一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能識(shí)別植物根的兩種基本類型（直根系、須根系），描述其形態(tài)特征（如直根系主根明顯，須根系無明顯主根）。2.理解根的主要功能（固定植株、吸收水分養(yǎng)分、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)），并能結(jié)合生活實(shí)例（如蘿卜的根儲(chǔ)存養(yǎng)分、榕樹的氣生根固定植株）說明。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察不同植物的根，提升觀察比較、歸納分類的科學(xué)探究能力。2.經(jīng)歷“種子萌發(fā)觀察根的生長(zhǎng)”實(shí)驗(yàn)，掌握簡(jiǎn)單的植物觀察方法，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察、實(shí)證分析的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)植物結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、尊重生命的科學(xué)態(tài)度。2.聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)植物根與人類生活的密切關(guān)系（如移栽植物帶土坨保護(hù)根毛），增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.區(qū)分直根系和須根系的形態(tài)特點(diǎn)，說出根的主要功能。2.通過實(shí)驗(yàn)觀察，理解根的向地性生長(zhǎng)特性（根會(huì)朝向地面垂直向下生長(zhǎng)）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解“根的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境功能相適應(yīng)”的科學(xué)觀念（如沙漠植物根深長(zhǎng)、水生植物根細(xì)短）。2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，持續(xù)記錄根的生長(zhǎng)過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物材料：帶根的植物（胡蘿卜、蔥、狗尾草、菠菜、吊蘭等，每種3-5株，提前洗凈泥土）；菜豆種子（或綠豆）、透明塑料杯、濕棉花、標(biāo)簽紙。2.多媒體資源：根的生長(zhǎng)過程動(dòng)畫視頻、不同環(huán)境下植物根的形態(tài)對(duì)比圖片（如沙漠駱駝刺、水生睡蓮）。3.工具材料：放大鏡、鑷子、記錄單（繪制根的形態(tài)并標(biāo)注名稱）。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：“植物的‘地下秘密’”1.提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們給花澆水時(shí)，水分是怎么被植物‘喝’進(jìn)去的？如果把植物從土里拔出來，地下會(huì)有什么？”2.趣味猜想：展示一盆綠蘿，邀請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)“這株植物的根在土里像頭發(fā)、繩子，還是小樹枝？”引發(fā)探究欲望。（二）新知探究：“觀察根的‘百變模樣’”活動(dòng)1：“根的形態(tài)大觀察”分組觀察：將學(xué)生分為4-5人小組，每組發(fā)放3-4種帶根植物（如胡蘿卜、蔥、菠菜、狗尾草）。用放大鏡觀察根的粗細(xì)、長(zhǎng)短、分支情況，用筆畫出根的大致形態(tài)。交流分類：小組匯報(bào)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有的根有一條又粗又長(zhǎng)的主根（如胡蘿卜），有的根像胡子一樣（如蔥）”。教師介紹直根系（主根明顯，側(cè)根細(xì)短）和須根系（主根不發(fā)達(dá)，由許多不定根組成）的概念，板書關(guān)鍵詞?；顒?dòng)2：“根的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)——向地性的秘密”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：每組領(lǐng)取透明塑料杯、菜豆種子、濕棉花。教師示范：將種子放在濕棉花中，杯子橫放（或傾斜），貼上標(biāo)簽，放在溫暖處。猜想預(yù)測(cè)：提問“如果杯子橫著放，種子的根會(huì)往哪個(gè)方向長(zhǎng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考“根是不是喜歡朝著地心的方向生長(zhǎng)？”長(zhǎng)期觀察：布置學(xué)生每天觀察并記錄根的生長(zhǎng)方向（畫圖或拍照），3天后課堂分享結(jié)果，驗(yàn)證“根的向地性”（根會(huì)朝向地面垂直向下生長(zhǎng)，幫助植物固定）?；顒?dòng)3：“根的功能大揭秘”資料分析：播放根吸收水分的動(dòng)畫，展示沙漠植物（駱駝刺）的深根、水生植物（睡蓮）的細(xì)短根圖片。提問“為什么駱駝刺的根那么長(zhǎng)？睡蓮的根卻很短？”引導(dǎo)學(xué)生推理“干旱地方的根要扎得深才能吸水；水里的植物根不用太長(zhǎng)，因?yàn)樗教幎际恰?。功能總結(jié)：結(jié)合實(shí)例（如蘿卜的根儲(chǔ)存養(yǎng)分、榕樹的氣生根輔助固定），總結(jié)根的三大功能：①固定植株（防止被風(fēng)吹倒）；②吸收水分和無機(jī)鹽（通過根毛）；③儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)（如紅薯、胡蘿卜）。板書功能要點(diǎn)，用簡(jiǎn)單圖示輔助（如土壤里的根扎住植物，根毛吸收水分箭頭）。（三）鞏固拓展：“根的‘生活大作戰(zhàn)’”1.分類游戲：出示多種植物根的圖片（如芹菜、小麥、蒲公英），學(xué)生快速判斷屬于直根系還是須根系，鞏固形態(tài)認(rèn)知。2.問題研討：“為什么移栽植物時(shí)要帶土坨？”（保護(hù)根毛，利于吸收水分）；“為什么給花施肥不能太多？”（根吸收養(yǎng)分過量會(huì)“燒根”），聯(lián)系生活深化理解。（四）課堂小結(jié)：“根的‘成長(zhǎng)日記’”1.學(xué)生回顧：請(qǐng)2-3名學(xué)生用自己的話總結(jié)“今天認(rèn)識(shí)了根的哪些秘密？”2.教師梳理：結(jié)合板書，總結(jié)根的類型（直根、須根）、功能（固定、吸收、儲(chǔ)存）、生長(zhǎng)特性（向地性），強(qiáng)調(diào)“根的形態(tài)和功能都和生長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)”。（五）作業(yè)布置：“我的植物根觀察記”1.實(shí)踐觀察：選擇家里的一種植物（如綠蘿、吊蘭），觀察其根的形態(tài)，記錄在“觀察手冊(cè)”中（畫圖+文字描述）。2.拓展探究：用透明杯種植一株植物（如豆芽），持續(xù)觀察根的生長(zhǎng)過程，下周分享發(fā)現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)根的形成類型：直根系（主根明顯，如胡蘿卜）須根系（無主根，如蔥）功能：固定植株、吸收水分養(yǎng)分、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)特性：向地性生長(zhǎng)六、教學(xué)反思本課通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)探究和生活聯(lián)系，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)根的形態(tài)與功能。需關(guān)注：①實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)效性（種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)可提前1-2天準(zhǔn)備