誰(shuí)是最可愛(ài)的人“家國(guó)天下”語(yǔ)文實(shí)踐周活動(dòng)為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，豐富語(yǔ)文生活，我校即將舉辦“天下家國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐周系列活動(dòng)。誠(chéng)邀你的參與！“家國(guó)天下”系列活動(dòng)（三）為參加“天下家國(guó)”語(yǔ)文實(shí)踐周活動(dòng)，班級(jí)將在周邊社區(qū)舉行“致敬最可愛(ài)的人”英雄事跡宣講會(huì)，請(qǐng)一同參與。創(chuàng)作背景一、梳理事件，確定宣講內(nèi)容默讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，劃分段落層次，概括主要事件。一、梳理事件，確定宣講內(nèi)容默讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，劃分段落層次，概括主要事件。4-8段：松骨峰戰(zhàn)斗9-12段：救援朝鮮兒童13、14段：防空洞談話一、梳理事件，確定宣講內(nèi)容魏巍作為一名革命作家，親自來(lái)到了抗美援朝前線，采訪志愿軍戰(zhàn)士，收集了100多則生動(dòng)的事例。寫《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》時(shí)，他只選用了5個(gè)，進(jìn)一步修改時(shí)又刪掉了2個(gè)。他為什么選取了這三個(gè)事例？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面的表格，理解作者選材布局的目的。一、梳理事件，確定宣講內(nèi)容

照應(yīng)語(yǔ)句部隊(duì)先頭連松骨峰戰(zhàn)役松骨峰英勇無(wú)畏阻擊敵人英雄群像具體表現(xiàn)地

點(diǎn)人

物

事

件類型精神品質(zhì)革命英雄主義精神他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)馬玉祥救援朝鮮兒童烈火中的農(nóng)房奮不顧身火中救人英雄個(gè)體國(guó)際主義精神他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚無(wú)名戰(zhàn)士防空洞談話防空洞艱苦環(huán)境談心明志

英雄個(gè)體愛(ài)國(guó)主義精神他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜；他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！有名與無(wú)名

群像與個(gè)體

全面展示精神二、擬寫標(biāo)題，清晰宣講結(jié)構(gòu)請(qǐng)以小組為單位，仿照《鄧稼先》一文，為三則故事擬寫小標(biāo)題并說(shuō)明理由。1.“不，我是為他們驕傲”2.“朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎”3.“我們的光榮也就在這里”二、擬寫標(biāo)題，清晰宣講結(jié)構(gòu)請(qǐng)以小組為單位，仿照《鄧稼先》一文，為三則故事擬寫小標(biāo)題并說(shuō)明理由。1.抗美2.援朝3.保家衛(wèi)國(guó)1.待我回家，保衛(wèi)山河2.代我回家，情誼永固3.帶我回家，共看未來(lái)三、精讀課文，捕捉感人細(xì)節(jié)精讀課文，選擇2-3處最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)做批注并進(jìn)行交流，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)英雄人物形象的作用。在宣講時(shí)突出這些細(xì)節(jié)，讓聽眾如臨其境。三、精讀課文，捕捉感人細(xì)節(jié)這支部隊(duì)的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)。整個(gè)山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。詳細(xì)描寫了戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨：兵力少（只有一個(gè)連）、時(shí)間緊（當(dāng)志愿軍趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里）、環(huán)境險(xiǎn)（匆匆占領(lǐng)汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡）、頑敵兇（32架飛機(jī)、10多輛坦克、汽油彈）；體現(xiàn)了敵我力量的差距之大。充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士不怕困難、奮不顧身、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神。三、精讀課文，捕捉感人細(xì)節(jié)

最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！叭匀弧笔菓?zhàn)士們英勇頑強(qiáng)的鋼鐵意志，“摔”是果敢，“撲”是英勇，“抱住”是堅(jiān)決。這種視死如歸、絕不后退、與敵人血戰(zhàn)到底的革命英雄主義精神最可愛(ài)。三、精讀課文，捕捉感人細(xì)節(jié)心理描寫我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？熱愛(ài)、關(guān)心朝鮮人民動(dòng)作描寫我就用腳踹開門，撲了進(jìn)去。我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)，又向大人的身后摸，才摸著一個(gè)小孩腿，我就一把抓著抱起來(lái)跳出門去。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆進(jìn)去了。形象地描繪出當(dāng)時(shí)救人的過(guò)程，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了火盛煙濃的環(huán)境特點(diǎn)，從而更突出了戰(zhàn)士一心搶救群眾、不顧個(gè)人安危的優(yōu)秀品質(zhì)。三、精讀課文，捕捉感人細(xì)節(jié)我問(wèn)他:"你不覺(jué)得苦嗎?"他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō):"怎么能不覺(jué)得!咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物!不過(guò)我們的光榮也就在這里。"他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō):"拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么，就做點(diǎn)什么。"他又指了指狹小潮濕的防空洞說(shuō):"你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽(yáng)，光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜跶邊說(shuō)話也行。那是多么幸福的呢!所以，"他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似地說(shuō):"我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩!"我又問(wèn):"你想不想祖國(guó)呀?"他笑起來(lái):"誰(shuí)不想哩，說(shuō)不想那是假話?？墒俏也辉敢饣厝ァＨ绻厝?，祖國(guó)的老百姓問(wèn):'我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦?'我怎么答對(duì)呢?我說(shuō)'朝鮮半邊紅，半邊黑，這算什么話呢?'"我接著問(wèn):"你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎?"他想了一下，才回答我:"我們什么也不要?？墒钦f(shuō)心里話，我這話可不定恰當(dāng)呀。我們是想要這么大的一個(gè)東西，"他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，又說(shuō):"一塊'朝鮮解放紀(jì)念章'，我們?cè)敢獯髟谛馗希氐皆蹅兊淖鎳?guó)去。"樂(lè)于為祖國(guó)人民吃苦的幸福觀貢獻(xiàn)大、要求少、品格高、信心足對(duì)祖國(guó)熾熱的熱愛(ài)，對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)四、充分抒情，增強(qiáng)情感力度請(qǐng)從文中找出抒情語(yǔ)句并進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。宣講時(shí)運(yùn)用這些句子來(lái)增強(qiáng)感染力，使聽眾產(chǎn)生共鳴。他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!我們打算在“那樣地”上加重音，從而突出戰(zhàn)士們的品質(zhì)之高，同時(shí)四個(gè)句子語(yǔ)勢(shì)逐漸加強(qiáng)，體現(xiàn)出我們對(duì)戰(zhàn)士們的崇拜和敬意也在不斷深化。我們打算在“純潔和高尚”“堅(jiān)韌和剛強(qiáng)”“淳樸和謙遜”“美麗和寬廣”這四組詞語(yǔ)上加重音，這些詞都是戰(zhàn)士們優(yōu)秀品質(zhì)的直接寫照，應(yīng)該加以突出

！同時(shí)四個(gè)句子我們會(huì)語(yǔ)速漸慢，從而讓每個(gè)詞都擲地有聲地落在聽眾心里。朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎?你不以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嘛？"朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？"——語(yǔ)速稍慢，"英雄事跡"重讀，語(yǔ)調(diào)溫和但有力量，表達(dá)詢問(wèn)和引導(dǎo)。"你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？"——語(yǔ)速加快，"不覺(jué)得"、"最可愛(ài)的"重讀，反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)贊嘆和自豪。"你不以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嘛？"——語(yǔ)速最快，"祖國(guó)"、"英雄"、"自豪"重讀，語(yǔ)調(diào)激昂，情緒達(dá)到高潮，表達(dá)強(qiáng)烈的民族自豪感和對(duì)英雄的崇敬