魯濱孫的結(jié)局〔法〕米歇爾·圖尼埃①“它原來(lái)就在這里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9°22'。我不可能搞錯(cuò)的！”②醉漢用黑乎乎的手指敲著一張殘缺不全、油漬斑斑的地圖，情緒激動(dòng)，信誓旦旦。但他每說(shuō)一次，圍在我們桌邊的漁民和碼頭工人就會(huì)哄笑一次。③大家都認(rèn)識(shí)他。他身份特殊，已經(jīng)成了當(dāng)?shù)氐膫髌嫒宋铩Ｎ覀冋?qǐng)他喝酒，就是想聽他用沙啞的嗓音講幾件他的陳年往事。說(shuō)起他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，那可真是既精彩又悲慘。④40年前，他在海上失蹤，在他之前也有很多人出海后就沒(méi)再回來(lái)。大家把他和船上其他船員的名字都刻在教堂里，之后就把他們忘了。⑤沒(méi)承想，這么多年過(guò)去，他竟蓬頭垢面、胡子拉碴、活蹦亂跳地出現(xiàn)了，還帶回來(lái)一個(gè)仆人。他逮著機(jī)會(huì)就滔滔不絕地講他的經(jīng)歷，聽得人瞠目結(jié)舌。他是那條船遇險(xiǎn)后唯一的幸存者。要是沒(méi)有那個(gè)黑人，在那個(gè)遍地山羊和鸚鵡的島上真的就只有他一個(gè)大活人了，他說(shuō)仆人是他從一群食人族手里救下來(lái)的。最終，一艘英國(guó)雙桅船經(jīng)過(guò)他們居住的海島，于是他回來(lái)了，還不失時(shí)機(jī)地做了幾樁好買賣，發(fā)了一筆小財(cái)。那年頭，加勒比海一帶的生意好做。⑥大家熱烈歡迎他回來(lái)。他娶了一個(gè)年輕的老婆。從表面上看，如今平淡無(wú)奇的生活把那段因?yàn)槊\(yùn)捉弄而經(jīng)歷的不可思議的插曲、那些充滿綠樹濃蔭和鳥兒啁啾的日子遮住了。⑦那也只是從表面上看，因?yàn)橐荒昴赀^(guò)去，確實(shí)有什么東西無(wú)聲無(wú)息地從內(nèi)部腐蝕著魯濱孫的家庭生活。最初是星期五——他的奴仆受不了了。開始的幾個(gè)月他還行為檢點(diǎn)、無(wú)可挑剔，之后就開始喝酒——先是偷偷地喝，之后越來(lái)越明目張膽，還借酒撒潑。⑧但奇怪的是，魯濱孫拼命為星期五辯護(hù)。他為什么不打發(fā)星期五走人呢？有什么秘密——或是有什么說(shuō)不出口的隱情——把他和那個(gè)仆人緊緊地連在一起？⑨最后，他們的鄰居丟失了一大筆錢財(cái)。在大家還沒(méi)來(lái)得及懷疑這件事是誰(shuí)干的時(shí)，星期五就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。⑩“笨蛋！”魯濱孫說(shuō)，“如果他想拿錢走人，跟我要不就完了嗎？”?他還冒冒失失地補(bǔ)充了一句：“況且，我很清楚他去哪兒了！”?被偷的苦主抓住了話柄，硬要魯濱孫賠錢。魯濱孫只好賠錢了事。?但從那以后，人們看到他越來(lái)越陰郁。他在碼頭和港口晃蕩來(lái)晃蕩去，還喋喋不休地說(shuō)：“他回去了，是的，我敢肯定，那個(gè)渾蛋現(xiàn)在一定就在那里！”?的確有一個(gè)說(shuō)不清道不明的秘密把他和星期五聯(lián)系在一起，這個(gè)秘密就是他回來(lái)后讓港口繪圖員在地圖上藍(lán)色的加勒比海域畫的一個(gè)綠色小點(diǎn)。不管怎么說(shuō)，這座小島上有他的青春，他奇妙的歷險(xiǎn)，他華美而孤獨(dú)的花園！在這座陰雨綿綿、濕漉漉的城市里，在這些商人和退休老人中間，他能有什么盼頭？?他年輕的妻子很善解人意，第一個(gè)猜到他的心思，看出他奇怪又不可救藥的憂傷?！澳銋捑肓耍铱吹贸鰜?lái)。你想它了！”?“我？你瘋了！我想誰(shuí)，想什么？”?“當(dāng)然是想你的荒島了！而且我知道是什么絆住了你，讓你無(wú)法離開，我知道，就是我！”?他嚷嚷著反駁，但他叫得越兇，她越肯定自己想的是對(duì)的。?她對(duì)他一往情深，百依百順。她死了。他立刻賣掉了房子和田地，租了一條帆船，前往加勒比海。又過(guò)了好多年。人們又漸漸把他淡忘了。但他又一次回來(lái)了，比第一次回來(lái)時(shí)變化更大。他在一艘舊貨船上做幫廚，成了一個(gè)老態(tài)龍鐘、半截身子泡在酒里的糟老頭。?他說(shuō)的話引起哄堂大笑。“找——不——到！”盡管發(fā)瘋似的找了幾個(gè)月，他還是沒(méi)有找到他的小島。這一徒勞無(wú)功的探尋讓他筋疲力盡、絕望透頂，他耗盡精力和錢財(cái)去尋找那片幸福自由的樂(lè)土，而它卻仿佛被大海吞沒(méi)，永遠(yuǎn)消失了。?“但是，它原來(lái)就在這里呀！”那天晚上他又用手指敲著地圖，重復(fù)著這句話。?這時(shí)，一個(gè)老舵手推開眾人，走過(guò)來(lái)拍拍他的肩膀，說(shuō)：“魯濱孫，你的荒島一直都在那里，甚至我可以向你保證，你已經(jīng)找到它了！”?“找到了？”魯濱孫差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)，“可……”?“你找到它了！你可能在它面前路過(guò)了十幾次，可是你沒(méi)認(rèn)出它來(lái)?！?“沒(méi)認(rèn)出來(lái)？”?“沒(méi)認(rèn)出來(lái)，因?yàn)槟愕膷u，它和你一樣，也老了！就是這樣，你瞧，花變成了果實(shí)，果實(shí)變成了樹，綠樹又成了朽木。在熱帶，一切都變化得很快。你呢？看看鏡子中的你自己！告訴我，你的島，當(dāng)你從它前面經(jīng)過(guò)時(shí)，它還能認(rèn)出你嗎？”?魯濱孫并沒(méi)有看鏡子中的自己，這個(gè)建議是如此多此一舉。他那張無(wú)比憂傷、無(wú)比恓惶的臉在所有人面前晃過(guò)，人群又爆發(fā)出一陣更猛烈的哄笑，但不知為何笑聲戛然而止，這鬧哄哄的地方剎那間變得闃①寂?！咀⑨尅竣匍槪╭ù）：形容寂靜。（選自《讀者》2024年第5期）【小說(shuō)·情節(jié)】1．本文是經(jīng)典文學(xué)作品《魯濱孫漂流記》的結(jié)局創(chuàng)編，請(qǐng)你參照原著故事情節(jié)梳理的方式《魯濱孫的結(jié)局》進(jìn)行情節(jié)梳理，并對(duì)魯濱孫在荒島和在家鄉(xiāng)的生活進(jìn)行對(duì)比。

《魯濱孫漂流記》《魯濱孫的結(jié)局》開端魯濱孫因船只失事流落荒島。魯濱遜回到家鄉(xiāng)，娶妻成家。發(fā)展魯濱孫與自然為伴，與山水林木相守，憑借著自己的勤勞和毅力，頑強(qiáng)地與各種困難作斗爭(zhēng)。

高潮魯濱孫從食人族手中解救出一個(gè)野人，給他起名叫做“星期五”?！靶瞧谖濉背闪怂倚墓⒐⒌钠腿撕秃糜?。妻子死后，魯濱孫賣掉了房子和田地，租了帆船，前往加勒比海，尋找他的荒島。結(jié)局魯濱孫在荒島生活了二十八年，將荒島建設(shè)成為幸福的小島。后來(lái)，他搭乘一艘商船，返回自己的故鄉(xiāng)英國(guó)。他沒(méi)有找到荒島，好多年后又一次回來(lái)了，比第一次回來(lái)時(shí)變化更大，成了一個(gè)老態(tài)龍鐘的醉漢。發(fā)現(xiàn)：魯濱孫在荒島上的生活驚險(xiǎn)而精彩，回到家鄉(xiāng)后的生活則是

【小說(shuō)?語(yǔ)言】2．聯(lián)系全文，自選角度，品析文章中劃線語(yǔ)句的表達(dá)效果。“它原來(lái)就在這里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9°22'。我不可能搞錯(cuò)的！”

【小說(shuō)·意象】3．魯濱孫為什么幾個(gè)月都在發(fā)瘋似的尋找他的小島？請(qǐng)結(jié)合上下文回答?！拘≌f(shuō)·次要人物】4．文章結(jié)尾眾人為何哄笑，笑聲又為何戛然而止？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．鄰居污蔑星期五偷了他的錢財(cái)，魯濱孫為同伴辯解，因說(shuō)錯(cuò)話，被鄰居刁難賠錢。魯濱孫變得陰郁孤獨(dú)。憂傷惶恐

2．運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描繪出魯濱孫癲瘋的狀態(tài)，為下文他被漁民和碼頭工人嘲笑做鋪墊。

3.（1）想找不知道什么緣故消失的星期五；（2）對(duì)荒島的思念；（3）現(xiàn)實(shí)生活中得不到理解。

4.第一問(wèn)：對(duì)魯濱孫怪誕行為的嘲笑；第二問(wèn)：示例：憤怒的魯濱孫舉起了拳頭，朝著眾人揮舞著，大家被魯濱孫嚇得連連后退，不敢再發(fā)出嘲笑的聲音了。為我涂上生命底色的人張亞凌①像祖母院里養(yǎng)的花花草草一樣，我歡實(shí)地伸胳膊蹬腿舒舒坦坦地長(zhǎng)到了五歲。正在院子里逗小狗玩，父親說(shuō)，斌子，該收心上學(xué)了。仿佛刮過(guò)一陣可惡的風(fēng)，滿心的歡快瞬間凋零。②我要上學(xué)了？不知上學(xué)的恐懼從何而來(lái)，小小年紀(jì)的我竟是本能地拒絕。③開學(xué)那天，母親把我從池塘邊攆到家里，又從前院攆到后院，氣喘吁吁地逮住了我。似乎怕我掙脫，她緊緊地握著我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。④她拉著撅著屁股使勁往后拽的我，走過(guò)了幾條巷道。到了村邊，上了高高的臺(tái)階，進(jìn)了大門。我們站在了一個(gè)人面前，母親說(shuō)“問(wèn)老師好”時(shí)，我依然憋著氣扭著頭不正眼瞧。⑤余光里，她彎腰，大手摸了一下我的小臉蛋說(shuō)：“小斌斌沒(méi)哭啊，乖孩子?！蹦锹曇糨p輕柔柔的，似乎有種魔力。“乖孩子”扭過(guò)頭看她，她正笑瞇瞇地瞧著我?；秀遍g，覺得她的眼睛里投下一束光，將我整個(gè)人包裹在其中。一種很柔很軟很安全的感覺瞬間俘獲了我，驅(qū)逐了此前拒絕上學(xué)的種種不安與恐懼。⑥帶我們時(shí)她的年齡已經(jīng)很大了，像我的祖母般，不高聲說(shuō)話，不發(fā)火，不打罵孩子。倘若你不小心做錯(cuò)了事，她只是嗔怒，會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴你哪里錯(cuò)了，還會(huì)抱抱你。你沒(méi)有做錯(cuò)事的丟人與自卑，只有不好意思，哪會(huì)反復(fù)錯(cuò)呢？⑦小孩子才知道應(yīng)該在自己喜歡的人跟前怎樣表現(xiàn)。就像她見第一面將我認(rèn)定為“乖孩子”時(shí)，原本想著到了學(xué)前班繼續(xù)蠻混地哭鬧以期待母親無(wú)奈地將我再帶回去的念頭，就被“乖孩子”輕輕抹去了。⑧有時(shí)她會(huì)把我們帶到教室外面的梧桐樹下，我們團(tuán)坐在一起，她坐中間，給我們講故事帶我們做游戲。梧桐葉落下來(lái)，有些孩子的眼睛、心思就隨著樹葉飄飛起來(lái)了，更有調(diào)皮的直接起身去捉樹葉。每每那時(shí)，她會(huì)停下來(lái)，笑瞇瞇地看著，甚至?xí)f(shuō)：“那就玩一會(huì)兒吧。”然后手一擺，示意我們可以自由了。⑨有時(shí)下雨了，她會(huì)讓我們?cè)诮淌议T口一字排開，看雨，我們便把小手伸過(guò)去在雨中劃拉著去感受。有孩子頑皮地跑進(jìn)雨里，她只叮嚀：“小心點(diǎn)，別摔倒。”當(dāng)有孩子說(shuō)“雨點(diǎn)像豆豆”時(shí)，她帶頭鼓掌，并鼓勵(lì)我們看著雨說(shuō)雨?！続】歡聲笑語(yǔ)就像雨點(diǎn)般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來(lái)。（批注：

）⑩學(xué)校外是一片坡地，沒(méi)種莊稼，盡是野花野草，是我們的樂(lè)園。?春天來(lái)了，我們?cè)谀抢镙p手輕腳地看到了小草的嫩芽，她提醒我們不要踩踏剛出來(lái)的嫩芽?jī)?；夏天到了，我們?cè)谀抢镉|摸了花瓣綢緞般的質(zhì)感，她說(shuō)摸摸就好不要摘下來(lái)；秋天呢，她教我們認(rèn)識(shí)采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她則用熱鬧幫我們驅(qū)逐了入骨的寒冷，帶我們從坡上往下滑，摔倒沒(méi)哭的，她會(huì)挨個(gè)抱抱。?她的神奇在于將小小的教室變得無(wú)窮大：帶我們見識(shí)了著霜后的植物是啥樣子，領(lǐng)略了下雪并不是最冷的，我們快樂(lè)地踩著腳是因?yàn)橹蓝鞎?huì)過(guò)去的……她耐心地帶著我們玩，看著我們鬧，總是滿臉慈祥。?我們緩慢又溫暖地成長(zhǎng)著，我們的質(zhì)地便得以瓷瓷實(shí)實(shí)，不脆弱、耐摔打。?是不是因?yàn)閮簳r(shí)這一段經(jīng)歷，我才視風(fēng)雨霜雪為朋友？來(lái)了，坦然接受并好好相處，自己攙扶著自己走過(guò)了一段又一段的迷茫與泥濘。?記憶里我一直在掃地。是自己喜歡還是老師布置的任務(wù)？早已忘得一干二凈了。唯一印象深刻的，就是自己一直開開心心又像勇士般地掄起掃帚，一下，一下，掃帚揮舞得高高的，塵土飛揚(yáng)，真像打高爾夫球的姿勢(shì)。而今我能持久專注又不乏快樂(lè)地做事，莫非就是兒時(shí)掃地留下的快樂(lè)痕跡？朋友常說(shuō)我溫和陽(yáng)光又很有個(gè)性，像個(gè)高段位的紳士，莫非源于有那個(gè)舒舒展展的童年做底色？?突然記得她老人家說(shuō)過(guò)的一句話：“小時(shí)候受點(diǎn)傷，長(zhǎng)大了就是疤?！庇行矣鲆娝业男r(shí)候才被呵護(hù)得無(wú)比妥帖，揣著快樂(lè)，端端正正又溫溫暖暖地一路走來(lái)。?如果說(shuō)我的人生真有暖色，一定是復(fù)制了老師的笑容。【B】如果我總篤定自己是安全的，一定源于老師的那束目光，像孫悟空的金箍棒畫出的神奇的圈，遮擋了所有可能傷害我的風(fēng)雨。（批注：

）?我學(xué)會(huì)了抬頭追逐太陽(yáng)。（選自《張亞凌散文精選》，有刪改）（1）文章通過(guò)記述老師和“我”（“我們”）相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷，刻畫老師形象。請(qǐng)概括相關(guān)事件，說(shuō)說(shuō)從中看出老師是個(gè)怎樣的人。（寫兩例，[示例]供參考）【示例】當(dāng)我因上學(xué)恐懼不安時(shí)，老師叫我“乖孩子”，笑瞇瞇地瞧著我。從這件事中可以看出老師是個(gè)溫柔的人。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，完成小題。a.賞析語(yǔ)言。請(qǐng)從畫波浪線的【A】【B】?jī)蓚€(gè)句子中任選一句，從修辭手法的角度，做批注。我選【

】句。批注：

b.設(shè)計(jì)朗讀。根據(jù)理解，對(duì)?段中畫橫線的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并陳述設(shè)計(jì)理由。（3）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。（4）文中為“我”涂上生命底色的人，讓我們想到名著中的一些老師（師父）。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劺蠋煟◣煾福┙o學(xué)生（徒弟）帶來(lái)的人生影響。A.壽鏡吾與魯迅B.藤野先生與魯迅C.菩提祖師與孫悟空D.唐僧與孫悟空我選

，

。答案:(1)1當(dāng)孩子在課堂上被落葉吸引或調(diào)皮時(shí)，老師會(huì)停下來(lái)，笑瞇瞇地看著，甚至讓孩子自由玩耍。從這件事中可以看出老師是個(gè)寬容、理解孩子的人。2當(dāng)有孩子說(shuō)"雨點(diǎn)像豆豆"時(shí)，老師帶頭鼓掌，并鼓勵(lì)我們看著雨說(shuō)雨。從這件事中可以看出老師是個(gè)善于鼓勵(lì)孩子、富有教育智慧的人。(2)a示例:選[A]句。批注:運(yùn)用比喻的修辭手法，把"歡聲笑語(yǔ)"比作"噼里啪啦灑落一地的雨點(diǎn)"，生動(dòng)形象地寫出了孩子們?cè)诶蠋煿膭?lì)下盡情表達(dá)時(shí)歡樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)景，表現(xiàn)出師生相處的融洽與快樂(lè)。示例:選[B]句。批注:運(yùn)用比喻的修辭手法，把老師的目光比作孫悟空金箍棒畫出的神奇的圈，形象地寫出了老師的目光給"我"帶來(lái)的安全感，突出了老師對(duì)"我"的呵護(hù)。b.朗讀設(shè)計(jì):"她的神奇在于"語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，突出"神奇"，引發(fā)聽眾好奇;"將小小的教室變得無(wú)窮大"中"小小的""無(wú)窮大"語(yǔ)速適中，重讀，形成對(duì)比;"帶我們見識(shí)了著霜后的植物是啥樣子，領(lǐng)略了下雪并不是最冷的，我們快樂(lè)地踩著腳是因?yàn)橹蓝鞎?huì)討去的......"語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)輕快，表現(xiàn)出快樂(lè)、活潑的氛圍;"她耐心地帶著我們玩，看著我們鬧，總是滿臉慈祥"語(yǔ)調(diào)舒緩，語(yǔ)速慢，表現(xiàn)出溫柔、慈愛的情感。理由:這樣的朗讀設(shè)計(jì)能通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化，更好地展現(xiàn)老師教育方式的獨(dú)特以及與孩