河南省教師招聘考試題庫及參考答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：河南省教師招聘考試題庫及參考答案考核對(duì)象：初中語文教師崗位應(yīng)聘者題型分值分布：-單選題（10題，每題2分）總分20分-填空題（10題，每題2分）總分20分-判斷題（10題，每題2分）總分20分-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分）總分12分-應(yīng)用題（2題，每題9分）總分18分總分：100分---一、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)的范疇？A.識(shí)字與寫字B.閱讀與鑒賞C.表達(dá)與交流D.審美鑒賞與創(chuàng)造2.在《背影》一文中，朱自清通過描寫父親的“背影”來表達(dá)情感，這種寫作手法屬于：A.擬人B.對(duì)比C.象征D.排比3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B.今天天氣真好，我們?nèi)タ措娪鞍桑.老師問：“你為什么遲到？”D.他既聰明又勤奮，是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的好學(xué)生。4.《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是：A.學(xué)習(xí)的重要性B.思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系C.交友的原則D.為政的智慧5.下列文學(xué)常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹B.《吶喊》——魯迅C.《邊城》——沈從文D.《圍城》——巴金6.在教學(xué)《背影》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析父親的動(dòng)作描寫，目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力B.體會(huì)作者的情感C.學(xué)習(xí)描寫人物的方法D.掌握文章的寫作背景7.下列修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”——對(duì)偶B.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”——夸張C.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——比喻D.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”——擬人8.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀目標(biāo)不包括：A.能閱讀淺易文言文B.能概括文章主要內(nèi)容C.能體會(huì)重要語句的內(nèi)涵D.能獨(dú)立撰寫學(xué)術(shù)論文9.在《論語》中，“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是：A.仁愛思想B.禮治觀念C.中庸之道D.誠(chéng)信原則10.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語言生動(dòng)。B.通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。C.我們要努力提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。D.他雖然年紀(jì)小，但是做事非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。---二、填空題（每空2分，共20分）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生______、______和______的發(fā)展。2.《背影》的作者是______，他是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。3.修辭手法中的“借代”是指不直接說出本體，而是用與其相關(guān)的______來代替。4.《論語》中的“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)的是______的重要性。5.在《散步》一文中，作者通過描寫家庭成員之間的______，展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“——”通常用于表示______或______。7.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，九年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的寫作目標(biāo)包括______和______。8.修辭手法中的“排比”是指用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的______來增強(qiáng)表達(dá)效果。9.《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了______的快樂。10.在《論語》中，“君子”是指______的人。---三、判斷題（每題2分，共20分）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》適用于小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段。2.《背影》是魯迅的作品。3.修辭手法中的“比喻”是指用具體的事物來代替抽象的事物。4.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編寫而成。5.在《散步》一文中，作者通過描寫家庭成員之間的分歧，展現(xiàn)了現(xiàn)代家庭關(guān)系的復(fù)雜性。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“，”通常用于表示并列關(guān)系。7.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀目標(biāo)是能閱讀淺易文言文。8.修辭手法中的“擬人”是指把事物當(dāng)作人來寫。9.《論語》中的“中庸”是指不偏不倚、無過無不及的處世態(tài)度。10.在《背影》一文中，作者通過描寫父親的背影來表達(dá)對(duì)父親的感激之情。---四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。2.在教學(xué)《背影》時(shí)，教師可以采用哪些方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感？3.簡(jiǎn)述修辭手法中的“比喻”和“擬人”的區(qū)別。---五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.閱讀下面的文字，回答問題：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@是王勃《滕王閣序》中的名句。請(qǐng)分析這句話的修辭手法和表達(dá)效果。2.假設(shè)你是一名初中語文教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)《背影》的閱讀教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析---一、單選題1.D解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)的范疇包括識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流，不包括審美鑒賞與創(chuàng)造。2.C解析：朱自清通過描寫父親的“背影”來表達(dá)對(duì)父親的感激之情，這是一種象征手法，通過“背影”這一具體形象象征父親的關(guān)愛和辛勞。3.A解析：其他選項(xiàng)中，B缺少句號(hào)，C缺少問號(hào)，D中“既……又……”應(yīng)改為“不僅……而且……”。4.B解析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，即學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)，二者缺一不可。5.D解析：《圍城》的作者是錢鐘書，不是巴金。6.B解析：通過分析父親的動(dòng)作描寫，學(xué)生能夠更直觀地體會(huì)作者對(duì)父親的感激之情。7.C解析：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是借代，用“丹心”代替“忠心”。8.D解析：七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀目標(biāo)是能閱讀淺易文言文、能概括文章主要內(nèi)容、能體會(huì)重要語句的內(nèi)涵，不包括撰寫學(xué)術(shù)論文。9.A解析：“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是仁愛思想，即推己及人。10.C解析：其他選項(xiàng)中，A缺少“地”，B缺少主語，D中“雖然……但是……”應(yīng)改為“雖然……但是……”。---二、填空題1.語言文字運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語言文字運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的發(fā)展。2.朱自清解析：《背影》的作者是朱自清，他是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。3.代詞解析：借代是指不直接說出本體，而是用與其相關(guān)的代詞來代替。4.復(fù)習(xí)解析：“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)的是復(fù)習(xí)的重要性，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)可以獲得新的理解和體會(huì)。5.關(guān)系解析：在《散步》一文中，作者通過描寫家庭成員之間的關(guān)系，展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。6.解釋說明、省略解析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“——”通常用于表示解釋說明或省略。7.寫作能力、思維能力解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，九年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的寫作目標(biāo)包括寫作能力和思維能力。8.分句解析：修辭手法中的“排比”是指用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的分句來增強(qiáng)表達(dá)效果。9.學(xué)習(xí)解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂。10.品德高尚解析：在《論語》中，“君子”是指品德高尚的人。---三、判斷題1.×解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》適用于小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段，不包括高中。2.×解析：《背影》的作者是朱自清，不是魯迅。3.×解析：比喻是指用具體的事物來代替抽象的事物，借代是指用與其相關(guān)的代詞來代替本體。4.×解析：《論語》是由孔子及其弟子編寫而成的，不是孔子本人。5.×解析：在《散步》一文中，作者通過描寫家庭成員之間的分歧，展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。6.√解析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“，”通常用于表示并列關(guān)系。7.√解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀目標(biāo)是能閱讀淺易文言文。8.√解析：擬人是指把事物當(dāng)作人來寫。9.√解析：《論語》中的“中庸”是指不偏不倚、無過無不及的處世態(tài)度。10.√解析：在《背影》一文中，作者通過描寫父親的背影來表達(dá)對(duì)父親的感激之情。---四、簡(jiǎn)答題1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)是指學(xué)生能夠理解和運(yùn)用語言文字，包括識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流三個(gè)方面。具體而言，學(xué)生應(yīng)能夠掌握語言文字的基本知識(shí)和技能，能夠閱讀和理解不同類型的文本，能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用語言文字解決問題。2.在教學(xué)《背影》時(shí)，教師可以采用哪些方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感？教師可以通過以下方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感：-朗讀法：通過朗讀父親的動(dòng)作描寫，讓學(xué)生感受父親的辛勞和關(guān)愛。-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論作者在文中表達(dá)的情感，如感激、思念等。-情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己是否也有類似的經(jīng)歷，從而體會(huì)作者的情感。3.簡(jiǎn)述修辭手法中的“比喻”和“擬人”的區(qū)別比喻是指用具體的事物來代替抽象的事物，通常包括本體、喻體和比喻詞三個(gè)部分。擬人是指把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物人的情感和動(dòng)作。兩者的區(qū)別在于：比喻是通過比較來揭示事物之間的相似性，而擬人是通過賦予事物人的特征來增強(qiáng)表達(dá)效果。---五、應(yīng)用題1.閱讀下面的文字，回答問題“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@是王勃《滕王閣序》中的名句。請(qǐng)分析這句話的修辭手法和表達(dá)效果。解析：-修辭手法：這句話運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法。-表達(dá)效果：通過擬人，將“孤鶩”賦予了人的動(dòng)作，使畫面更加生動(dòng)；通過對(duì)偶，使句子結(jié)構(gòu)整齊，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了表達(dá)效果。2.假設(shè)你是一名初中語文教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)《背影》的閱讀教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：-知識(shí)目標(biāo)：理解《背影》的內(nèi)容，掌握描寫人物的方法。-能力目標(biāo)：能夠通過分析父親的動(dòng)作描寫體會(huì)作者的情感。-情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的孝心，引導(dǎo)學(xué)生尊敬父母。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過提問“你有沒有類似的經(jīng)歷，讓你感動(dòng)？”導(dǎo)入課文。2.初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，