小學(xué)一年級數(shù)學(xué)拆分組合練習(xí)合集拆分與組合是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)構(gòu)建數(shù)感、理解加減法運(yùn)算的核心基礎(chǔ)。孩子通過熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的拆分（如“5能分成2和3”）與組合（如“4和5能合成9”），不僅能深化對“數(shù)的結(jié)構(gòu)”的認(rèn)知，更能為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)退位加減法、解決實(shí)際問題筑牢根基。這份練習(xí)合集圍繞“拆分—組合—綜合應(yīng)用”三層邏輯設(shè)計(jì)，搭配具象化引導(dǎo)與分層訓(xùn)練，幫助孩子循序漸進(jìn)掌握核心能力。一、數(shù)的拆分訓(xùn)練（10以內(nèi)）核心目標(biāo)：理解“一個(gè)數(shù)可以拆成兩個(gè)數(shù)的和”，掌握1-10的拆分規(guī)律，能有序?qū)懗鏊胁鸱址绞?。（一）基礎(chǔ)型練習(xí)（明確“拆分”的含義）1.填空，寫出數(shù)的所有無序拆分（不重復(fù)、不遺漏）：4=□+□（示例：4=1+3，4=2+2）6=□+□（請寫出所有可能：1+5、2+4、3+3）提示：拆分時(shí)按“小數(shù)在前、大數(shù)在后”的順序，避免重復(fù)。2.補(bǔ)全拆分式（鞏固“部分與整體”的關(guān)系）：8可以分成5和□；還可以分成□和□（至少寫一組新的拆分，如3和5）。9=2+□；9=□+4；9=□+□（最后一空寫不同于前兩組的拆分，如1和8）。（二）進(jìn)階型練習(xí)（建立拆分的“有序性”）1.按順序補(bǔ)全拆分表（培養(yǎng)邏輯思維）：數(shù)拆分1拆分2拆分3拆分4拆分5---------------------------------------71+62+53+44+35+2101+92+83+74+65+52.開放性拆分（靈活運(yùn)用）：從1-10中選一個(gè)數(shù)，寫出3種不同的拆分（如選8：8=1+7，8=2+6，8=3+5）。二、數(shù)的組合訓(xùn)練（10以內(nèi)）核心目標(biāo)：理解“兩個(gè)數(shù)可以合成一個(gè)數(shù)”（拆分的逆過程），能快速判斷“哪兩個(gè)數(shù)能合成目標(biāo)數(shù)”，為加法運(yùn)算打基礎(chǔ)。（一）基礎(chǔ)型練習(xí)（明確“組合”的含義）1.計(jì)算“合成的數(shù)”（直接應(yīng)用）：2和7合成□；□和6合成9（答案：9；3）。3+□=8；□+5=10（答案：5；5）。2.寫出所有“合成某數(shù)”的算式（有序思考）：□+□=8（至少寫3組：1+7、2+6、3+5）?！?□=10（挑戰(zhàn)：寫出所有可能的組合，如1+9、2+8、3+7、4+6、5+5）。（二）進(jìn)階型練習(xí)（聯(lián)系拆分與組合）1.根據(jù)“拆分”寫“組合”（逆向思維）：已知7可以分成3和4，所以3和4能合成7，算式：3+4=7，4+3=7。請自己完成：8可以分成5和3→組合算式：5+3=8，3+5=8。2.情景化組合（結(jié)合生活理解）：小明有5顆草莓，媽媽又給了他4顆，現(xiàn)在一共有幾顆？想：5和4合成□，算式：5+4=□（答案：9）。三、圖文結(jié)合的拆分組合（銜接“看圖列式”）核心目標(biāo)：通過圖形、情景理解“拆分”是“減法”的本質(zhì)（總數(shù)拆成部分），“組合”是“加法”的本質(zhì)（部分合成總數(shù)），為解決問題鋪路。（一）看圖填數(shù)（直觀感知）1.左圖：○○○○○（左邊2個(gè)，右邊3個(gè)）一共有□個(gè)，算式：2+□=□（答案：5；3，5）。也可以理解為“5分成2和□”，所以減法算式：5-2=□（答案：3）。2.右圖：△△△△△（總數(shù)5個(gè)），劃掉1個(gè)?！鮽€(gè)，算式：5-□=□（答案：4；1，4）。拆分表示：5分成1和□（答案：4）。（二）情景題（聯(lián)系生活）1.小明有7顆糖，給了小紅2顆，還剩幾顆？想：7可以分成2和□，所以7-2=□（答案：5；5）。2.停車場原來有9輛車，開走了5輛，還剩幾輛？想：9分成5和□，算式：□-□=□（答案：4；9，5，4）。四、綜合拓展練習(xí)（拆分組合→加減法）核心目標(biāo)：理解“拆分組合”與“加減法”的本質(zhì)聯(lián)系（拆分對應(yīng)減法，組合對應(yīng)加法），能根據(jù)拆分/組合寫出4道算式（加減各2道）。（一）根據(jù)拆分寫算式（加減互逆）已知：7=3+4加法算式：3+4=7；4+3=7減法算式：7-3=4；7-4=3請自己完成：8=5+3加法：5+3=8；3+5=8減法：8-5=3；8-3=5（二）解決問題（用拆分思路分析）1.有10塊餅干，分給弟弟3塊，剩下的給姐姐。10可以分成3和□，所以姐姐得到□塊，算式：10-3=□（答案：7；7；7）。2.教室里有8個(gè)男生，女生和男生人數(shù)相同，一共有多少人？想：8和8合成□，算式：8+8=□（答案：16）。五、學(xué)習(xí)建議（讓練習(xí)更高效）1.實(shí)物操作法：用小棒、樂高塊或水果模型，讓孩子親手“分一分、合一分”。比如分7根小棒，分成兩堆，記錄“7=1+6”“7=2+5”，直觀理解數(shù)的拆分。2.制作“拆分組合表”：把1-10的拆分組合整理成表格（如5的拆分：1和4、2和3），貼在書桌旁，每天晨讀時(shí)快速過一遍，強(qiáng)化記憶。3.游戲互動：玩“數(shù)字接龍”——家長說“我出3”，孩子答“我出5，合成8！”；或“我有6，分成2和？”孩子答“4！”，用游戲增加趣味性。4.錯題復(fù)盤：準(zhǔn)備錯題本，記錄孩子容易錯的拆分（如8的拆分漏了3和5），針對性多練。比如用卡片隨機(jī)抽數(shù)，讓孩子口頭說出所有拆分，直到熟練。通過“拆分—組