谠旗F中發(fā)育，逐漸挺直自己的石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上⑥泰山展現(xiàn)的不光是巖石，也有另一種生命的渲⑦四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出這個山頭飛到那個山頭，從那個山頭再飛向另一個山了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天真的來了，⑨天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍(lán)的云與白色的云交疊著，在風(fēng)中翻來覆去地滾動。⑩泰山從濃重的云團(tuán)中奮然而出，那些“五岳獨(dú)34尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩人李白站在山頂狂嘯：千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷。?泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴(yán)屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然的教科書!?漸漸地，一個動人的景象顯露出來，通往岱頂?shù)纳降郎希敲炊嗟娜嗽谂实?。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達(dá)心中的那個頂點(diǎn)。生之計在于勤。春天是一年的開端，春天攀登一回泰山，就好似人生擁有了一個新的起點(diǎn)。天在上”的各種啟示。人說孔子“登泰山而小天下”;人說“學(xué)者仰之如泰山北斗”;人說“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對自己的一次挑戰(zhàn)與超越。無論雨雪風(fēng)霜，泰山挑山工始終與攀登的人們一路相伴。多少年來，他們憑著堅忍與毅力，將人們所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時就有了參照.有了鼓?朝暉灑滿了泰山，亦灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實(shí)而又勤勞的民族，譜寫著一頁又一頁華章，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。?春天來了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會想起一句話：世上無難事，只要肯登攀!18.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機(jī)勃勃的泰山，由景及人，抒發(fā)作者對泰山和攀登者的贊美之情。陽光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。C.第?段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來的無限精神，并轉(zhuǎn)入對人生的思考，增添了文章的厚重感。D.文章緊扣“泰山之春”,使用了記敘、描寫、抒情、意趣盎然。19.讀完文章，你與同學(xué)一起品味語言。(4分)(1)小魯：我讀到第②段“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”時，覺得這句話與“造化鐘神秀”在修辭手法上有一致的地方，請你賞析一下(2)小元：第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出好，請你說說好在哪里。20.第?段說挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”,請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?2分)21.你們小組想以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進(jìn)中國”作品展示活動。你想在短視頻中使用下面哪個場景?請結(jié)合文章說明理由。(5分)場景一：那些歷經(jīng)無數(shù)歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。場景二：通往岱頂?shù)纳降郎?，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。三、寫作(50分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)校開展的“何謂中國”主題系列活動中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國，生我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛的中國，是我們揚(yáng)帆奮進(jìn)的好地方。廣袤的祖國大地，到處都有“好地方”——遠(yuǎn)方這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想……請以《這是的好地方》為題，寫一篇文文體。(2)要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲。(3)不得泄露真實(shí)的人名、校名等個人信息。(4)不少于600字(如寫詩歌，不少于20行)。第三單元單元綜合測試卷答案與解析1.①山山唯落暉②亂花漸欲迷人眼③長河落日圓④芳草萋萋鸚鵡洲⑤沿溯阻絕⑥鳶飛戾天者⑦經(jīng)綸世務(wù)者⑧仍憐故鄉(xiāng)水⑨萬里送行舟⑩長歌懷采薇3.D【解析】閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書方法為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”,為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果，并形成對比，的總結(jié)，為末句。故選D。景色的美麗，表達(dá)了自己沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，沒有抒發(fā)“自古以訪誠(2)示例：中國自古以來就非常強(qiáng)調(diào)誠信，甚至誠信重于生命。(或“誠信是中華文化的內(nèi)涵之一，儒家是不可以輕易違背的，甚至比生命還重要”提煉：中國自古以來就非常強(qiáng)調(diào)誠信，把誠信看得重于生命。(3)示例：本次采訪報道活動以“誠信的力量”為主題，分準(zhǔn)備、采編和報道三個階段。在準(zhǔn)備階段，要收集采訪對象信息、擬定采訪提綱、做好團(tuán)隊分工；在采編階段，先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件；最后通過廣播站、校園網(wǎng)、公眾號進(jìn)行宣傳報道?！窘馕觥炕顒又黝}為“誠信的力量”,首先是準(zhǔn)備階段，要收集采訪對象信息、擬定采訪提綱、做好團(tuán)隊分工；其次是采編環(huán)節(jié)，先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件；最后通過廣播站、校園網(wǎng)和公眾號對本次活動進(jìn)行宣傳報道。(4)示例：商鞅立木；在社會生活中，誠信是衡量一個人品格好壞的標(biāo)準(zhǔn)，一個誠信的人會贏得眾人的信賴。做人就要言出重如泰山，不輕易改變，否則就會失去他人的信任?！窘馕觥坑^察圖片，一人手抱木頭來到城門處，另一人端著金元寶給他。周圍許多人圍觀。由此確定該漫畫呈現(xiàn)的是“商鞅立木”的故事。相關(guān)內(nèi)容：孝公十三年和十九年商鞅先后兩次實(shí)行變法，變法內(nèi)容為“廢井田、開阡陌，實(shí)行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法”。開始推行革新時，為了取信于民，他派人在城中豎立一木，并告知：“誰人能將之搬到城門，便賞賜十金。”秦民無人敢信，后加至五十金，于是有人扛起木頭搬到城門，果然獲賞五十金，從此宣示與開展孝公變法。飛燕子，沙暖睡鴛鴦”描繪春意濃濃的景象。B.“東皋薄暮望，徙倚欲何依”暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意，表達(dá)作者內(nèi)心的安閑。C.“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了浩蕩的長江掙脫山巒的束縛，奔騰涌入遼闊原野的壯觀景象。D.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”描繪美麗的秋景。故選B。8.看秋山落日、倚杖臨風(fēng)、聽晚樹鳴蟬、醉酒狂歌。【解析】首聯(lián)寫山中秋景。時值水落石出的寒秋，山間泉水每天不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。頷聯(lián)是詩人生活的真實(shí)寫照?！安耖T”,表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味；“倚杖”,表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。柴門之外，倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬，安逸閑適。頸聯(lián)寫原野暮色。夕陽欲落，炊煙初升，這是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落日屬自然，炊煙屬人事，景物獨(dú)見匠心。尾聯(lián)引用陶淵明和楚狂接輿的典故，并將自己與友人比作他們兩人，生動刻畫了詩人狂放的隱者形象，表達(dá)與朋友在輞川閑居之樂。所以可以概述為：看秋山落日、倚杖臨風(fēng)、聽晚樹鳴蟬、醉酒狂歌。9.C【解析】A.動詞，看見/了解。B.青翠/使……染上10.(1)夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。(2)因?yàn)橄矏圻@里風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特，于是就在溪邊安家。作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩?！?2.相同點(diǎn)：兩文作者都表達(dá)了對自然美景的熱愛和贊美。不同點(diǎn)：陶弘景：表達(dá)了對自然美景的贊嘆和對古代文人的敬仰。元結(jié)：表達(dá)了對自然美景的熱愛和對隱居生活的向往，強(qiáng)調(diào)了浯溪的獨(dú)占性和獨(dú)【乙文參考譯文】浯溪位于湘江的南岸，向北匯入湘江。因?yàn)橄矏圻@里的風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特，于是就在溪邊安家。這條溪流在世間并無特別的名稱，因?yàn)槲蚁矏鬯?，所以命名為浯溪。銘文如下：湘江的一條支流，環(huán)繞著山巒。山中有一道石門，溪水潺潺流過。山中是什么樣子?兩塊峭拔的石頭。溪邊是懸崖峭壁，溪水兩邊是絕壁。這里的水非常奇特，石頭更是異常。我想要?dú)w隱，打算在這里終老。溪流古老，土地荒涼，已經(jīng)很久沒有人居住了。命名為浯溪，表明這是我獨(dú)有的地方。有誰知道呢?銘文刻在溪口。14.(1)庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。(2)哪一夜沒有夜光?哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了?？?。故選C。16.有客無酒/有酒無肴/月白風(fēng)清/如此良夜何。17.①賞月的欣喜，漫步的悠閑：與客在月明風(fēng)清之夜生活氣息。(或深夜出游賞月，清閑無比，悠游自日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣”,時間相隔不久，江山景色卻再也認(rèn)不出來，帶有作者對人世滄桑、世事變遷的感慨。在月明風(fēng)清之夜一面走，一面吟詩酬答，這種清閑少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來了。包含著作者對人世滄桑、世事變遷的感慨，是【乙文參考譯文】這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂；于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一捕到了魚，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來了!18.A【解析】A.有誤，文章通過不同的視角和感受，描繪了泰山春季的景色以及攀登泰山的人們。文章中的場景轉(zhuǎn)換并非基于作者的實(shí)際行走路徑，而是通過跳躍式的敘述，展現(xiàn)了泰山的不同面貌和登山者的內(nèi)心世界。因此，“按照游覽順序，移步換用了擬人的手法，將無生命的自然景物賦予了人的情感和行為，使語言更加生動形象，富有感染力。同時，也體現(xiàn)了作者對自然造化的贊嘆和敬畏之動作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現(xiàn)了作者對鷹的贊美和對自然景色的熱愛。的和諧之美。20.挑山工不僅為泰山的旅游業(yè)和文化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，更通過他們的堅韌和奉獻(xiàn)精神，成為泰山精神的象征和激勵人們不斷攀登、超越自我的榜樣。文章通過對挑山工的描寫，進(jìn)一步深化了對泰山的贊美和對人類奮斗精神的禮贊。21.【示例一】場景一。這個場景中的松柏在石縫中直頑強(qiáng)的生命力和堅韌不屈的個性。這與奮進(jìn)中國的主題相契合，象征著中華民族在面對困難時的堅韌和頑強(qiáng)，寓意著我們在任何艱難環(huán)境下都能茁壯成長，不斷前行。選擇這個場景，可以強(qiáng)化視頻中對積極向上、勇往直前精神的體現(xiàn)?！臼纠繄鼍岸?。這個場景描繪了登山者們在山道上攀登的壯觀景象，他們緊密團(tuán)結(jié)，充滿激情，象征著中國人民團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。這與“奮進(jìn)中國”活動的主題高度一致，展現(xiàn)了人們勇攀高峰、挑戰(zhàn)自我的決心和勇氣，也寓意著國家和民族不斷攀登發(fā)展高峰，創(chuàng)造輝煌成就。選擇這個場景，可以使短視頻更具感染力，激發(fā)觀眾的共鳴和奮進(jìn)之情。【解析】在回答此類問題時，首先需要深入理解文章中各個場景的內(nèi)涵和象征意義，然后將其與“奮進(jìn)中國”這一主題相聯(lián)系，分析場景如何體現(xiàn)或呼應(yīng)主題的核心價值觀，最后闡述選擇該場景的理由，包括它如何增強(qiáng)視頻的表現(xiàn)力、傳遞正能量和激發(fā)觀眾的情感共鳴。言之成理即可。22.【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立地方，而這個地方是一個能給人正面反饋，讓人感受舒服或者有收獲的地方。再結(jié)合材料“遠(yuǎn)方的山這個地方既可以指地理意義上的地方，也可以指抽象的、承載某種價值和意義的地點(diǎn)；根據(jù)“在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想”,橫線處可以填寫讀書學(xué)習(xí)、鍛煉身第二，構(gòu)思選材。如果填寫“讀書學(xué)習(xí)”可以寫教室或者圖書館，在這里我們跟同學(xué)們一起閱讀古今中外的書籍，接受老師的教育和指導(dǎo)，讓我們眼界開闊，思維開闊；如果補(bǔ)寫“鍛煉身體”可以寫健身房或者體育館，在這里我們每天花費(fèi)一兩個小時從事體育鍛煉，不僅可以強(qiáng)身健體，還能為我們的學(xué)習(xí)提供充沛的精力；如果填寫“感悟自然”可以寫公園或者山川河流，親自自然感受陽光，呼吸新鮮的空氣，可以讓我們學(xué)習(xí)的疲憊一掃而空，也能讓我們領(lǐng)悟大自然的美好；如果補(bǔ)寫“追逐夢想”可以寫操場，考試到來前一些體育特長生們每天在這里揮汗如雨，一遍又一遍的訓(xùn)練，不斷打破自己的記錄，操場見證了他們的拼搏，也見證了他們的成功等等。第四單元單元綜合測試卷()(2分)A.秀頎交卸倔強(qiáng)(juè)縱橫絕蕩B.狼籍躊躇簌簌(shù)懨懨欲睡C.蹣跚瑣屑遏制(è)不折不撓D.倒坍頹唐俯瞰(gàn)張目結(jié)舌2.語段中，加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)從桌子往窗外看去，水光蔓延，在水光的邊上漸漸生出幾棵樹，旁逸斜出，很是自由。遠(yuǎn)處是連綿不斷的山，山頂坦蕩如砥，幾聲鳥鳴遙遠(yuǎn)而清晰地傳來，帶著泥土和樹葉的芬芳，我在一片靜謐中懨懨欲A.旁逸斜出B.連綿不斷C.坦蕩如砥D.懨懨欲睡()(2分)A.“我們可以清晰地看到中國古人審美意識對服飾B.“黑土地是大自然給予人類得天獨(dú)厚的寶藏”一句C.“科技創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中居核心地位”D.“他給我揀定了靠車門的一張椅子”中“定”充當(dāng)?shù)蘑倜枥L春天的唐詩深受外婆所喜愛。②她背唐詩時搖頭晃腦，像唱歌一樣，一副陶然自得的樣子。③聽著她背誦的那些詩句，使我不禁心馳神游。A.句①句式雜糅，可刪掉“所”或者把“深受”改為5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《背影》是朱自清先生寫的一篇回憶性散文，情感是他的代表作。C.茶房，舊時稱在旅館、車船等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的人。都是他的代表作。A.《背影》語言平實(shí)，飽含感情，看似平淡，表現(xiàn)力?！拔摇睆哪贻p的時候就深深地體會到父親的關(guān)愛。B.《白楊禮贊》是托