安全主題隊(duì)會(huì)教案演講人（創(chuàng)作者）：省院刀客特萬(wàn)活動(dòng)背景01活動(dòng)目標(biāo)02活動(dòng)流程04活動(dòng)總結(jié)05活動(dòng)準(zhǔn)備03延伸活動(dòng)06目錄01活動(dòng)背景活動(dòng)背景近期，學(xué)校安全辦公室梳理本學(xué)期安全隱患排查數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)學(xué)生在日?；顒?dòng)中存在三類突出問(wèn)題：課間追逐時(shí)碰撞概率較上學(xué)期上升17%，6名學(xué)生因未正確佩戴頭盔導(dǎo)致騎行摔倒（均為放學(xué)時(shí)段），另有3起午餐后攀爬操場(chǎng)單杠引發(fā)的輕微擦傷事件。結(jié)合班主任日常觀察，部分學(xué)生對(duì)“安全”的認(rèn)知停留在“不打架”“不跑太快”的表層，缺乏對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判能力與應(yīng)急處理意識(shí)。少先隊(duì)大隊(duì)部基于《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中“小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)安全行為習(xí)慣與基本防護(hù)能力”的要求，特組織本次“安全在身邊守護(hù)共成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)，聚焦校園、交通、居家三大場(chǎng)景，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)幫助隊(duì)員建立系統(tǒng)安全認(rèn)知。02活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：掌握校園活動(dòng)“三不原則”（不推擠、不攀爬、不搶道）、交通出行“五個(gè)一口訣”（一停二看三通過(guò)、頭盔一戴安全在）、居家用電“四要四不要”（要切斷電源、要正確使用插座；不要私拉電線、不要用濕手操作）等具體安全規(guī)則，能識(shí)別10種以上常見(jiàn)安全隱患。（二）技能目標(biāo)：通過(guò)模擬演練，90%以上隊(duì)員能獨(dú)立完成“正確撥打120”“滅火器提壓握噴四步法”“摔倒時(shí)的自我保護(hù)姿勢(shì)”三項(xiàng)技能操作，80%隊(duì)員能針對(duì)教室、樓梯、操場(chǎng)等場(chǎng)景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易安全提示牌。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)“安全不僅是保護(hù)自己，更是守護(hù)他人”的責(zé)任意識(shí)，在小組討論中主動(dòng)分享“我曾忽略的安全細(xì)節(jié)”，形成“安全無(wú)小事，人人都是守護(hù)者”的集體共識(shí)。03活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資籌備組（由中隊(duì)長(zhǎng)、生活委員負(fù)責(zé)）：1.安全道具包：微型滅火器（兒童款）、模擬受傷三角巾、1:10比例樓梯模型（標(biāo)注防滑條位置）、可粘貼式安全警示貼（含“小心臺(tái)階”“輕拿輕放”等標(biāo)語(yǔ)）。2.多媒體素材：剪輯校園監(jiān)控中3段典型隱患視頻（如課間走廊奔跑碰撞、放學(xué)時(shí)校門口逆向騎行、科學(xué)教室未關(guān)閉電閘）、本地交警錄制的“一盔一帶”科普動(dòng)畫(huà)（5分鐘）、消防隊(duì)員演示“防煙逃生”的實(shí)景視頻（3分鐘）。3.手工材料：彩色卡紙、馬克筆、磁貼（用于制作安全提示牌）、空白承諾書(shū)（印有“我承諾：上下樓梯靠右行、過(guò)馬路看信號(hào)燈、不玩插座不玩火”等10條具體內(nèi)容）。（二）情境設(shè)計(jì)組（由宣傳委員、文藝委員牽頭，6名隊(duì)員參與）：活動(dòng)準(zhǔn)備1.編排2個(gè)情景?。骸缎∮畹摹耙馔狻薄罚ㄟ€原小宇因課間追逐撞翻課桌導(dǎo)致手肘擦傷的過(guò)程）、《樂(lè)樂(lè)的“勇敢”》（表現(xiàn)樂(lè)樂(lè)為幫同學(xué)撿球翻越操場(chǎng)護(hù)欄，結(jié)果被鐵絲劃破褲子的場(chǎng)景），要求加入“受傷后疼痛表情”“同學(xué)慌亂求助”等細(xì)節(jié)。2.收集隊(duì)員日?；顒?dòng)照片30張（經(jīng)家長(zhǎng)consent），篩選出“單腳跳樓梯”“把掃帚當(dāng)玩具揮打”“用書(shū)包帶勾同學(xué)脖子”等10張隱患照片，制作成“安全放大鏡”展板（配文字：這些行為，你也做過(guò)嗎？）。（三）知識(shí)梳理組（由學(xué)習(xí)委員、科學(xué)課代表整理）：1.匯總《小學(xué)生安全手冊(cè)》中校園、交通、居家三大場(chǎng)景的核心條款，提煉成“安全小貼士”卡片（如“上下樓梯口訣：右手扶欄，一步一階，不說(shuō)話不回頭”）。2.整理近3年本地小學(xué)生安全事故數(shù)據(jù)（脫敏處理），重點(diǎn)標(biāo)注“因疏忽導(dǎo)致的事故占比68%”“正確應(yīng)急處理降低傷害程度40%”等關(guān)鍵信息，用于案例討論環(huán)節(jié)。04活動(dòng)流程情境導(dǎo)入：隱患大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1.情景劇表演：《小宇的“意外”》《樂(lè)樂(lè)的“勇敢”》同步在教室前后臺(tái)上演，全體隊(duì)員觀察后，由主持人（少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)）提問(wèn)：“小宇為什么會(huì)受傷？如果是你，會(huì)怎么避免？”“樂(lè)樂(lè)的‘勇敢’哪里不對(duì)？有沒(méi)有更安全的方法幫同學(xué)撿球？”2.互動(dòng)找茬：播放3段校園監(jiān)控視頻，以小組為單位用彩筆在發(fā)放的空白校園平面圖上圈出隱患位置（如走廊拐角、樓梯扶手末端、科學(xué)教室電源插座旁），每組派代表上臺(tái)展示并說(shuō)明理由，輔導(dǎo)員（班主任）即時(shí)補(bǔ)充：“大家發(fā)現(xiàn)的走廊拐角是重點(diǎn)區(qū)域，學(xué)校已計(jì)劃增設(shè)反光鏡，這就是我們共同參與安全管理的第一步?！敝R(shí)講解：安全有方法（20分鐘）1.校園安全篇：輔導(dǎo)員結(jié)合樓梯模型演示“正確上下樓姿勢(shì)”——雙腳踩穩(wěn)臺(tái)階，右手輕扶欄桿，與前后同學(xué)保持一臂距離；邀請(qǐng)2名隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)模擬“走廊行走”，其他隊(duì)員用“安全小法官”卡片（綠牌√/紅牌×）判斷是否正確（如某隊(duì)員并排行走，紅牌數(shù)量超半數(shù)則重新演示）。123.居家安全篇：展示“四要四不要”口訣卡片，結(jié)合科學(xué)課代表準(zhǔn)備的“插座負(fù)載實(shí)驗(yàn)”（用模擬電路演示同時(shí)插6個(gè)電器導(dǎo)致跳閘），隊(duì)員直觀理解“超負(fù)荷用電危險(xiǎn)”；邀請(qǐng)?jiān)小坝脻袷职尾孱^”經(jīng)歷的隊(duì)員分享感受：“當(dāng)時(shí)手麻麻的，現(xiàn)在再也不敢了！”32.交通安全篇：播放“一盔一帶”動(dòng)畫(huà)后，邀請(qǐng)校門外執(zhí)勤的交警叔叔（提前邀約）現(xiàn)場(chǎng)示范頭盔正確佩戴方法：“帽檐不超過(guò)眉毛，卡扣緊貼下巴，拽一拽帶子，動(dòng)一動(dòng)腦袋，不掉才安全?！彪S機(jī)請(qǐng)3名騎電動(dòng)車上學(xué)的隊(duì)員試戴，交警逐一糾正“卡扣太松”“帽子后滑”等問(wèn)題?；?dòng)演練：技能我能行（25分鐘）1.急救技能練：輔導(dǎo)員講解“撥打120要點(diǎn)”（說(shuō)清地址、受傷情況、保持電話暢通），隊(duì)員分組模擬——A組扮演“樓梯摔倒膝蓋出血”的傷者，B組扮演“打電話的同學(xué)”，輔導(dǎo)員用“情景卡”隨機(jī)增加難度（如“緊張到說(shuō)不出小區(qū)門牌號(hào)”“傷者突然昏迷”），引導(dǎo)隊(duì)員逐步完善表述：“叔叔，我們?cè)陉?yáng)光小區(qū)3棟1單元樓梯間，有個(gè)同學(xué)膝蓋摔破在流血，他現(xiàn)在還能說(shuō)話，但我們不知道具體門牌號(hào)，旁邊有紅色郵筒！”2.應(yīng)急避險(xiǎn)練：播放“防煙逃生”視頻后，全體隊(duì)員用濕毛巾（提前準(zhǔn)備的溫水打濕）捂住口鼻，彎腰低姿從教室撤離到走廊，輔導(dǎo)員計(jì)時(shí)并點(diǎn)評(píng)：“剛才第一組撤離時(shí)有人直腰跑，煙會(huì)先進(jìn)入口鼻；第二組雖然快，但有同學(xué)撞到了桌椅，安全撤離要‘穩(wěn)’更要‘準(zhǔn)’?！被?dòng)演練：技能我能行（25分鐘）3.安全設(shè)計(jì)練：以4人小組為單位，針對(duì)教室、操場(chǎng)、校門口任一區(qū)域設(shè)計(jì)安全提示牌（如“教室組”畫(huà)了“書(shū)本輕輕放，桌角軟包好”的插畫(huà)；“操場(chǎng)組”寫(xiě)了“單杠不攀爬，秋千不站著蕩”的順口溜），每組派代表介紹設(shè)計(jì)思路，輔導(dǎo)員將優(yōu)秀作品推薦給學(xué)校后勤部，實(shí)際張貼在對(duì)應(yīng)區(qū)域。承諾儀式：安全共守護(hù)（10分鐘）1.集體宣讀：全體隊(duì)員起立，右手握拳，跟隨主持人宣讀安全承諾書(shū)：“我是陽(yáng)光小衛(wèi)士，上下樓梯靠右行，過(guò)馬路時(shí)看燈明，插座電器不玩鬧，安全責(zé)任記心間！”2.簽名留痕：依次在長(zhǎng)幅承諾書(shū)（鋪在教室前方）上寫(xiě)下自己的名字，輔導(dǎo)員總結(jié)：“簽名不是結(jié)束，是行動(dòng)的開(kāi)始。接下來(lái)一個(gè)月，我們將選出‘安全監(jiān)督崗’隊(duì)員，每天記錄身邊的安全行為與隱患，下周隊(duì)會(huì)分享‘我的安全發(fā)現(xiàn)’?！?5活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)（一）隊(duì)員反饋：課后隨機(jī)采訪5名隊(duì)員，小晴說(shuō)：“原來(lái)課間慢慢走不是膽小，是保護(hù)自己和同學(xué)?！毙∮睿ㄇ榫皠⊙輪T）補(bǔ)充：“演了受傷的戲，我才知道摔到手肘真的很疼，以后再也不追跑了?！保ǘ┹o導(dǎo)員反思：本次隊(duì)會(huì)通過(guò)“觀察-認(rèn)知-實(shí)踐-承諾”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，將抽象的安全規(guī)則轉(zhuǎn)化為可操作的具體行為，但在“居家安全”環(huán)節(jié)，部分隊(duì)員對(duì)“燃?xì)庑孤┨幚怼比杂幸蓡?wèn)（如“能不能馬上開(kāi)燈”），需在后續(xù)科學(xué)課中補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示。06延伸活動(dòng)延伸活動(dòng)（一）設(shè)立“安全監(jiān)督崗”：每日由2名隊(duì)員佩戴紅袖章，記錄課間走廊、樓梯的安全行為（如“三年級(jí)2班小雨主動(dòng)扶起摔倒的同學(xué)”）與隱患（如“四年級(jí)1班小明在樓梯間推人”），周五匯總成“安全周報(bào)”在班級(jí)群分享。（二）開(kāi)展“家庭安全排查”：發(fā)放《家庭安全