義務(wù)教育階段的音樂、美術(shù)教學(xué)器材是落實藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、開展高質(zhì)量美育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，以及小學(xué)、初中不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)與實踐需求，現(xiàn)將音樂、美術(shù)學(xué)科核心教學(xué)器材分類梳理，為學(xué)校教學(xué)裝備配置、教學(xué)活動開展提供實用參考。一、音樂教學(xué)器材清單音樂教學(xué)器材需兼顧感知體驗（小學(xué)低段）、技能習(xí)得（小學(xué)高段）與藝術(shù)表現(xiàn)（初中段）的遞進式需求，器材配置應(yīng)體現(xiàn)趣味性、實用性與學(xué)段適配性。（一）基礎(chǔ)打擊樂器（小學(xué)全學(xué)段、初中拓展）打擊樂器是音樂啟蒙的核心工具，小學(xué)階段側(cè)重多感官參與的節(jié)奏訓(xùn)練，初中可用于樂隊合奏或音樂創(chuàng)編。課堂套組（每班必備）：木魚（高音、低音）、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘（塑料/木質(zhì)）、雙響筒、蛙鳴筒。用途：節(jié)奏模仿、聲勢律動、簡單合奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與協(xié)作意識。拓展類（小學(xué)高段/初中推薦）：小軍鼓（配鼓槌）、大軍镲、鋁板琴（8音/13音）、非洲鼓（小型）。用途：進階節(jié)奏訓(xùn)練、小型樂隊編排，提升演奏表現(xiàn)力。（二）鍵盤與弦樂類（小學(xué)高段、初中核心）鍵盤樂器是旋律認(rèn)知的重要載體，弦樂則側(cè)重藝術(shù)表現(xiàn)力的提升，需結(jié)合學(xué)段技能目標(biāo)配置。電子琴/數(shù)碼鋼琴（每班1-2臺，小學(xué)高段/初中）：建議61鍵標(biāo)準(zhǔn)琴，帶基礎(chǔ)音色與節(jié)奏功能。用途：旋律彈奏、和聲編配、樂曲分析，支撐“表現(xiàn)”領(lǐng)域教學(xué)。小型弦樂（初中樂隊必備）：尤克里里（21寸/23寸）、小型吉他（民謠/古典）。用途：彈唱教學(xué)、音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)即興演奏能力。豎笛/口風(fēng)琴（小學(xué)全學(xué)段、初中拓展）：8孔豎笛（德式/英式）、37鍵口風(fēng)琴（配吹管）。用途：課堂齊奏、個人演奏，降低吹奏類樂器入門難度。（三）輔助教學(xué)器材（全學(xué)段通用）這類器材保障教學(xué)效率與資源拓展，是課堂與課外藝術(shù)活動的重要支撐。教學(xué)工具：樂譜架（折疊式，每班5-10個）、節(jié)拍器（機械/電子，教師用+學(xué)生小組用）、音準(zhǔn)儀（教師用，輔助聲樂教學(xué)）。音頻設(shè)備：多媒體音響（支持藍(lán)牙、U盤播放，教室標(biāo)配）、便攜式擴音器（教師授課用）。軟件資源：正版音樂教學(xué)軟件（含樂理動畫、名曲庫、創(chuàng)編工具），或在線教育平臺會員（如“美育云課堂”類資源庫）。（四）特殊教學(xué)器材（特色課程/社團用）針對學(xué)校藝術(shù)特色或社團活動，可選擇性配置，提升美育多樣性。奧爾夫樂器套裝（小學(xué)低段特色）：木琴（8音/16音）、雨聲響筒、腕鈴、腳鈴。用途：結(jié)合律動的綜合藝術(shù)體驗，符合低齡學(xué)生認(rèn)知特點。民族樂器（初中文化傳承類）：古箏（小型教學(xué)用）、二胡（初學(xué)款）、竹笛（G調(diào)/F調(diào)）。用途：民族音樂鑒賞與演奏，落實文化自信培育目標(biāo)。二、美術(shù)教學(xué)器材清單美術(shù)教學(xué)器材圍繞造型表現(xiàn)（繪畫、手工）、設(shè)計應(yīng)用（創(chuàng)意實踐）、欣賞評述（視覺資源）三大領(lǐng)域，需覆蓋工具、材料、設(shè)備的系統(tǒng)性配置。（一）繪畫工具（全學(xué)段核心）繪畫是美術(shù)表達(dá)的基礎(chǔ)，工具配置需兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)意表達(dá)。素描工具：素描紙（8K/4K，160g以上）、鉛筆（HB-8B，套裝）、橡皮擦（繪圖橡皮+可塑橡皮）、素描畫板（4K，木質(zhì)/塑料）、畫架（折疊式，教師示范+學(xué)生小組用）。用途：造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力與表現(xiàn)力。色彩工具：水彩筆（12/24/36色，三角桿易握型，小學(xué)低段）、油畫棒（重彩/普通，24色，小學(xué)高段）、水粉顏料（12/18色套裝，配調(diào)色盤、水粉筆）、水彩顏料（12色，配水彩紙、毛筆）、馬克筆（酒精性/水性，24色，初中設(shè)計類課程）。（二）手工創(chuàng)作材料（全學(xué)段實踐）手工是培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)新思維的關(guān)鍵載體，材料需豐富且安全環(huán)保。紙類材料：彩色卡紙（A4，多色）、手工折紙（正方形，80g以上）、瓦楞紙（彩色，用于立體造型）、宣紙（生宣/熟宣，初中國畫/書法）。立體材料：超輕黏土（24色套裝，小學(xué)低段）、陶泥（教學(xué)用，初中陶藝課）、廢舊材料（飲料瓶、紙盒、易拉罐，創(chuàng)意回收利用）、麻繩、不織布（用于布藝手工）。工具輔助：安全剪刀（兒童款/成人款）、固體膠（膠棒+液體膠）、美工刀（初中，需教師監(jiān)管）、尺子（直尺、三角板、曲線板）。（三）展示與教學(xué)設(shè)備（全學(xué)段保障）這類器材支撐教學(xué)展示、作品陳列與資源拓展，提升教學(xué)可視化與成果留存。展示工具：美術(shù)陳列柜（玻璃門，分層，用于作品展示與器材收納）、畫框（A4/4K，用于優(yōu)秀作品裝裱）、移動展板（磁性/木質(zhì)，教室或展廳用）。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)（含投影儀、電子白板，展示名畫、步驟演示）、實物展臺（教師示范繪畫/手工過程）、攝影設(shè)備（數(shù)碼相機/手機，記錄學(xué)生創(chuàng)作與作品）。（四）特色創(chuàng)作器材（拓展課程用）針對版畫、陶藝、書法等特色課程，可按需配置，豐富美育形式。版畫工具（初中拓展）：版畫木板（椴木，A4大?。?、版畫刻刀（套裝，含不同刃口）、油墨（黑色+彩色）、版畫紙（宣紙/版畫專用紙）。陶藝工具（初中社團）：陶藝轉(zhuǎn)盤（電動/手動）、陶藝工具套裝（塑形刀、刮片、海綿）、釉料（基礎(chǔ)色）、電窯（小型教學(xué)用，需專業(yè)場地）。書法工具（全學(xué)段文化體驗）：毛筆（羊毫/狼毫，大小楷）、宣紙（半生熟）、墨汁（學(xué)生用，環(huán)保型）、硯臺（塑料/石質(zhì)）、毛氈（書法墊）。三、器材配置建議1.學(xué)段適配性：小學(xué)低段（1-3年級）側(cè)重趣味性、安全性，器材以小型、易操作、色彩豐富為主（如卡通造型打擊樂器、超輕黏土）；小學(xué)高段（4-6年級）逐步引入技能型工具（如素描鉛筆、電子琴）；初中（7-9年級）側(cè)重專業(yè)性、拓展性，配置樂隊樂器、陶藝設(shè)備、設(shè)計類工具（如馬克筆、版畫刀）。2.數(shù)量規(guī)劃：課堂教學(xué)器材按“小組合作+個人實踐”配置，如打擊樂器以“每組5-6件，每班4-5組”為宜；繪畫工具按“個人一套基礎(chǔ)工具，小組共享拓展材料”規(guī)劃；貴重設(shè)備（如電子琴、電窯）可按“年級共用+社團專用”統(tǒng)籌。3.質(zhì)量與安全：優(yōu)先選擇符合國家標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)器材（如3C認(rèn)證、環(huán)保檢測報告），手工工具需做“防誤傷”處理（如圓角剪刀、鈍頭刻刀），顏料、黏土需標(biāo)注“無毒無害”“可水洗”。4.動態(tài)更新：結(jié)合新課標(biāo)要求與教學(xué)實踐反饋，每2-3年更新?lián)p耗類器材（如繪畫紙、黏土），補充新型教學(xué)工具（如AI繪畫板、數(shù)字音樂創(chuàng)編軟件）