2026年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試學(xué)科知識與教學(xué)能力測試試題及答案考試時(shí)長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________試卷名稱：2026年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試學(xué)科知識與教學(xué)能力測試試題及答案考核對象：小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考生題型分值分布-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡答題（3題，每題4分，共12分）-應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)中，"數(shù)感"的核心內(nèi)涵是指（）A.對數(shù)字的敏感度B.對數(shù)的意義、運(yùn)算和應(yīng)用的掌握C.對數(shù)學(xué)符號的理解D.對數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)能力2.在教授"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"時(shí)，教師通過分蛋糕的實(shí)例引入，這體現(xiàn)了（）A.抽象性原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則3.小學(xué)數(shù)學(xué)中，"用字母表示數(shù)"屬于（）A.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域B.圖形與幾何領(lǐng)域C.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域D.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域4.以下哪種教學(xué)方法最適合培養(yǎng)小學(xué)生的"空間觀念"？（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.動手操作法D.討論法5.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的"核心素養(yǎng)"不包括（）A.數(shù)學(xué)抽象B.邏輯推理C.實(shí)際應(yīng)用D.創(chuàng)新思維（注：創(chuàng)新思維屬于高階要求，小學(xué)階段側(cè)重前三個(gè)）6.在"認(rèn)識人民幣"的教學(xué)中，教師組織學(xué)生用玩具錢幣進(jìn)行購物游戲，屬于（）A.探究式學(xué)習(xí)B.合作式學(xué)習(xí)C.情境式學(xué)習(xí)D.接受式學(xué)習(xí)7.小學(xué)數(shù)學(xué)中，"分類與比較"主要培養(yǎng)（）A.數(shù)據(jù)分析能力B.數(shù)感C.思維能力D.運(yùn)算能力8.以下哪個(gè)數(shù)學(xué)概念屬于"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域？（）A.周長B.平均數(shù)C.角的度量D.對稱軸9.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，"小組合作學(xué)習(xí)"的主要優(yōu)勢是（）A.提高教學(xué)效率B.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.促進(jìn)知識遷移D.增強(qiáng)學(xué)生自信心10.在"圖形的周長"教學(xué)中，教師讓學(xué)生測量教室桌面的周長，屬于（）A.理論教學(xué)B.實(shí)踐教學(xué)C.比較教學(xué)D.對比教學(xué)二、填空題（每空2分，共20分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容包括______、______、______和綜合與實(shí)踐。2.教師在教授"認(rèn)識鐘表"時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______和時(shí)間觀念。3.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"估算"能力屬于______能力的體現(xiàn)。4."數(shù)軸"是學(xué)習(xí)______和______的重要工具。5.在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域，"可能性"是描述事件發(fā)生的______。6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，"情境創(chuàng)設(shè)"的主要目的是激發(fā)學(xué)生的______。7."數(shù)位順序表"幫助學(xué)生理解數(shù)字的______和______。8.教師在教授"乘法口訣"時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______和______。9.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"幾何模型"有助于培養(yǎng)學(xué)生的______。10."數(shù)學(xué)游戲"在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有______和______的功能。三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"應(yīng)用題"主要考察學(xué)生的計(jì)算能力。（×）2."數(shù)感"是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。（√）3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，"動手操作"比"講解"更重要。（×）4."分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"屬于"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域。（×，屬于圖形與幾何）5.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"統(tǒng)計(jì)"內(nèi)容不需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。（×）6."分類與比較"是培養(yǎng)"數(shù)感"的基礎(chǔ)。（√）7.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，"小組合作"可以完全替代教師講解。（×）8."估算"能力比"精確計(jì)算"能力更重要。（×）9."幾何圖形"的學(xué)習(xí)不需要培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（×）10.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"數(shù)學(xué)游戲"沒有教育意義。（×）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)中"數(shù)感"的具體表現(xiàn)。答案要點(diǎn)：-對數(shù)的意義和價(jià)值的理解；-能在具體情境中識別、表示和運(yùn)用數(shù)；-能進(jìn)行簡單的估算和推理。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的"邏輯推理"能力？答案要點(diǎn)：-通過"比較""分類"等活動訓(xùn)練；-設(shè)計(jì)"推理型"應(yīng)用題；-引導(dǎo)學(xué)生用"因?yàn)?"所以"等語言表達(dá)推理過程。3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，"情境創(chuàng)設(shè)"有哪些常見方法？答案要點(diǎn)：-生活情境（如購物、測量）；-游戲情境（如數(shù)學(xué)謎語）；-實(shí)驗(yàn)情境（如用積木搭建模型）。五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授"兩位數(shù)乘一位數(shù)"時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：-讓學(xué)生用小棒擺出"12×3"的算式；-引導(dǎo)學(xué)生思考"3個(gè)12是多少"；-通過"點(diǎn)乘法"和"豎式計(jì)算"兩種方法對比。請分析該教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：-優(yōu)點(diǎn)：-動手操作幫助理解乘法意義；-對比教學(xué)加深對算法的理解。-缺點(diǎn)：-未強(qiáng)調(diào)乘法口訣的運(yùn)用；-對"豎式計(jì)算"的過渡不夠自然。-改進(jìn)建議：-先用口訣計(jì)算"12×3"，再引入豎式；-設(shè)計(jì)"錯誤案例分析"強(qiáng)化豎式書寫規(guī)范。2.某班級在學(xué)習(xí)"統(tǒng)計(jì)與概率"時(shí)，教師組織學(xué)生調(diào)查"同學(xué)們最喜歡的顏色"，數(shù)據(jù)如下：-紅色：8人-藍(lán)色：12人-綠色：5人-黃色：3人請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動，讓學(xué)生用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。答案要點(diǎn)：-教學(xué)活動：-讓學(xué)生選擇條形圖或扇形圖表示數(shù)據(jù)；-引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算各顏色占比；-討論"哪種顏色最受歡迎"及原因。-數(shù)據(jù)分析：-藍(lán)色最受歡迎（占比40%）；-黃色最不受歡迎（占比12%）；-可進(jìn)一步討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果的應(yīng)用（如班級活動設(shè)計(jì)）。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B（數(shù)感強(qiáng)調(diào)對數(shù)的意義、運(yùn)算和應(yīng)用的綜合理解）2.B（分蛋糕是直觀教具，符合直觀性原則）3.A（用字母表示數(shù)屬于代數(shù)領(lǐng)域核心內(nèi)容）4.C（動手操作法如拼搭幾何模型最利于空間觀念培養(yǎng)）5.D（創(chuàng)新思維屬于初中及以上階段要求）6.C（購物游戲創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境）7.C（分類與比較是思維能力的起點(diǎn)）8.B（平均數(shù)屬于數(shù)與代數(shù)，其他選項(xiàng)屬圖形與幾何）9.B（小組合作的核心優(yōu)勢是培養(yǎng)協(xié)作能力）10.B（測量實(shí)際物體屬于實(shí)踐教學(xué)）二、填空題1.數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率2.時(shí)間觀念3.數(shù)感4.正數(shù)負(fù)數(shù)5.可能性6.學(xué)習(xí)興趣7.位置大小8.記憶力計(jì)算能力9.空間觀念10.寓教于樂鞏固知識三、判斷題1.×（應(yīng)用題考察計(jì)算和邏輯結(jié)合）2.√（數(shù)感是數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何的基礎(chǔ)）3.×（講解與操作需結(jié)合，不可偏廢）4.×（分?jǐn)?shù)屬于圖形與幾何，如面積分?jǐn)?shù)）5.×（統(tǒng)計(jì)需培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識）6.√（分類是數(shù)感的基礎(chǔ)步驟）7.×（合作需配合教師引導(dǎo)）8.×（精確計(jì)算是基礎(chǔ)，估算輔助應(yīng)用）9.×（幾何學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)空間觀念）10.×（游戲可激發(fā)興趣并鞏固知識）四、簡答題解析1.數(shù)感表現(xiàn)：-理解數(shù)字含義（如"5個(gè)十"）；-估算能力（如"30×20約等于600"）；-數(shù)與實(shí)際結(jié)合（如"1小時(shí)=60分鐘"）。2.邏輯推理培養(yǎng)：-通過"找規(guī)律"題目訓(xùn)練；-用"假設(shè)法"解決應(yīng)用題；-鼓勵學(xué)生用"如果……那么……"表達(dá)推理。3.情境創(chuàng)設(shè)方法：-生活化（如"分水果"）；-故事化（如"數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)"）；-技術(shù)化（如用平板電腦做電子積木）。五、應(yīng)用題解析1.教學(xué)活動分析：-優(yōu)點(diǎn)：-動手操作符合小學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)；-對比教學(xué)利于理解算法差異。-缺點(diǎn)：-未強(qiáng)調(diào)乘法口訣基礎(chǔ)；-豎式過渡缺乏鋪墊。-改進(jìn)建議：-先用口訣驗(yàn)證結(jié)果；-設(shè)計(jì)"豎式錯誤示范"講解。2.統(tǒng)計(jì)活動設(shè)計(jì)：-數(shù)據(jù)表示：-條形圖更直觀（紅色8格，藍(lán)色24格等）；-扇形圖需計(jì)算占比（藍(lán)色40%）。-分析要點(diǎn)：-藍(lán)色最受歡迎，