古典詩詞知識競賽題庫匯編一、引言古典詩詞是中華文化長河中熠熠生輝的明珠，承載著千年的人文精神與審美意趣。舉辦古典詩詞知識競賽，既是對傳統(tǒng)文脈的傳承，也能激發(fā)大眾對古典文學(xué)的熱愛。本題庫匯編立足詩詞學(xué)習(xí)的核心考點，涵蓋格律常識、意象內(nèi)涵、作者生平、名句賞析、情境應(yīng)用五大模塊，通過多樣化題型（選擇、填空、賞析、情境）系統(tǒng)梳理知識點，為競賽籌備、個人備考提供專業(yè)且實用的內(nèi)容支撐。二、選擇題（典型示例）（一）格律常識類1.下列詩句中，對仗最為工整的一項是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）D.舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）答案：A解析：對仗要求詞性、結(jié)構(gòu)、平仄相對。A項中“亂花”對“淺草”（偏正結(jié)構(gòu)），“漸欲”對“才能”（副詞+動詞），“迷人眼”對“沒馬蹄”（動賓結(jié)構(gòu)），屬“工對”；B項后句無對應(yīng)意象，C項“霜滿天”與“對愁眠”結(jié)構(gòu)不對，D項為單句，非對仗。2.近體詩（律詩、絕句）的平仄規(guī)則中，“對”與“黏”的核心要求是（）A.相鄰聯(lián)的出句與對句平仄相反，同聯(lián)的出句與下聯(lián)出句平仄相同B.同聯(lián)的出句與對句平仄相反，相鄰聯(lián)的出句與下聯(lián)出句平仄相同C.同聯(lián)的出句與對句平仄相同，相鄰聯(lián)的出句與下聯(lián)出句平仄相反D.相鄰聯(lián)的出句與對句平仄相同，同聯(lián)的出句與下聯(lián)出句平仄相反答案：B解析：“對”指同聯(lián)（如頷聯(lián)、頸聯(lián)）中出句（上句）與對句（下句）平仄相反；“黏”指相鄰聯(lián)（如頷聯(lián)出句與頸聯(lián)出句）平仄相同，以此保證格律和諧。（二）意象內(nèi)涵類3.古詩詞中“柳”的意象常與哪種情感深度關(guān)聯(lián)？（）A.思鄉(xiāng)懷人B.送別留戀C.高潔隱逸D.壯志豪情答案：B解析：“柳”諧音“留”，古人送別常折柳相贈，如王維“客舍青青柳色新”、柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，均借柳抒發(fā)送別留戀之情。4.下列詩句中，“月”的意象不表達思鄉(xiāng)的是（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）C.月上柳梢頭，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）D.海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）答案：C解析：C項“月”烘托元宵約會的浪漫氛圍，A、B、D均借月抒發(fā)思鄉(xiāng)或懷遠之情。（三）作者生平類5.被稱為“詩仙”的唐代詩人是（）A.杜甫B.李白C.王維D.白居易答案：B解析：李白詩歌風(fēng)格豪放飄逸、想象豐富，賀知章贊其為“謫仙人”，后世稱“詩仙”；杜甫為“詩圣”，王維為“詩佛”，白居易為“詩魔”。6.下列哪位詩人不屬于“初唐四杰”？（）A.王勃B.楊炯C.陳子昂D.駱賓王答案：C解析：初唐四杰為王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；陳子昂是初唐革新詩風(fēng)的代表，主張“漢魏風(fēng)骨”，不屬于四杰。三、填空題（典型示例）（一）名句默寫類1.____，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）答案：采菊東籬下解析：此句以“采菊”的閑適動作，勾勒出田園生活的悠然意境，“見”字（非“望”）更顯自然隨性。2.人生自古誰無死？____。（文天祥《過零丁洋》）答案：留取丹心照汗青解析：“汗青”代指史冊，詩句以磅礴氣勢彰顯愛國氣節(jié)，是千古傳誦的名句。（二）文學(xué)常識類3.“詞”的別稱有____、____（寫出兩個即可）。答案：長短句、詩余（或曲子詞、樂府、樂章等）解析：詞因句式長短不齊稱“長短句”；因由詩發(fā)展而來，故稱“詩余”；又因配樂演唱，稱“曲子詞”“樂府”等。4.“唐宋八大家”中，唐代的兩位作家是____和____。答案：韓愈、柳宗元解析：唐宋八大家為唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，其中韓、柳是唐代古文運動的領(lǐng)袖。四、賞析題（典型示例）（一）手法與意境分析1.賞析王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的藝術(shù)特色。參考答案：①煉字精妙：“直”字寫出孤煙的勁拔、堅毅，“圓”字摹出落日的渾圓、柔和，一剛一柔，勾勒出塞外雄渾蒼茫的畫面；②意象典型：“大漠”“孤煙”“長河”“落日”選取塞外特有景物，營造出空曠、孤寂又壯麗的意境；③動靜結(jié)合：孤煙靜止，長河流動，落日緩緩西沉，動靜相襯，使畫面富有層次感與生命力；④情感寄托：詩人以塞外壯景抒豁達胸襟，也暗含漂泊邊塞的孤寂感。（二）情感與主旨解讀2.分析李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“這次第，怎一個愁字了得”的情感內(nèi)涵。參考答案：①詞人先通過“尋尋覓覓”的動作、“冷冷清清”的環(huán)境、“凄凄慘慘戚戚”的心理，層層鋪墊愁緒；②結(jié)尾以“怎一個愁字了得”收束，既直言“愁”之深重，又暗含愁緒的復(fù)雜性——國破家亡的悲痛、孀居的孤寂、身世的漂泊，遠非一個“愁”字能概括；③以口語化的表達（“怎一個……了得”）強化情感的沖擊力，使愁情更顯真切濃烈。五、情境應(yīng)用題（典型示例）1.朋友即將赴遠方求學(xué)，臨別時你想用一句詩表達祝福與牽掛，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）答案：A（或C，需結(jié)合情境解析）解析：A項“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”淡化離別傷感，強調(diào)友情超越距離，適合祝福求學(xué)遠行；C項“莫愁前路無知己”側(cè)重鼓勵，亦符合情境；B項偏傷感，D項側(cè)重自明心志，與“祝福牽掛”的核心訴求稍遠。2.學(xué)校舉辦“春天詩會”，請你從古詩詞中選一句描繪春雨滋潤萬物的詩句，應(yīng)選（）A.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）B.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）C.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）答案：C解析：C項“潤物細無聲”直接點明春雨滋潤萬物的特點，“潛”字寫出雨的輕柔，“細無聲”突出滋潤的默默奉獻；A項側(cè)重雨的“知時”，B項側(cè)重春雨后的草色，D項側(cè)重雨中山澗的野趣，均不如C項貼合“滋潤萬物”的核心。六、題庫使用建議1.分層復(fù)習(xí)：先掌握選擇題、填空題的基礎(chǔ)知識點（格律、意象、文學(xué)常識），再深入賞析題的文本分析邏輯，最后通過情境題訓(xùn)練知識遷移能力。2.拓展延伸：每道題可延伸相關(guān)知識點（如“柳”的意象可拓展“灞橋折柳”的典故，“月”的意象可對比不同詩人的望月抒懷）