幼兒園節(jié)能減排實(shí)施方案范本一、方案背景與總體要求（一）背景意義幼兒園作為幼兒啟蒙教育的核心陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)環(huán)保意識、踐行綠色發(fā)展的社會責(zé)任。落實(shí)節(jié)能減排工作，不僅能降低辦園成本、優(yōu)化資源利用效率，更能通過日常實(shí)踐引導(dǎo)幼兒樹立“節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境”的認(rèn)知，形成“家園社”協(xié)同的環(huán)保教育生態(tài)，響應(yīng)國家“雙碳”戰(zhàn)略與校園綠色發(fā)展要求。（二）指導(dǎo)思想以《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》為依據(jù)，立足幼兒園“保教結(jié)合”特色，將節(jié)能減排深度融入教育教學(xué)、后勤管理與家園共育全過程，通過“管理提效、技術(shù)賦能、教育浸潤”三位一體模式，打造節(jié)約型幼兒園。（三）工作目標(biāo)1.資源消耗優(yōu)化：學(xué)年內(nèi)園所水、電、紙張消耗較上一學(xué)年降低8%-10%，一次性用品使用量減少50%以上；2.習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)：90%以上幼兒能掌握3-5項(xiàng)節(jié)約行為（如隨手關(guān)燈、節(jié)水洗手等），教師、家長節(jié)能意識顯著提升；3.機(jī)制建設(shè)目標(biāo)：建立“全員參與、過程管控、長效監(jiān)督”的節(jié)能減排管理體系，形成可復(fù)制的幼兒園節(jié)能實(shí)踐模式。二、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑（一）水資源節(jié)約：從“點(diǎn)滴管控”到“循環(huán)利用”1.設(shè)施改造與維護(hù)聯(lián)合后勤團(tuán)隊(duì)每月排查水龍頭、衛(wèi)生間沖水裝置，更換老舊節(jié)水器具（如感應(yīng)式水龍頭、二級節(jié)水馬桶）；在洗手池、衛(wèi)生間張貼“小水流洗手”“按需沖水”提示圖（配幼兒易懂的卡通圖案）。改造園區(qū)雨水收集系統(tǒng)，雨季儲備雨水，旱季優(yōu)先用于綠植灌溉、操場清潔。2.用水行為引導(dǎo)開展“節(jié)水小衛(wèi)士”活動：班級設(shè)置“節(jié)水打卡表”，幼兒記錄洗手、洗漱等環(huán)節(jié)的節(jié)水行為，每周評選“節(jié)水之星”；將節(jié)水教育融入生活課，通過“水的旅行”故事、“一杯水的多次利用”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解“水的珍貴”。（二）電力能源節(jié)約：從“粗放使用”到“智能管控”1.設(shè)備節(jié)能升級更換教室、走廊、功能室的照明燈具為LED節(jié)能型，安裝光感、時控開關(guān)（如走廊燈光線充足時自動熄滅，午休時段教室燈自動關(guān)閉）；淘汰老舊空調(diào)，選用一級能效機(jī)型，夏季制冷溫度不低于26℃，冬季制熱不高于20℃。2.用電習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施“節(jié)電小能手”計劃：班級設(shè)立“節(jié)電管理員”（幼兒輪流擔(dān)任），監(jiān)督離園后電器關(guān)閉情況；開展“黑暗中的游戲”主題活動，自然光充足時組織幼兒進(jìn)行繪本閱讀、手工創(chuàng)作，減少照明用電。（三）紙張與物資管理：從“浪費(fèi)消耗”到“循環(huán)再生”1.紙張高效利用教學(xué)資料實(shí)行“電子優(yōu)先、雙面打印”，幼兒繪畫、手工課優(yōu)先使用廢舊紙張（如舊海報、廢紙背面）；設(shè)置“紙張回收箱”，收集的廢紙定期交由再生資源企業(yè)處理，所得收益用于購置環(huán)保教具。2.物資綠色采購采購環(huán)節(jié)優(yōu)先選擇節(jié)能認(rèn)證產(chǎn)品（如節(jié)能電器、節(jié)水潔具），幼兒餐具、玩具選用可降解或循環(huán)使用材料（如竹制餐具、硅膠玩具）；淘汰一次性水杯、塑料袋，改用陶瓷杯、帆布袋，園區(qū)設(shè)置“環(huán)保餐具借用點(diǎn)”。（四）教育浸潤與家園協(xié)同：從“園所行動”到“社會延伸”1.課程融合將節(jié)能減排融入五大領(lǐng)域：科學(xué)課探究“能源的秘密”，藝術(shù)課創(chuàng)作“節(jié)約主題”繪畫，語言課講述“環(huán)保小故事”，健康課設(shè)計“節(jié)能小運(yùn)動”（如步行代替電梯），社會課開展“社區(qū)節(jié)能調(diào)查”。2.主題活動每月開展“綠色行動日”：組織幼兒參與“光盤行動”（食堂設(shè)置“小量取餐區(qū)”，教師引導(dǎo)幼兒按需取餐）、“廢舊物改造大賽”（用飲料瓶、紙箱制作手工作品）；每季度舉辦“節(jié)能親子營”，邀請家長參與“家庭節(jié)能方案設(shè)計”“舊物交換市集”等活動。3.家園共育發(fā)放《家庭節(jié)能指南》（含“家庭節(jié)水十法”“家電節(jié)能技巧”等），開展“節(jié)能家庭評選”，通過家長群分享“家庭節(jié)能打卡”照片（如關(guān)燈待機(jī)、循環(huán)用水），形成“園所引導(dǎo)—家庭實(shí)踐—幼兒鞏固”的閉環(huán)。三、實(shí)施階段與進(jìn)度安排（一）準(zhǔn)備啟動階段（第1-2個月）1.組建“節(jié)能減排工作小組”：由園長任組長，后勤主任、教師代表、家長代表為成員，明確職責(zé)分工；2.開展“能源診斷”：統(tǒng)計上一學(xué)年水、電、紙張消耗數(shù)據(jù)，排查園區(qū)節(jié)能薄弱環(huán)節(jié)（如老舊線路、高耗水設(shè)備）；3.制定“班級節(jié)能公約”：教師、幼兒共同討論并簽署，明確“人走燈滅、按需用水”等行為規(guī)范。（二）全面實(shí)施階段（第3-9個月）1.分批次完成設(shè)施改造（如第3個月完成節(jié)水器具更換，第4-5個月完成照明升級）；2.每月開展“節(jié)能主題周”：結(jié)合節(jié)日（如世界水日、地球日）設(shè)計活動，如“3·22節(jié)水周”組織“節(jié)水標(biāo)語設(shè)計大賽”；3.每季度召開“節(jié)能推進(jìn)會”：分析消耗數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化措施（如夏季延長自然光活動時間，冬季優(yōu)化空調(diào)使用時段）。（三）鞏固提升階段（第10-12個月）1.開展“節(jié)能成效評估”：對比學(xué)年前后資源消耗數(shù)據(jù)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)（如某班級節(jié)水率達(dá)15%的做法）；2.建立“節(jié)能長效機(jī)制”：將節(jié)能減排納入教師績效考核、班級評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置“節(jié)能創(chuàng)新基金”鼓勵持續(xù)改進(jìn)；3.發(fā)布《幼兒園節(jié)能白皮書》：梳理實(shí)踐成果，向家長、社區(qū)分享“幼兒節(jié)能行為清單”“家庭節(jié)能建議”，擴(kuò)大社會影響。四、保障措施（一）組織保障成立以園長為第一責(zé)任人的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開工作例會，協(xié)調(diào)解決改造資金、設(shè)施維護(hù)等問題；后勤部門設(shè)“節(jié)能專員”，負(fù)責(zé)日常巡查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與措施落實(shí)。（二）制度保障完善《幼兒園節(jié)能管理制度》，明確“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙”操作規(guī)范；將節(jié)能要求納入《教師崗位職責(zé)》《幼兒一日生活常規(guī)》，通過“制度約束+習(xí)慣養(yǎng)成”雙軌推進(jìn)。（三）宣傳保障打造“節(jié)能文化角”：在園區(qū)設(shè)置宣傳欄、繪本區(qū)，展示節(jié)能知識、幼兒作品；利用公眾號、家長群推送“節(jié)能小貼士”（如“周末家庭節(jié)能小任務(wù)”），營造“人人講節(jié)約、處處見行動”的氛圍。（四）監(jiān)督考核1.日常監(jiān)督：工作小組每周抽查班級、辦公室節(jié)能情況，記錄“未關(guān)電器”“浪費(fèi)紙張”等問題，反饋至責(zé)任人限期整改；2.考核激勵：每學(xué)期評選“節(jié)能示范班級”“節(jié)能先鋒教師”“環(huán)保小達(dá)人”，給予榮譽(yù)證書、節(jié)能主題獎品（如節(jié)水花灑