云南省澄江一中2026屆生物高二上期末聯(lián)考模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.圖丙中實(shí)驗(yàn)后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇D.圖乙中B生物對(duì)A生物的進(jìn)化有害無(wú)益2．下列關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)調(diào)節(jié)，敘述錯(cuò)誤的是（）A.球員聽(tīng)到裁判哨響立刻開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)B.奔跑射門(mén)時(shí)需神經(jīng)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，需消耗糖類(lèi)用于供能C.伴隨著球員大量出汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，體內(nèi)抗利尿激素分泌增多D.運(yùn)動(dòng)后球員感到渾身酸痛，產(chǎn)生這種感覺(jué)的中樞位于下丘腦3．關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.酵母菌有線粒體，而乳酸菌無(wú)線粒體C.酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核 D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁4．某科研小組開(kāi)展了胰島素及腎上腺素對(duì)家兔血糖含量影響的研究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.兩組家兔的生理狀況應(yīng)相同B.激素注射前幾小時(shí)，家兔需進(jìn)行禁食處理C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用5．植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是（）A.吲哚丁酸 B.萘乙酸 C.色氨酸 D.吲哚乙酸6．癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，這是因?yàn)椋ǎ〢.癌細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 B.癌細(xì)胞為球形C.癌細(xì)胞體積較小 D.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，圖1為二者作用機(jī)理示意圖：（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結(jié)合后發(fā)揮作用；NO進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞內(nèi)信號(hào)分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水．以Y型電迷宮（圖2）檢測(cè)學(xué)習(xí)記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電．兩組均于注射后第4天進(jìn)行測(cè)試。Ⅰ、學(xué)習(xí)測(cè)試：將大鼠放入迷宮箱，適應(yīng)環(huán)境后訓(xùn)練其逃至安全區(qū)，記錄學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。Ⅱ、記憶測(cè)試：學(xué)習(xí)測(cè)試24小時(shí)后，測(cè)試大鼠記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）NO含量（蛋白）A組55.7828.1164.33B組29.5012.7090.20①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，電迷宮中的燈光是無(wú)關(guān)刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元_______，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到__________產(chǎn)生痛覺(jué)，多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了_________反射。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。8．（10分）中國(guó)工程院院土、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組成員李蘭娟帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)再次出征武漢。對(duì)于疫苗進(jìn)展她回應(yīng)：“在傳染病診治國(guó)家重點(diǎn)P3實(shí)驗(yàn)室已分離到8株新型冠狀病毒毒株，其中有幾株非常適合做疫苗”。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：（1）冠狀病毒經(jīng)脫毒處理后可成為類(lèi)冠狀病毒，可用于預(yù)防接種，類(lèi)冠狀病毒在免疫學(xué)應(yīng)用上被稱(chēng)為疫苗，接種冠狀病毒疫苗能夠預(yù)防冠狀病毒的原因是______________。（2）隨著新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)，疫苗的接種率將會(huì)連年提升。接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會(huì)再患新冠肺炎的原因是___________。（3）將治愈患者的血漿輸入其他患者體內(nèi)有時(shí)可取得較好療效。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)康復(fù)者體內(nèi)含有多種新型冠狀病毒抗體，原因是_____________________。（4）研究不同抗體對(duì)病毒侵染能力的抑制效果是尋找治療手段的有效途徑。研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察抗NA抗體對(duì)某病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。主要實(shí)驗(yàn)材料包括：感染該病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的抗NA抗體（分別為D63、D21）、對(duì)照抗體、該病毒和易感細(xì)胞。（NA：病毒表面的一種抗原）①實(shí)驗(yàn)的主要步驟依次是培養(yǎng)易感細(xì)胞、________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與該種病毒混合b．將兩種抗體同時(shí)與該病毒混合c．將各混合物加入裝有相同細(xì)胞的同一培養(yǎng)瓶d．將各混合物分別加入裝有相同細(xì)胞的不同培養(yǎng)瓶e．檢測(cè)抗NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率f．檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量g．檢測(cè)細(xì)胞對(duì)病毒的損傷程度②圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是________。實(shí)驗(yàn)中尤其要注意的是所選用的對(duì)照抗體應(yīng)具備______________________________的特點(diǎn)。9．（10分）下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：（1）圖1中a～c柱表示染色體的是________柱，表示染色單體的是________柱，圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的圖像是________。（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的________。（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是__________________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的________過(guò)程。（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是________________。與圖1中________對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。10．（10分）下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用部分機(jī)理。請(qǐng)分析回答：（1）由圖分析，影響胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)有___________________________。胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面____________________________________，促進(jìn)組織細(xì)胞攝入葡萄糖；另一方面能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原、脂肪的合成，從而使血糖濃度降低。（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異?？贵w，因抗體______（填序號(hào)）引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，從免疫學(xué)的角度看，這種糖尿病屬于一種__________病。（3）切除動(dòng)物的胰腺導(dǎo)管，對(duì)胰島素的分泌_________（選填“基本無(wú)”或“有較大”）影響。除了糖尿病外，尿糖超標(biāo)的原因還可能是___________________________（答兩點(diǎn)）。（4）糖尿病患者除血糖偏高外，還常出現(xiàn)多飲、多食、多尿和體重減少的現(xiàn)象，請(qǐng)分析出現(xiàn)多尿的原因：________________________________。11．（15分）三角洲生態(tài)公園是宿州市城市環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)工程，集生態(tài)、自然、文化、休閑為一體，包容了生態(tài)功能、文化功能、休閑功能和旅游功能。這里有綠有水，有大群白鴿在藍(lán)天翱翔，空氣清新，是市民休閑娛樂(lè)的好地方，如今三角洲生態(tài)公園儼然已經(jīng)成為宿州市的一張名片。三角洲生態(tài)公園陸地和水域中還生活著各種各樣的野生生物資源。（1）在公園陸地上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)鼠群，如何判別這兩個(gè)鼠群是否為同一物種？____________________________________________________________________________________。（2）該公園有水域的淺水區(qū)中生長(zhǎng)的某種蘆葦，有明顯的高矮之別，__________（填是或否）形成群落的垂直結(jié)構(gòu)，理由是：___________________________________________；虹鱒為國(guó)外入侵的肉食性魚(yú)類(lèi)，若有人將N只虹鱒放入該生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖，每月以λ倍數(shù)增長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致生物多樣性下降。理論上t月后種群數(shù)量為_(kāi)_______________，種群短時(shí)間內(nèi)能按該模型增長(zhǎng)的原因是_______________________________。與該數(shù)學(xué)模型相比，曲線圖數(shù)學(xué)模型表現(xiàn)形式的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________。（3）公園群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的____________，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間_____________的結(jié)果。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關(guān)系；乙圖中兩種生物一種增多（減少），另一種也隨著增多（減少），屬于捕食關(guān)系；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少甚至死亡，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。【詳解】A、甲圖是互利共生的關(guān)系圖，豆科植物和根瘤菌屬于互利共生關(guān)系，A正確；B、甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；C、圖丙中實(shí)驗(yàn)后期，一種生物逐漸被淘汰，另一種生物X占優(yōu)勢(shì)，此時(shí)兩種生物競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度減弱，由于資源的有限性，導(dǎo)致制約種群數(shù)量變化的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，C正確；D、乙圖是捕食關(guān)系圖，捕食者B對(duì)被捕食者A的進(jìn)化有益，二者在相互選擇中共同進(jìn)化，D錯(cuò)誤。故選D。2、D【解析】1、細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水。2、體溫等調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，感覺(jué)中樞在大腦皮層?！驹斀狻緼、球員聽(tīng)到裁判哨響立刻開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于完成一個(gè)反射，調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，A正確；B、奔跑射門(mén)時(shí)需神經(jīng)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，需消耗糖原，分解形成葡萄糖，用于供能，B正確；C、伴隨著球員大量出汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，體內(nèi)抗利尿激素分泌增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，C正確；D、運(yùn)動(dòng)后球員感到渾身酸痛，產(chǎn)生這種感覺(jué)的中樞位于大腦皮層，D錯(cuò)誤。故選D。3、D【解析】本題以乳酸菌和酵母菌為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞呼吸等知識(shí)，首先要求考生明確乳酸菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！驹斀狻拷湍妇饶苓M(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中含有線粒體，而乳酸菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體，B正確；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中具有細(xì)胞核，而乳酸菌屬于原核生物，其細(xì)胞中具有擬核，C正確；溶菌酶能破壞乳酸菌的細(xì)胞壁，但不能破壞酵母菌的細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵要明確乳酸菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同如下表：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大主要區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁有，主要成分是糖類(lèi)和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖（不能被溶菌酶水解）生物膜系統(tǒng)無(wú)生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異32.4、D【解析】根據(jù)題干信息，“開(kāi)展了胰島素及腎上腺素對(duì)家兔血糖含量影響的研究實(shí)驗(yàn)”，則自變量為胰島素和腎上腺素，因變量為血糖含量。據(jù)圖分析，注射胰島素后血糖含量降低，說(shuō)明胰島素具有降血糖的作用。而注射腎上腺素后，血糖含量升高，說(shuō)明腎上腺素具有升高血糖的作用，所以胰島素和腎上腺素是拮抗關(guān)系?！驹斀狻繛榱伺懦龑?shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量的影響，實(shí)驗(yàn)前家兔需進(jìn)行禁食處理，并且保證所選家兔的生理狀況相同，A、B正確；為了不影響家兔體內(nèi)的滲透壓，激素需要用生理鹽水配制，C正確；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，胰島素具有降血糖的作用，而腎上腺素具有升血糖的作用，兩者表現(xiàn)為對(duì)抗作用，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查血糖調(diào)節(jié)中相關(guān)激素的作用，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，難度不大。5、D【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。萘乙酸是人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物。色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。吲哚丁酸也屬于生長(zhǎng)素。【詳解】1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長(zhǎng)素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸（IAA）。1946年，人們從植物中分離出生長(zhǎng)素，確認(rèn)其為IAA，即吲哚乙酸。故選D。6、D【解析】癌細(xì)胞的主要特征：失去接觸抑制，能無(wú)限增殖；細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低?！驹斀狻堪┘?xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，這是因?yàn)榘┘?xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低，故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征，掌握癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.胞吐②.相關(guān)受體③.cGMP（2）①.內(nèi)流②.大腦皮層（神經(jīng)中樞）③.條件④.海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高（3）NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜【解析】題圖分析：圖1是乙酰膽堿和NO兩種神經(jīng)遞質(zhì)作用機(jī)理示意圖，乙酰膽堿由突觸前膜以胞吐的方式釋放，然后與突觸后膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用，而NO通過(guò)自由擴(kuò)散由突觸前膜釋放后，可進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP而發(fā)揮作用。圖2為Y型電迷宮，一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電?！拘?wèn)1詳解】據(jù)圖1可知，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO通過(guò)自由擴(kuò)散由突觸前膜釋放后，可進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥(niǎo)苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP而發(fā)揮作用。【小問(wèn)2詳解】①當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊刺激，引起神經(jīng)元Na+內(nèi)流，產(chǎn)生興奮形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，電迷宮中的燈光是無(wú)關(guān)刺激，多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，燈光變成條件刺激，小鼠形成了條件反射。②研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L?NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水，則A組海馬區(qū)NO含量較低，B組海馬區(qū)NO含量較高。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，A組小鼠的學(xué)習(xí)能力比B組弱，由此說(shuō)明海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高?！拘?wèn)3詳解】據(jù)圖1可知，NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜，故NO可以“逆行”，由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元?！军c(diǎn)睛】本題考查興奮傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。8、（1）體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和記憶細(xì)胞（2）一方面，流感病毒容易發(fā)生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)特定的病原體起作用（3）新型冠狀病毒含有多種不同的抗原（4）①.adf②.D63③.選用的對(duì)照抗體應(yīng)不能與該病毒的抗原特異性結(jié)合【解析】細(xì)胞免疫∶細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別到被感染的宿主細(xì)胞后，增殖分化形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸，將靶細(xì)胞裂解。體液免疫︰病原體可以直接和B細(xì)胞接觸，樹(shù)突狀細(xì)胞作為抗原呈遞細(xì)胞，可對(duì)抗原進(jìn)行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細(xì)胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細(xì)胞表面的特定分子雙信號(hào)刺激下，B淋巴細(xì)胞活化，再接受細(xì)胞因子刺激后增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，和病原體結(jié)合。【小問(wèn)1詳解】疫苗能引起機(jī)體產(chǎn)生特定的免疫應(yīng)答，體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和記憶細(xì)胞，所以接種冠狀病毒疫苗能夠預(yù)防冠狀病毒?！拘?wèn)2詳解】接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會(huì)再患冠狀病毒的原因是：一方面，流感病毒容易發(fā)生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)特定的病原體起作用?！拘?wèn)3詳解】接種抗原能夠引起機(jī)體產(chǎn)生一種特異性的抗體，康復(fù)者體內(nèi)含有多種新型冠狀病毒抗體，說(shuō)明新型冠狀病毒含有多種不同的抗原。【小問(wèn)4詳解】①根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和給出的實(shí)驗(yàn)處理情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用的步驟：培養(yǎng)易感細(xì)胞、a.將抗體分別與流感病毒混合、d.將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶、f.檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量，故adf正確。②圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是D63。選用的對(duì)照抗體應(yīng)不能與流感病毒特異性結(jié)合。【點(diǎn)睛】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。9、(1).a(2).b(3).甲(4).乙(5).DNA復(fù)制(6).丙→乙(7).卵細(xì)胞或（第二）極體(8).Ⅲ和Ⅳ【解析】分析圖1：a是染色體、b是染色單體、c是DNA．Ⅰ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，沒(méi)有染色單體，且染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第一次分裂間期；Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程；Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，但染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，沒(méi)有染色單體，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期。分析圖2：甲細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；乙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，圖1中a是染色體、b是染色單體、c是DNA；體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，因此圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是甲。（2）圖1中Ⅲ可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期，對(duì)應(yīng)于圖2中的乙。（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ后，細(xì)胞中出現(xiàn)染色單體，且DNA含量加倍，由此可推中該過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制；由Ⅱ變化為Ⅲ表示減數(shù)第一次分裂，相當(dāng)于圖2中的丙→乙過(guò)程。（4）圖示表示的是雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂，圖1Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，沒(méi)有染色單體，且染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半，表示減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞或第二極體；圖1中Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示減數(shù)第二次分裂末期，這兩個(gè)階段的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有同源染色體?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合柱形圖和細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2中各細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期。10、（1）①.葡萄糖（血糖）、神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素②.增加細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量（2）①.①②.自身免疫（3）①.基本無(wú)②.一次性攝糖過(guò)多；腎小管重吸收功能障礙（4）患者的原尿中含有大量的糖，原尿滲透壓升高，使得腎小管、集合管對(duì)水的重吸收減弱，導(dǎo)致尿液增多【解析】胰島B細(xì)胞分泌胰島素，其作用是促進(jìn)細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，即促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，促進(jìn)糖原合成和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，能促進(jìn)肝細(xì)胞的肝糖原分解，并促進(jìn)肝細(xì)胞把非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高，胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。由圖可知，抗體1作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致葡萄糖不能刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素，而抗體2作用于胰島素的靶細(xì)胞，不影響胰島素的合成?！拘?wèn)1詳解】由圖可知，當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞，最終導(dǎo)致下丘腦的傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；同時(shí)胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素的影響，從而分泌胰島素，故影響胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)有葡萄糖（血糖）、神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素；據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成，從而降低血糖濃度?！拘?wèn)2詳解】糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體①和抗體②。抗體①與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，葡萄糖濃度升高，引起糖尿病，可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療；抗體②與靶細(xì)胞上胰島素的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島素不能與靶細(xì)胞結(jié)合，導(dǎo)致葡萄糖濃度升高，引起糖尿病，由于胰島素不能與受體結(jié)合，故注射胰島素也達(dá)不到降低血糖的作用。抗體與自身組織結(jié)構(gòu)結(jié)合導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生屬于自身免疫病?！拘?wèn)3詳解】胰島素是由胰島的B細(xì)胞分泌的，且通過(guò)血管直接進(jìn)入血液，因此切除動(dòng)物的胰腺導(dǎo)管，對(duì)胰島素的分泌基本無(wú)影響。除糖尿病可導(dǎo)致尿糖超標(biāo)外，導(dǎo)致尿糖超標(biāo)的原因還可能有一次性攝糖過(guò)多、腎小