第一節(jié)社會(huì)角色概述第二節(jié)角色理論第三節(jié)角色行為模式第四節(jié)性別角色差異

角色角色叢角色分類(lèi)角色沖突角色擔(dān)心處理方法第四章社會(huì)角色1第1頁(yè)考評(píng)要求：重點(diǎn)：角色、角色叢、角色沖突角色分類(lèi)角色擔(dān)心處理方法了解：角色理論性別角色差異2第2頁(yè)第一節(jié)社會(huì)角色概述一、角色含義二、社會(huì)角色分類(lèi)3第3頁(yè)一、角色含義1、角色戲劇術(shù)語(yǔ)，原指演員在戲劇舞臺(tái)上按照劇本要求飾演某一特定人物。英國(guó)偉大戲劇家威廉·莎士比亞，在《皆大歡喜》中一段著名臺(tái)詞：

全世界是一個(gè)舞臺(tái)，全部男男女女不過(guò)是一些演員；他們都有下場(chǎng)時(shí)候，也都有上場(chǎng)時(shí)候，一個(gè)人一生中飾演著好幾個(gè)角色。4第4頁(yè)美國(guó)社會(huì)學(xué)家G.米德和人類(lèi)學(xué)家R.林頓較早地把“角色”概念引入到社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究之中。社會(huì)角色：

處于一定社會(huì)地位個(gè)體，依據(jù)社會(huì)客觀期望，借助自己主觀能力適應(yīng)社會(huì)環(huán)境所表現(xiàn)出行為模式。包含了三個(gè)含義：1、是一套社會(huì)行為模式；2、是由人社會(huì)地位和身份決定；3、是符合社會(huì)期望。重點(diǎn)5第5頁(yè)二、社會(huì)角色分類(lèi)(一)依據(jù)角色存在形態(tài)不一樣：理想角色：社會(huì)對(duì)某一社會(huì)角色設(shè)定理想規(guī)范和公認(rèn)行為模式。屬于社會(huì)觀念形態(tài)。領(lǐng)悟角色：個(gè)體對(duì)其所飾演社會(huì)角色行為模式了解。屬于個(gè)體觀念形態(tài)。實(shí)踐角色：個(gè)體依據(jù)自己對(duì)角色了解而在執(zhí)行角色規(guī)范過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)實(shí)際行為。屬于客觀現(xiàn)實(shí)形態(tài)。重點(diǎn)6第6頁(yè)二、角色分類(lèi)（二）依據(jù)角色所占據(jù)社會(huì)地位取得，是否經(jīng)過(guò)角色飾演者主觀努力：先賦角色：無(wú)須經(jīng)過(guò)角色飾演者努力，而由先天原因決定或由社會(huì)所要求角色。有兩種先賦性角色：由遺傳、血緣等先天原因決定由社會(huì)要求，如世襲繼承自致角色：或稱(chēng)取得性角色，社會(huì)個(gè)體經(jīng)過(guò)自己主觀努力進(jìn)入某一社會(huì)位置后所飾演角色。如經(jīng)過(guò)考試而成為大學(xué)生，經(jīng)過(guò)競(jìng)選而當(dāng)上總統(tǒng)或總理等。重點(diǎn)7第7頁(yè)二、角色分類(lèi)（三）依據(jù)角色飾演者受角色規(guī)范制約程度不一樣：要求性角色(或正式角色)：角色飾演者行為方式和規(guī)范都有明確要求，不能隨心所欲。如：政府外交官、法官、議員。開(kāi)放性角色(或非正式角色):個(gè)人能夠依據(jù)對(duì)自己地位和社會(huì)期望了解，自由推行角色行為。如：父親、朋友、非正式群體自然領(lǐng)袖。重點(diǎn)8第8頁(yè)二、角色分類(lèi)（四）依據(jù)角色和角色之間權(quán)利和地位關(guān)系：支配角色：含有支配他人權(quán)利角色。被支配角色：受他人支配角色。重點(diǎn)9第9頁(yè)二、角色分類(lèi)（五）依據(jù)角色飾演者最終意圖：功利性角色：是指該角色行為是計(jì)算成本、考究酬勞、重視實(shí)際利益。表現(xiàn)性角色：是指該角色行為目標(biāo)不是酬勞取得，而是個(gè)人表現(xiàn)滿足。重點(diǎn)10第10頁(yè)二、角色分類(lèi)（六）依據(jù)角色參加程度，把角色依參加程度高低分為若干類(lèi)。角色參加七種類(lèi)型參加程度與角色類(lèi)型角色實(shí)例1、0度參加街上行人、電影院觀眾2、漫不經(jīng)心參加瀏覽商品用戶3、傳統(tǒng)儀式性參加婚喪儀式中參加之親友4、生物性參加母親對(duì)兒女、專(zhuān)心致志科學(xué)家、虔誠(chéng)教徒5、神經(jīng)質(zhì)型深度參加職業(yè)賭徒6、情迷意亂參加深戀情侶7、精神與外物合一參加神靈附體道士重點(diǎn)11第11頁(yè)第二節(jié)角色理論一、角色理論發(fā)展二、結(jié)構(gòu)角色論主要觀點(diǎn)三、過(guò)程角色論主要觀點(diǎn)12第12頁(yè)一、角色理論發(fā)展社會(huì)角色理論所謂“社會(huì)角色理論”是指闡釋社會(huì)關(guān)系對(duì)人行為含有主要影響社會(huì)心理學(xué)理論。有兩種主要觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)角色論過(guò)程角色論13第13頁(yè)二、結(jié)構(gòu)角色論主要觀點(diǎn)代表人物：R.林頓主要觀點(diǎn)：R.林頓認(rèn)為，角色概念是用作結(jié)構(gòu)其關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織理論體系基石。在結(jié)構(gòu)角色論者看來(lái)，個(gè)體行為是由其在社會(huì)結(jié)構(gòu)中地位及與此地位相關(guān)社會(huì)期望要求好，他負(fù)擔(dān)角色過(guò)程不過(guò)是這種被結(jié)構(gòu)化行為釋放過(guò)程。14第14頁(yè)結(jié)構(gòu)角色論認(rèn)為期望有三種：劇本期望即社會(huì)規(guī)范對(duì)于不一樣位置上角色期望。其它演員期望即行動(dòng)者在某種情境中與之互動(dòng)其它行動(dòng)者期望。觀眾期望行動(dòng)者參考群體，即行動(dòng)者認(rèn)同其規(guī)范、視為主要“普通化他人”組成群體。15第15頁(yè)三、過(guò)程角色論主要觀點(diǎn)代表人物：J.特納主要觀點(diǎn)：過(guò)程角色論者提出，因?yàn)榻巧墙?jīng)過(guò)互動(dòng)創(chuàng)造，而互動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，所以只有從動(dòng)態(tài)、從角色飾演全過(guò)程來(lái)分析角色，才能建立合理角色理論。在這一過(guò)程中，行動(dòng)者并不是被動(dòng)地受制于情境和結(jié)構(gòu)，他也能夠經(jīng)過(guò)互動(dòng)主動(dòng)地界定情境并對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生影響。16第16頁(yè)結(jié)構(gòu)角色論R.林頓劇本先定人是被動(dòng)在靜態(tài)中解構(gòu)過(guò)程角色論

J.特納無(wú)先定劇本人是主動(dòng)在過(guò)程中互動(dòng)比較二者17第17頁(yè)第三節(jié)角色行為模式一、角色學(xué)習(xí)(RoleLearning)二、角色飾演（Role-taking)三、角色沖突(RoleConflict)18第18頁(yè)一、角色學(xué)習(xí)(RoleLearning)是角色飾演前提和基礎(chǔ)。包含兩方面：形成角色觀念學(xué)習(xí)角色技能19第19頁(yè)角色觀念：是指?jìng)€(gè)體在特定社會(huì)關(guān)系中對(duì)自己所飾演角色認(rèn)識(shí)、態(tài)度和情感總和。角色觀念內(nèi)容：一、角色地位觀念二、角色義務(wù)觀念三、角色行為觀念四、角色形象觀念20第20頁(yè)學(xué)習(xí)角色技能：學(xué)習(xí)順利完成角色飾演任務(wù)，推行角色義務(wù)和權(quán)利，塑造良好角色形象所必備知識(shí)、智慧、能力和經(jīng)驗(yàn)等。角色學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)。角色學(xué)習(xí)是在互動(dòng)中進(jìn)行。角色學(xué)習(xí)是伴隨個(gè)人角色改變而進(jìn)行學(xué)習(xí)。21第21頁(yè)角色飾演三階段角色領(lǐng)悟角色期待角色實(shí)踐二、角色飾演（Role-taking)普通來(lái)說(shuō)，角色飾演經(jīng)常經(jīng)歷三個(gè)階段：1、角色期待：也叫角色期望，即社會(huì)對(duì)某一角色行為期待和要求。角色期待作為一個(gè)社會(huì)觀念，它能影響一個(gè)人行為模式，2、角色領(lǐng)悟：又叫角色認(rèn)知，指角色飾演者對(duì)其角色規(guī)范和角色要求認(rèn)識(shí)和了解。角色期待是一個(gè)社會(huì)觀念，一個(gè)外在力量，角色領(lǐng)悟是個(gè)人觀念，是角色飾演內(nèi)在力量。對(duì)同一角色，角色期待普通是相同，但角色領(lǐng)悟不一樣，正是如此，才形成了社會(huì)千差萬(wàn)別角色飾演。

3、角色實(shí)踐：又叫角色行為，是角色飾演實(shí)際過(guò)程或活動(dòng)，是角色領(lǐng)悟發(fā)展。角色領(lǐng)悟是一個(gè)個(gè)人觀念，角色實(shí)踐則是個(gè)人社會(huì)行為。22第22頁(yè)角色飾演

：指按常規(guī)期望顯示出來(lái)行為，也就是個(gè)人按照他人期望采取實(shí)際行動(dòng)。喬治·米德相關(guān)角色飾演觀點(diǎn)：角色飾演是互動(dòng)得以進(jìn)行基本條件。人與人之間之所以能夠進(jìn)行互動(dòng)，就因?yàn)槿藗兡軌蜃R(shí)別和了解他人所使用交往符號(hào)意義并經(jīng)過(guò)角色而預(yù)知對(duì)方反應(yīng)。米德把這些基本能力稱(chēng)為“飾演他人角色”能力，這是一個(gè)能夠洞悉他人態(tài)度和行為意向能力。戈夫曼“戲劇理論”從角色概念出發(fā),將社會(huì)與舞臺(tái)進(jìn)行廣泛比較．他幾乎把現(xiàn)實(shí)生活情境完全比作戲劇演出，把社會(huì)組員看作是演員，著重研究角色行為符號(hào)形式．引入“觀眾”、“門(mén)面”、“前臺(tái)”、“后臺(tái)”等一系列舞臺(tái)術(shù)語(yǔ)。23第23頁(yè)角色失調(diào)四形式角色沖突角色不清角色中止角色失敗三、角色失調(diào)角色失調(diào)：個(gè)體在角色飾演中產(chǎn)生矛盾、障礙、甚至遭遇失效。角色沖突：在社會(huì)角色飾演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對(duì)立和抵觸，妨礙了角色飾演順利進(jìn)行。角色不清：

個(gè)體對(duì)其飾演角色認(rèn)識(shí)不清楚，或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)新角色認(rèn)識(shí)不清，還未能形成對(duì)這一新角色社會(huì)期待，也會(huì)造成角色不清。個(gè)體在角色不清時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激與不滿足感。如：一些新興職業(yè)，心理陪護(hù)師。角色中止：指在一個(gè)人前后相繼所負(fù)擔(dān)兩個(gè)角色之間發(fā)生了矛盾現(xiàn)象。角色中止發(fā)生是因?yàn)槿藗冊(cè)谪?fù)擔(dān)前一個(gè)角色時(shí)，并沒(méi)有為后一階段所要負(fù)擔(dān)角色做好準(zhǔn)備。如：大學(xué)生出現(xiàn)“畢業(yè)綜合征”。角色失?。?/p>

這是最嚴(yán)重角色失調(diào)，角色負(fù)擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色。如：貪官落馬演不好不會(huì)演演不成演砸了24第24頁(yè)角色沖突(RoleConflict)（一）角色叢

（二）角色沖突：角色間沖突，角色內(nèi)沖突（三）角色擔(dān)心：消除方法重點(diǎn)25第25頁(yè)（一）角色叢角色是個(gè)人在社會(huì)上地位決定，而一個(gè)人社會(huì)地位并不是只有一個(gè)，而是有很多，每一個(gè)社會(huì)地位都有一套行為規(guī)范，也就有一個(gè)角色，所以一個(gè)人同時(shí)擁有很多個(gè)角色，我們將這種現(xiàn)象叫做“角色叢”。重點(diǎn)26第26頁(yè)（二）角色沖突角色沖突產(chǎn)生源于角色叢中不一樣角色含有不相容成份。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，每一個(gè)角色都有著自己特定角色叢，而該角色叢中與之發(fā)生互動(dòng)角色搭檔對(duì)他都有著一定角色期望。當(dāng)這些期望彼此出現(xiàn)矛盾或個(gè)體對(duì)過(guò)多角色期望難以應(yīng)付時(shí)，就必定會(huì)造成同一角色叢中不一樣角色間發(fā)生沖突。27第27頁(yè)角色沖突強(qiáng)度，普通取決于這么兩個(gè)原因：其一，社會(huì)期望性質(zhì)。假如同一角色叢和角色庫(kù)中不一樣角色間社會(huì)期望差異越大，沖突可能性自然也就越大；反之，也就越小。其二，個(gè)體角色飾演能力高低。假如個(gè)人角色飾演能力強(qiáng)，自然就比較輕易處理因社會(huì)期望相互矛盾而帶來(lái)角色順應(yīng)困難；反之，就難以處理這種困難。28第28頁(yè)角色沖突分類(lèi)角色間沖突角色內(nèi)沖突角色間沖突：指?jìng)€(gè)體必須同時(shí)飾演過(guò)多不一樣角色，因?yàn)槿狈Τ浞謺r(shí)間和精力，無(wú)法滿足這些角色所提出期望時(shí)產(chǎn)生沖突。

如：當(dāng)代知識(shí)女性29第29頁(yè)角色沖突分類(lèi)角色間沖突角色內(nèi)沖突角色內(nèi)沖突：指是兩個(gè)或兩個(gè)以上角色搭檔對(duì)同一角色抱有矛盾角色期望所引發(fā)沖突。角色內(nèi)沖突既可來(lái)自不一樣類(lèi)型角色搭檔矛盾角色期望，也可來(lái)自同一類(lèi)型角色搭檔矛盾角色期望。30第30頁(yè)（三）角色擔(dān)心角色沖突給角色飾演者帶來(lái)直接后果是力不從心、左右為難。角色擔(dān)心：美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家W.古德將這種處于角色間沖突情境中個(gè)體所體驗(yàn)心理狀態(tài)稱(chēng)之為“角色擔(dān)心”。角色擔(dān)心有害于個(gè)體身心健康，所以一旦產(chǎn)生就應(yīng)該設(shè)法消除。31第31頁(yè)緩解角色擔(dān)心方法：角色規(guī)范化對(duì)角色權(quán)利、義務(wù)明確劃分。角色合并法將兩個(gè)相矛盾角色合二為一，發(fā)展為一個(gè)新觀念新角色。角色層次法將角色按其主要程度進(jìn)行排列。重點(diǎn)32第32頁(yè)第四節(jié)性別角色差異一、兩性差異二、性別角色差異三、性別差異理論33第33頁(yè)一、兩性差異1、性別角色與性別差異關(guān)于性別差異，美國(guó)學(xué)者吉登斯（Gidddens）認(rèn)為有兩方面含義，一為sex；二為gender.性別角色主要指社會(huì)方面，用genderrole；性別差異用sexdifference性別角色：是指屬于一定性別個(gè)體在一定社會(huì)或群體中占有適當(dāng)位置，以及被該社會(huì)和群體要求了行為模式。34第34頁(yè)2、兩性差異——生理差異人體差異基因差異性激素差異——心理差異行為差異腦力差異個(gè)性差異35第35頁(yè)二、性別角色差異主要表現(xiàn)個(gè)性和行為方面性別差異——攻擊性（侵犯行為）——支配性（支配行為）——自信心（自我評(píng)價(jià)）——人際交往（交往方式、交際空間）智能方面差異成就方面差異36第36頁(yè)三、性別差異理論1、精神分析理論弗洛伊德尚男抑女論（生殖階段性別轉(zhuǎn)化）埃里克森內(nèi)部空間觀（男性崇尚外部空間；女性崇尚內(nèi)部空間）37第37頁(yè)2、文化人類(lèi)學(xué)理論米德認(rèn)為，性別差異取決于社會(huì)文化，男女兩性心理特點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和吸收了由社會(huì)傳統(tǒng)繼承下來(lái)文化模式結(jié)果。38第38頁(yè)3、社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉直接強(qiáng)化、模仿、觀察學(xué)習(xí)是性別角色定型基礎(chǔ)。39第39頁(yè)4、認(rèn)知發(fā)展理論柯?tīng)柌衲信詣e恒常和性別自認(rèn)能力發(fā)展（4-6歲），造成內(nèi)部認(rèn)知自我推進(jìn)。40第40頁(yè)5、性別發(fā)展階段理論布洛克（C.H.Block）性別角色發(fā)展有三個(gè)不一樣階段，這些階段與兒童道德發(fā)展階段平行。——前習(xí)俗階段（性別常識(shí)缺乏，不能到達(dá)性別自認(rèn)）——習(xí)俗階段（了解、遵從性別角色規(guī)則）——后習(xí)俗階段（建立性別角色價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）41第41頁(yè)1．小王是所在單位業(yè)余籃球俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)“會(huì)長(zhǎng)”這一角色對(duì)于小王來(lái)說(shuō)是（）。A．要求性角色B．期望角色C．表現(xiàn)性角色D．功利性角色2．漂亮女孩王琳大學(xué)畢業(yè)后，有好幾家企業(yè)愿意招收她為職員，她選擇去了自己不太喜歡但職位薪酬最高企業(yè)。這么她平時(shí)就能夠買(mǎi)更多衣服打扮自己。請(qǐng)問(wèn)對(duì)于王琳來(lái)說(shuō)，這個(gè)企業(yè)職位給她帶來(lái)角色屬于（）。A．理想角色B．領(lǐng)悟角色C．表現(xiàn)性角色D．功利性角色練習(xí)題42第42頁(yè)3．以下角色中屬于自致角色在（）。A．父親B．法官C．政府外交官D．封建社會(huì)世襲