2025——2026學年上學期階段性評價作業(yè)七年級歷史注意事項：1.本試卷共4頁，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時間60分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。選擇題(共20小題，20分)下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母代號涂寫在答題卡相應位置上。1.下圖中，我國境內目前已知的最早的遠古人類遺址位于 ()A.A處 B.B處 C.C處 D.D處2.在半坡遺址中，考古人員不僅發(fā)現(xiàn)了大量炭化的粟粒，還在陶罐中發(fā)現(xiàn)了保存完好的菜籽，房屋周圍有儲存糧食的窖穴。這些發(fā)現(xiàn)最能說明 ()A.半坡人已學會制陶B.原始農業(yè)得到發(fā)展 C.貧富分化現(xiàn)象出現(xiàn) D.粟是唯一的農作物3.陜西石峁遺址距今約4000年，城墻以石塊砌筑，城內發(fā)現(xiàn)大型宮殿基址、玉器和祭祀遺跡。這一遺址可佐證 ()A.長江流域進入文明社會 B.早期國家雛形已經(jīng)出現(xiàn)C.當時貧富分化愈加嚴重 D.原始居民進入定居生活4.殷墟出土的甲骨文內容多為占卜記錄；《禮記》中也記載：“殷人尊神，率民以事神。”這共同說明商朝()A.王權與神權緊密結合B.文字僅用于宗教活動C.民本思想尚未萌芽 D.政權更替頻繁5.下圖反映的制度是 ()A.皇帝制 B.世襲制 C.禪讓制 D.分封制6.自公元前230年到公元前221年，不到十年時間，秦國先后滅掉東方六國，秦國軍隊被稱為“虎狼之師”。秦國軍隊戰(zhàn)斗力加強主要得益于 ()A.戶籍管理嚴密有序B.廣泛使用牛耕技術 C.商鞅變法獎勵軍功 D.社會安定人心團結7.孔子弟子中，子貢善于經(jīng)商，子路勇武好義，顏回安貧樂道?？鬃釉诮虒W時根據(jù)他們各自的特點進行引導。這體現(xiàn)了他主張 ()A.有教無類 B.因材施教 C.學思結合 D.溫故知新8.由下圖可知，二十四節(jié)氣訂立的目的是 ()A.統(tǒng)一人民思想 B.指導農業(yè)生產(chǎn) C.強化中央集權 D.加強民族交流9.秦統(tǒng)一后，秦始皇下令以秦國小篆為通用文字，又鑄造圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣。這些措施的共同目的是 ()A.促進各地文化交流 B.加強對全國的統(tǒng)一管理C.推動手工業(yè)發(fā)展 D.提高民眾識字水平10.司馬遷在《史記·陳涉世家》中寫道：“天下苦秦久矣。”他認為陳勝、吳廣起義的根本原因是()A.戍邊誤期當斬 B.秦朝法律嚴苛 C.秦暴政失民心 D.六國貴族復辟11.漢初推行“十五稅一”，甚至“三十稅一”的田租，并減少徭役征發(fā)。這些政策體現(xiàn)了 ()A.重農抑商的治國理念 B.休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策C.嚴刑峻法的治理手段 D.積極拓邊的對外戰(zhàn)略12.東漢時期，除長安、邯鄲外，洛陽、成都、吳縣(今蘇州)等城市逐漸興起，許多平民甚至士兵利用閑暇時間經(jīng)營小本販運。這反映出東漢 ()A.抑商政策完全瓦解 B.對外貿易占據(jù)主導 C.商品經(jīng)濟有所發(fā)展 D.城市規(guī)模領先世界13.從秦末大澤鄉(xiāng)起義到東漢末年的黃巾起義，規(guī)模浩大的農民斗爭貫穿秦漢歷史進程，深刻影響了王朝的更迭。這些起義主要體現(xiàn)了 ()A.階級斗爭是歷史發(fā)展的根本動力 B.農民戰(zhàn)爭對王朝興衰的關鍵影響C.土地兼并導致社會矛盾的激化 D.農民階級具有打破舊王朝的革命性14.與右面圖片所示文物相關的事件是 ()A.北擊匈奴B.設置西域都護府C.統(tǒng)一鑄幣D.絲綢之路的開通15.華佗不僅擅長外科手術，還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥的動作創(chuàng)編“五禽戲”，幫助人們強身健體。下列與他相關的成就是 ()A.編寫《傷寒雜病論》B.首創(chuàng)四診法 C.發(fā)明“麻沸散” D.撰寫《黃帝內經(jīng)》16.赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，孫權鞏固江東，劉備取得荊州部分地盤并占取益州。這表明赤壁之戰(zhàn)()A.實現(xiàn)了北方地區(qū)的統(tǒng)一 B.奠定了三國鼎立的基礎C.促進了江南地區(qū)的開發(fā) D.導致北方經(jīng)濟衰退17.由下圖可知，三國兩晉南北朝時期的時代特征是 ()A.民族交融 B.政權分立 C.國家統(tǒng)一 D.經(jīng)濟繁榮18.《宋書》中記載：在(南朝劉宋)這三十年里，百姓有所依靠，官吏不貪取財物，家家富裕，人人豐足。凡是百戶人家的鄉(xiāng)里、有集市的小城，到處可見唱歌跳舞的景象，成群結隊。這體現(xiàn)了南朝時期宋朝()A.經(jīng)濟繁榮 B.政治腐敗 C.文化落后 D.吏治清明19.北魏孝文帝認為：“平城這個地方，是適合用兵征戰(zhàn)的地方，不能用文治來治理……河洛地區(qū)是帝王居住的腹地，借著這次大規(guī)模行動，定都中原、安定天下?！辈牧象w現(xiàn)的北魏孝文帝改革的措施是()A.遷都洛陽 B.說漢語 C.穿漢服 D.改革官制20.《齊民要術》中強調，“五谷者，萬民之命，國之重寶”，并且將糧食作物的種植內容作為全書最主要篇幅。這反映了該書作者主張 ()A.不違農時，休耕輪作 B.精耕細作，提高單產(chǎn) C.以農為本，重視糧食 D.引進良種，改進工具非選擇題(共5小題，30分)21.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時“學在官府”格局被打破，私學勃興，諸子百家紛紛涌現(xiàn)，學術思想領域非?；钴S，形成了不同的學派。其中，儒家、墨家、道家、法家等學派的影響最大。當時，各家學派的代表人物聚眾講學，著書立說。他們提出各種政治主張，希望用自己的學說解決社會問題?！幾粤x務教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料二春秋戰(zhàn)國時期是哲人輩出的時代，又是中國古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時期。國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序，人的本性是什么？圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點，各抒己見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫。————摘編自《高中語文讀本(必修三)》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，任選“諸子百家”中的一個學派，闡述該學派的代表人物及其政治主張。(3分)(2)根據(jù)材料二，指出各學派爭論的共同問題。并結合所學知識，談談“諸子各派”爭論的歷史影響。(3分)22.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一商周之際，地廣人稀，交通不便……只能采取據(jù)點式的城邦國家，以間接統(tǒng)治普天之下。而且對周朝初期的政治形勢而言，還必須加以防止被征服者的反抗，因此也只能采取分土而治的政策，這是形勢使然。————摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》材料二秦王朝在制度構建中表現(xiàn)出超凡的政治智慧。在地方行政機構上，廢除了古代的封國建藩制度，將戰(zhàn)國后期已實行的地方制度推行到全國。國家權力自上而下延伸到社會最底層，又自下而上逐級集中到最高統(tǒng)治者皇帝手中，這一制度基本上被后來的封建統(tǒng)治者繼承下來?！幾詮埛吨袊糯喪贰返?1)根據(jù)材料一，分析周朝初期采取“分土而治的政策”的原因。(2分)(2)根據(jù)材料二，指出秦朝在地方上推行的制度，并概括這一制度所體現(xiàn)的政治智慧。(3分)(3)綜上所述，總結我國古代地方行政制度的演變趨勢。(1分)23.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一秦征服越族后，建置了南海、桂林、象三郡。次年，又遷徙50萬人戍守五嶺，與越人雜居……中原人民的先進生產(chǎn)技術和生產(chǎn)工具隨之傳入南方，促進了當?shù)氐拈_發(fā)，加速了民族交融和這一地區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展?！幾灾旖B侯等主編《中國古代史》材料二解讀：魏晉以來，內遷各族人民從游牧生活向定居生活轉變，生產(chǎn)方式逐漸由原來的畜牧業(yè)轉變?yōu)檗r業(yè)，北方出現(xiàn)民族交融。(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括秦朝“遷徙50萬人”進入越族地區(qū)的目的，并分析這一做法產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出以上材料反映的歷史現(xiàn)象，并舉出南北朝的典型史實一例。(2分)(3)結合所學知識，分析上述材料所示歷史現(xiàn)象對于統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的意義。(1分)！4.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一漢初奉行黃老思想，無為而治，最大的貢獻是培養(yǎng)國力，但不適合于統(tǒng)一國家的治理。為了從意識形態(tài)方面維護中央集權體制，漢武帝采納儒家出身的官僚建議，罷黜百家，尊崇儒術?！幾苑畼渲尽秶犯乓凡牧隙?1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出西漢治國思想的變化，并分析變化的主要原因。(3分)(2)材料二表明西漢初年中央政府在與封國力量對比上面臨怎樣的困境?寫出漢武帝針對這一困境所采取的關鍵措施。(2分)(3)結合所學知識，請你為上述材料和探究擬定一個主題。(1分)25.(6分)閱讀下面材料，請?zhí)崛∫粋€觀點并結合所學知識展開論述，寫一篇80—120字的小短文。(要求：題目自擬，觀點明確；史實正確；語句通順，表述完整)公元前841年周厲王與民爭利，引起“國人暴動”，厲王逃亡。到周幽王時，朝政更趨腐敗，內外矛盾激化，西周走向滅亡公元前256年在蜀郡郡守李冰主持下，民眾在成都附近的岷江上修建大型的水利工程————都江堰，建成之后成都平原成為沃野。都江堰是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)公元前207年秦朝實行殘暴統(tǒng)治，最終在大規(guī)模的農民起義打擊下走向滅亡公元前3世紀初為了鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝速亡的教訓，主張清靜無為，采取休養(yǎng)生息政策。經(jīng)過漢初統(tǒng)治者多年的治理，西漢經(jīng)濟從戰(zhàn)亂中逐步恢復，國家局勢穩(wěn)定下來七年級歷史參考答案一、選擇題(每題1分，共20分）1-5:ABBAD6-10:CBBBC11-15:BCBDC16-20:BBAAC二、非選擇題21.(6分)(1)任選一個學派闡述。（3分）示例（儒家）：學派：儒家。（1分）代表人物：孔子（或孟子、荀子）。（1分）政治主張：主張“仁政”、“以德治國”，強調道德教化和禮治，反對苛政。（1分）（其他學派如法家、道家、墨家等，符合史實即可）(2)共同問題：如何治理國家（或建立怎樣的社會秩序）。（1分）歷史影響：①促進了思想和學術的繁榮，形成了百家爭鳴的局面；②為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎；③各家學派的思想對后世產(chǎn)生了深遠影響，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（任答兩點得2分）22.(6分)(1)原因：①地廣人稀，交通不便，難以直接統(tǒng)治；②為了鞏固統(tǒng)治，防止被征服者的反抗；③當時政治形勢的需要。（任答兩點得2分）(2)制度：郡縣制。（1分）政治智慧：①廢除分封，加強中央集權；②建立中央對地方的垂直管理體系，國家權力直達地方；③這套制度被后世長期沿用，奠定了中國大一統(tǒng)國家的基礎。（任答兩點得2分）(3)演變趨勢：從分封制（地方分權）逐步走向郡縣制（中央集權）。（1分）23.(6分)(1)目的：加強對越族地區(qū)的控制，鞏固邊防。（1分）影響：①帶去了先進的生產(chǎn)技術和工具，促進了南方地區(qū)的開發(fā)；②促進了中原民族與越族的交融；③加速了當?shù)亟?jīng)濟、文化的發(fā)展。（任答兩點得2分）(2)歷史現(xiàn)象：北方民族內遷，出現(xiàn)民族交融。（1分）典型史實：北魏孝文帝改革（或穿漢服、說漢話、與漢族通婚等具體措施）。（1分）(3)意義：促進了民族交往交流交融，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎。（1分）24.(6分)(1)變化：從黃老思想的“無為而治”轉變?yōu)槿寮宜枷氲摹白鸪缛逍g”。（1分）主要原因：①無為而治不適合大一統(tǒng)國家的治理需要；②為了從意識形態(tài)上加強中央集權，維護國家統(tǒng)一；③儒家思想強調忠君、大一統(tǒng)，符合漢武帝的統(tǒng)治需求。（任答兩點得2分）(2)困境：封國勢力強大（人口多、封國數(shù)量多），威脅中央集權。（1分）關鍵措施：頒布“推恩令”。（1分）(3)主