浙江省杭州市長征中學2026屆生物高二上期末考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了物種間的相互關(guān)系。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（）A.鷹的遷入導致一定時間內(nèi)該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量增加B.該生態(tài)系統(tǒng)中分解者分解有機物釋放的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹遷入不能改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向D.該食物鏈中鷹的營養(yǎng)級別最高，獲得的能量最多2．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，許多科學家進行了實驗探究。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.達爾文的實驗證明了有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面B.鮑森?詹森的實驗選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質(zhì)能透過瓊脂不能透過云母片C.溫特的實驗必須在單側(cè)光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論D.拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為生長素分布不均造成的3．為探究生長素促進胚芽鞘伸長的最適濃度，某小組取小麥胚芽鞘切段（4mm）若干，分別浸入到不同濃度的生長素溶液中進行預實驗，相同條件下培養(yǎng)24h后測量各組切段的平均長度（見下表），據(jù)表中數(shù)據(jù)可推知（）生長素溶液濃度（mg/L）00．0010．010．1110切段平均長度（mm）6．56．88．210129．7A.生長素的作用具有兩重性B.生長素促切段伸長的最適濃度范圍是0．1~1mg/LC.應(yīng)圍繞預實驗確定的濃度范圍縮小濃度梯度進一步實驗D.可使切段長度達到10mm的生長素濃度一定為0．1mg/L4．下圖表示抗原初次侵入機體時，機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖，下列敘述正確的是（）A.圖中免疫細胞都來源于造血干細胞，在相同器官中成熟B.與漿細胞相比，細胞毒性T細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體C.再次遇到相同抗原時，圖中的甲細胞能快速增殖分化形成漿細胞D.細胞毒性T細胞引起靶細胞死亡并不能直接消滅清除其中的抗原5．種群最基本的數(shù)量特征是A.物種豐富度 B.年齡組成C.種群密度 D.性別比例6．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是()A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定C.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害昆蟲，可以降低害蟲的種群密度D.信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有些是我們用肉眼看不到的7．觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂時，視野中染色體的形態(tài)比較固定、數(shù)目比較清晰的細胞所處的時期是（）A.間期 B.前期 C.中期 D.后期8．（10分）下列有關(guān)基因重組的敘述，錯誤的是（）A.基因重組一般發(fā)生在有性生殖的過程中B.基因重組后能產(chǎn)生新的基因和新的性狀C.基因重組會導致同胞兄妹間的遺傳有差異D.基因重組導致產(chǎn)生的配子有多種基因型二、非選擇題9．（10分）某昆蟲的翅可按長度分為殘翅、中翅和長翅，且殘翅昆蟲不能飛行，翅越長運動能力越強，如圖表示某地區(qū)該種昆蟲的翅長與個體數(shù)量的關(guān)系。分析并回答下列問題：（1）圖中該種昆蟲翅長差異的根本來源是____________。（2）如果有兩個較小的此種昆蟲的種群遷入了甲、乙兩個島嶼，其中甲島嶼食物匱乏，運動能力強的昆蟲更容易獲得食物，乙島嶼經(jīng)常有大風浪，飛行的昆蟲容易被吹入大海淹死。我們能從這一事實得到的結(jié)論是________________________。（3）若干年后，甲島嶼形成的昆蟲種群A與乙島嶼形成的昆蟲種群B再次相遇，但它們已不能進行相互交配，說明兩種群的______存在很大差異，導致它們之間形成了______，而產(chǎn)生這種差異的原因有①____________；②__________________。（4）現(xiàn)有1000只該種昆蟲遷入丙島嶼，其中基因型為AA的個體有550只，基因型為Aa的個體有300只，基因型為aa的個體有150只，如果不考慮自然選擇和突變，昆蟲個體進行自由交配，且每只昆蟲的繁殖能力相同，則繁殖3代以后，該種群中A的基因頻率為______，Aa的基因型頻率為______。10．（14分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認為生牛奶更安全。但有專家指出，沒有經(jīng)過加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實該情況，某實驗室按如圖方法對生牛奶進行細菌檢測實驗。分析回答下列問題：（1）制備該無菌培養(yǎng)基的步驟為：計算→稱量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時要根據(jù)所培養(yǎng)細菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在__________（填步驟名稱）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的__________________同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時，取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)。（3）通過觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類和數(shù)量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，你認為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對同一樣品進行檢測，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是25、110和186，取平均值107.你認為這兩位工作人員的結(jié)果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。11．（14分）為了探究不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進行了實驗，實驗設(shè)置兩個供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設(shè)置A、B、C、D四個處理組。A組：不打頂B組：打頂C組：打頂+羊毛脂D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實驗結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）該實驗的因變量是__________（寫出具體名稱）。B、C組結(jié)果表明_________不影響CTK和ABA的含量。（2）由圖1分析可知，低氮環(huán)境下生長素可以_________（“抑制”或“促進”）細胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促進”或“抑制”）葉片衰老。12．大樹杜鵑為杜鵑花屬中最高大的喬木樹種，因量少而珍稀。科研人員為分析大樹杜鵑生存環(huán)境的群落特征，在大樹杜鵑群落設(shè)置8塊標準樣地進行調(diào)查，分析群落的物種豐富度，調(diào)查結(jié)果如下圖。其中，辛普森多樣性指數(shù)=隨機取樣的兩個個體屬于不同物種的概率。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.調(diào)查時隨機選取8個樣地，每個樣地采用五點取樣法取樣B.8個樣地中物種分布有差異，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)C.喬木層、灌木層和草本層分布有不同生物，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)D.喬木層郁閉度的大小只影響灌木層的物種多樣性，對草本層沒有影響

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析題文：“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱藏的食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀，當鷹遷入并在棲息于林中后，食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹?！驹斀狻緼、鷹的遷入使黃雀的數(shù)量減少，這導致蟬的天敵（螳螂）的數(shù)量增加，進而導致蟬的數(shù)量減少，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者不能利用分解者釋放的熱能，因此該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不可流向生產(chǎn)者，B錯誤；C、鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，因為能量流動的特點是單向流動，由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級，C正確；D、營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多，因此鷹獲得的能量最少，D錯誤。故選C。2、B【解析】達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到下部伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特的實驗進一步證明胚芽鞘彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素?！驹斀狻緼、達爾文的實驗證明，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，A錯誤；B、鮑森?詹森的實驗證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”可以透過瓊脂使其下面的部分伸長，選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質(zhì)能透過瓊脂不能透過云母片，B正確；C、溫特的實驗在有光無光條件下進行，結(jié)果是一樣的，C錯誤；D、拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，D錯誤。故選B。3、C【解析】生長素是植物產(chǎn)生的、對植物有調(diào)節(jié)作用的激素之一。生長素的作用與濃度有關(guān)，低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，這稱為生長素的兩重性，而且生長素的作用往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系?！驹斀狻緼、對照（0）的切段長度為6.5mm，與對照相比，其余濃度的生長素下切段的長度均大于6.5mm，均表現(xiàn)為促進，故不能證明生長素的作用具有兩重性，A錯誤；B、據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，在生長素濃度為1mg/L時切段長度最大，為12mm，故促進切段伸長的最適濃度范圍應(yīng)在該濃度兩側(cè)，即在0.1-10mg/L之間，B錯誤；C、預實驗可以為正式試驗摸索條件，故實驗濃度范圍跨度較大，應(yīng)圍繞預實驗確定的濃度范圍縮小濃度梯度進一步實驗，C正確；D、在生長素的最適濃度兩側(cè)，存在兩個濃度的作用效果相同，故可使切段長度達到10mm的生長素濃度不一定為0．1mg/L，D錯誤。故選C。4、D【解析】題圖表示抗原初次侵入機體時，機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程，則甲細胞表示B細胞。【詳解】A、題圖表示抗原初次侵入機體時，機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程，則甲細胞表示B細胞，B細胞在骨髓中成熟，而Ｔ細胞在胸腺中成熟，A錯誤；B、漿細胞可以產(chǎn)生抗體，且抗體的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，所以與細胞毒性T細胞相比，漿細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B錯誤；C、再次遇到相同抗原時，記憶細胞能快速增殖分化形成漿細胞，而甲細胞為B細胞，C錯誤；Ｄ、細胞毒性T細胞引起靶細胞裂解，抗原釋放后與抗體結(jié)合形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化，D正確。故選Ｄ。5、C【解析】種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大?。荒挲g組成能預測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大小【詳解】A、物種豐富度不是種群的數(shù)量特征，A錯誤；B、年齡組成是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，B錯誤；C、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，C正確；D、性別比例是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，D錯誤。故選：C。6、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的功能之一是信息傳遞，信息包括物理信息、化學信息和行為信息。信息傳遞一般是雙向的。【詳解】物理信息包括傳遞信息的聲音、光、電、磁、顏色、震動等，既可以來源于無機環(huán)境，也可以來源于生物本身，A錯誤；信息傳遞的作用有三個，生命活動的正常進行，離不開信息傳遞；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；信息還可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；B正確；昆蟲信息素是化學信息，可以利用昆蟲信息素誘捕雄蟲或者警示有害昆蟲，可以降低害蟲的種群密度，C正確；信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有些是我們用肉眼看不到的，D正確?！军c睛】識記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類，信息傳遞的作用，以及信息傳遞的應(yīng)用，就會熟練解答本題。7、C【解析】細胞有絲分裂各時期的變化特點是：分裂間期：細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。前期：核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)紡錘絲形成紡錘體，染色質(zhì)螺旋化成為染色體，散亂地分布在紡錘體的中央。中期：所有染色體的著絲點排列在赤道板上。后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，紡錘絲牽引子染色體向細胞兩極移動。末期：染色體變成染色質(zhì)，紡錘絲消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，一個細胞分裂成為兩個子細胞?！驹斀狻考毎薪z分裂中期，所有染色體的著絲點都排列在赤道板上，此時染色體形態(tài)比較固定、數(shù)目比較清晰，是觀察染色體的最佳時期。C正確，ABD錯誤。故選C。8、B【解析】基因重組：1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），等位基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體之間的互換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組。3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一；（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義。【詳解】A、基因重組一般發(fā)生在有性生殖過程中（減數(shù)第一次分裂過程中），A正確；B、基因重組是生物變異的主要來源，能產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新的基因，也不能產(chǎn)生新的性狀，B錯誤；C、同胞兄妹間的遺傳差異的主要原因是基因重組，C正確；D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，導致產(chǎn)生的配子有多種基因型，D正確。故選B。二、非選擇題9、（1）基因突變（2）基因突變的有害和有利不是絕對的，取決于生物的生存環(huán)境（3）①.基因庫②.生殖隔離③.A、B兩種群存在地理隔離，種群間不能進行基因交流④.甲、乙兩島自然選擇的作用不同，導致基因頻率改變的方向不同（4）①.70%②.42%【解析】突變和基因重組是進化的原材料，自然選擇導致種群基因頻率的定向改變，通過隔離形成新的物種。生物進化的根本來源是基因突變，不考慮基因突變的情況下自由交配基因頻率不變，和第一代中基因頻率相同?！拘?詳解】基因突變可產(chǎn)生新基因，導致生物性狀差異的根本原因是基因突變。【小問2詳解】飛行能力強的昆蟲在甲島容易生存，而在乙島不容易生存，由此可知基因突變的有害和有利不是絕對的，取決于生物的生存環(huán)境?！拘?詳解】種群A、種群B不能相互交配表明這兩個種群的基因庫存在很大差異，已經(jīng)產(chǎn)生生殖隔離，形成了兩個新的物種；兩個種群基因庫存在差異的原因有：A、B兩種群發(fā)生的可遺傳變異不同以及A、B兩種群存在地理隔離，種群間不能進行基因交流或者甲、乙兩島自然選擇的作用不同，導致基因頻率改變的方向不同?！拘?詳解】根據(jù)遺傳平衡定律，不考慮自然選擇和基因突變，昆蟲個體進行自由交配，則種群的基因頻率和基因型頻率均不變，因此A的基因頻率=（550×2+300）/2000=70%，Aa的基因型頻率=2×70%×30%=42%。【點睛】本題主要考查生物進化及生物多樣性的相關(guān)知識，較為簡單，要求學生對相關(guān)知識要理解、記憶，并靈活運用。10、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因為平板劃線不能計數(shù)微生物(4).一個未接種的培養(yǎng)基(5).菌落的形態(tài)、大小、和顏色等(6).取樣時間不一致（微生物數(shù)目不同）(7).乙同學(8).乙同學的結(jié)果中，1個平板的計數(shù)結(jié)果與另兩個相差懸殊，結(jié)果的重復性差【解析】1、培養(yǎng)基配置的基本過程：計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個步驟；2、微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)，在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落?！驹斀狻浚?）培養(yǎng)基配置的基本過程：計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個步驟，即調(diào)pH值應(yīng)該在滅菌之前。（2）在接種前，進行①系列操作的意圖是梯度稀釋菌液。平板劃線不能計數(shù)微生物，只能用稀釋涂布平板法才能計數(shù)微生物。將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的一個未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，以觀察培養(yǎng)基是否被污染，培養(yǎng)36小時，取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)。（3）菌落特征，包括菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等方面。兩位工作人員分別進行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，可能取樣時間不一致（微生物數(shù)目不同）。（4）甲、乙兩位工作人員分別對同一樣品進行檢測，在同一稀釋倍數(shù)下得到的結(jié)果顯示，乙同學的結(jié)果可信度低，因為乙同學的實驗結(jié)果中有1個平板的計數(shù)結(jié)果與另兩個相差懸殊，結(jié)果的重復性差，因此可信度較低?！军c睛】本題主要考查微生物的分離和應(yīng)用的相關(guān)知識，要求考生識記微生物實驗室培養(yǎng)的方法與原理以及無菌操作技術(shù)，能結(jié)合所學知識正確評價實驗結(jié)果，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、①