核舟記[明]魏學(xué)洢【本篇重點】技藝高超（①善于在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)；②善于將靜態(tài)的人物動態(tài)化，表現(xiàn)出舟中不同人物的個性特征；③于精細微小處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神與“象”外之韻）；說明順序原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，能夠在直徑一寸的木頭上，雕刻出宮殿、盛東西的日常用具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)贈給我一個用桃核雕成的小船，（刻的）是蘇軾游赤壁（的情景）。

奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。徑：直徑。為：做。這里指雕刻。木：樹木。罔不：無不、全都。因：順著、就著。象：模擬。貽：贈。泛：泛舟，乘船在水上游覽。云：句末語氣詞。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

小船從頭到尾長約八分多一點兒，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。

奇：零數(shù)、余數(shù)。可：大約。徐：慢慢地。興：起。糝：用顏料等涂上。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅橫幅書畫長卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇東坡、黃魯直不相類似。他平放著右膝，彎曲右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。

峨：高。語：說話。比：靠近。類：像。矯：舉。不屬：不相類似。詘：彎曲。歷歷：分明的樣子。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個撐船的人。右邊的船工梳著形狀像椎的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐上有個壺，那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

衡：同“橫”。若……然：好像……的樣子。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細小，筆畫清楚明白，它的顏色是黑的。還刻著篆字圖章一枚，文字是“初平山人”，它的顏色是朱紅的。

夷：平。了了：清楚明白。丹：朱紅。原文（加點字詞為課下注釋）教參譯文（加粗語句為重點翻譯）

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

總計在一條船上，刻了人五個；窗八扇；刻了用箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度竟然不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真神奇?。?/p>

曾：竟然。盈：滿。簡：挑選。修狹：長而窄?！窘Y(jié)構(gòu)導(dǎo)圖】【文章主旨】本文通過對王叔遠所刻核舟“大蘇泛赤壁”的細致描繪，表現(xiàn)了雕刻者構(gòu)思的巧妙，贊美了雕刻者的高超技藝，同時也顯示了我國古代工美藝術(shù)的卓越成就?；A(chǔ)過關(guān)（標“▲”為通假字）1.課下注釋重點字詞（1）明有奇巧人曰王叔遠

奇巧人：

__________________（2）能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石

徑：______________

為：______________

木：______________指手藝奇妙精巧的人直徑做。這里指雕刻樹木（3）罔不因勢象形

罔不：______________

因：______________

象：______________（4）嘗貽余核舟一

貽：______________（5）蓋大蘇泛赤壁云

泛：

_____________________（6）舟首尾長約八分有奇

有奇：______________

奇：______________無不、全都順著、就著模擬贈泛舟，乘船在水上游覽有余，多一點兒零數(shù)、余數(shù)（7）清風徐來，水波不興

徐：______________

興：______________（8）石青糝之

糝：______________（9）中峨冠而多髯者為東坡

峨冠：______________

峨：______________（10）如有所語

語：______________（11）其兩膝相比者

比：______________（12）佛印絕類彌勒

類：______________慢慢地起用顏料等涂上高高的帽子高說話靠近像（13）矯首昂視

矯：______________（14）神情與蘇、黃不屬

不屬：______________（15）詘右臂支船

詘：______________（16）珠可歷歷數(shù)也

歷歷：______________（17）倚一衡木

衡：______________（18）其船背稍夷

夷：______________（19）細若蚊足，鉤畫了了

了了：______________▲舉不相類似彎曲分明的樣子同“橫”平清楚明白（20）而計其長曾不盈寸

曾：______________

盈：______________（21）蓋簡桃核修狹者為之

簡：______________

修狹：______________竟然滿挑選長而窄2.非課下注釋重點字詞舟首尾長[2025]約八分有奇

長：______________長度3.一詞多義（1）罔罔罔不因勢象形

____________學(xué)而不思則罔

______________________________沒有迷惑，意思是感到迷茫而無所適從___________________（2）因因罔不因勢象形

____________因往曉之

____________未若柳絮因風起

____________因循守舊 ____________奇舟首尾長八分有奇

____________奇山異水（3）奇順著、就著于是，就趁、乘因襲，沿襲零數(shù)、余數(shù)奇特的，與眾不同的4.重點虛詞（1）以（2）之以能以徑寸之木

以至鳥獸、木石____________________________________________________________________________之能以徑寸之木

箬篷覆之用連詞，和“至”連用，表遞進結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”代詞，指船艙（3）為（5）則題名其上

_____________________________________________________________________________________________________________________________________為為宮室、器皿、人物

中軒敞者為艙

而啟窗而觀

中峨冠而多髯者為東坡而計其長曾不盈寸

（4）而做。這里指雕刻表示判斷，相當于“是”連詞，表順承，不譯連詞，表并列，相當于“并且”連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“但”連詞，表順承，相當于“就”

（加粗字詞為課下注釋）1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。2.其人視端容寂，若聽茶聲然。全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。3.而計其長曾不盈寸。4.嘻，技亦靈怪矣哉！可是計算它的長度竟然不滿一寸。啊，技藝也真神奇?。∥囊饫斫馀c探究1.[教材思考探究二改編]先完成下面的表格，再回答問題。（7分）說明順序說明對象奇巧之處船艙小窗_______________________________________________船頭__________

三人性格各異、動作神情不一，栩栩如生船尾__________

一人悠閑自在，一人專注燒水，動作逼真船背題名篆章_______________________________________________開合自如，雕欄相望，對聯(lián)字跡清晰游覽者細若蚊足，但每一筆每一畫都清清楚楚（每空1分）舟子思考：作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？【說明順序】為了方便表達和遵循事物內(nèi)在邏輯。具體來說：①核舟兩頭尖，中間部分較為厚實且有高度，被刻為船艙、船篷，是核舟主體；且窗上刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境，引人入勝，所以優(yōu)先介紹這部分。②余下船頭三人蘇、黃、佛印是主要人物，故先講；船尾舟子是陪襯人物，故而后說。（3分，言之成理即可）2.能工巧匠，自古有之。請說說你從《賣油翁》中的賣油翁、《活板》中的畢昇、本文中的王叔遠身上學(xué)習(xí)到怎樣的“工匠精神”。（3分）【技藝高超】①要不斷練習(xí)、大量實踐，才可以熟能生巧，且要懂得保持謙虛的心態(tài)；②要注重細節(jié)、精益求精；③要有創(chuàng)造精神，勇于創(chuàng)新、追求卓越。（每點1分）模擬演練[2025湖南張家界一模]閱讀下面的文言文，完成1～5題。（14分）【甲】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動。觀者異，以為神。十歲外，聞泰西②幾何比例、輪捩③機軸之學(xué)，而其巧因以益進。作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。黃子性簡默，喜思。予嘗紛然談?wù)f，而黃子則獨坐靜思。觀其初思求入，亦戛戛④似難；既而思得，則笑舞從之。如一思礙而不得必擁衾達旦務(wù)得而后已焉。黃子之奇，固亦由思而得之者也，而其喜思則性出也。（節(jié)選自張潮《虞初新志》，有刪減）【乙】《核舟記》全文。【注釋】①黃子履莊：即黃履莊，子是對他的尊稱。②泰西：主要指歐洲。③捩（liè）：扭折，扭轉(zhuǎn)。④戛戛（jiá）：艱難的樣子。1.下列各組句子中加點詞含義相同的一項是（）（2分）A．讀書不數(shù)過珠可歷歷數(shù)也B．鑿木人長寸許高可二黍許C．所作之奇具如此舟首尾長約八分有奇

D．而黃子則獨坐靜思則題名其上B【解析】A.幾/計算。B.表示約計的數(shù)量。C.奇特/零數(shù)、余數(shù)。D.連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“然而”“反倒”/連詞，表承接，相當于“就”。2.下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）（2分）A．甲文黃履莊從小“喜出新意”，學(xué)習(xí)西方傳來的新知識精進技藝，展現(xiàn)出極強的創(chuàng)新意識。B．甲文結(jié)尾分析黃履莊的性格特點與思考習(xí)慣，是對前文技藝“奇”“巧”根源的補充與挖掘。C．乙文在介紹核舟時，先總寫核舟的長度大小，再依次介紹核舟的船頭、船艙、船尾以及船背。D．乙文語言準確簡潔，第三段中“執(zhí)”“撫”“指”等動作描寫，使船頭人物栩栩如生，極具畫面感。C【解析】乙文介紹核舟的順序為“總寫核舟長度大小→船艙（中軒敞者為艙）→船頭（船頭坐三人）→船尾（舟尾橫臥一楫）→船背（其船背稍夷）”，選項理解有誤。3.下列用“/”給甲文中畫波浪線的句子標出的朗讀停頓，正確的一項是（）（2分）A．如一思礙而不得/必擁衾達旦務(wù)得/而后已焉B．如一思礙/而不得必擁衾達旦務(wù)得/而后已焉C．如一思礙/而不得必擁衾達旦/務(wù)得而后已焉D．如一思礙而不得/必擁衾達旦/務(wù)得而后已焉D4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）雖黠者不能辨其為真與偽也。（2）