小學(xué)語文三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元的36個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫生字和詞語。2.正確識記易錯的字詞，加強語言積累。3.嘗試辦析近義詞，能在具體語境中選擇運用。4.能夠仿照例句，寫出一種小動物的外形特點?！窘虒W(xué)重、難點】重點：掌握本單元的字詞；難點：仿寫小動物外形?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：出示圖片，說說你想到了哪兩句古詩？它們分別出自哪首詩？那這幾張圖片又出自哪篇課文呢？2.出示課題。過渡語：今天的復(fù)習(xí)課分為3個部分，分別是生靈生字樂園、詞語生靈花園和生靈句式樂園。下面請大家跟隨老師一起進(jìn)入生靈生字樂園進(jìn)行挑戰(zhàn)吧～二、生靈生字樂園過渡語：在“生靈生字樂園”里，一類生字向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)。有些字寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常在我們的筆下出錯。在你書寫的過程中，哪些字寶寶容易出錯，你能和大家分享一下嗎？1.我會寫(1)

指名說一說。(2)

教師小結(jié)，并范寫4個生字，學(xué)生書空。過渡語：一類生字挑戰(zhàn)成功，但字寶寶們還有很多長得差不多的形近字朋友呢，敢不敢來挑戰(zhàn)一下形近字并組詞呢？我們采取搶答的形式，會的就站起來說，我們橫著來，注意聽，別人說過的就不能再說哦！我們看看誰聽的最認(rèn)真。2.形近字（1）出示形近字（2）口頭組詞，教師講解點評。形近字挑戰(zhàn)成功，我們來挑戰(zhàn)下一關(guān)吧！請看這三組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？3.相同部首的字辨析（1）出示詞組，進(jìn)行觀察。（2）交流發(fā)現(xiàn)。（3）教師總結(jié)拓展：帶三點水的字，帶火字旁的字等。一類生字剛退場，二類生字也不甘示弱向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)！住備好迎戰(zhàn)了嗎？看他們來了。4.我會讀（1）出示二類生字，這些字大家都認(rèn)識了，但老師還要提醒一下這些容易讀錯的字。（2）指名帶讀這幾個圈起來的字。過渡語：恭喜你們挑戰(zhàn)成功，有沒有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)這里有幾個字的顏色和其他字不一樣？他們是什么字？1.

多音字接下來，我們一起挑戰(zhàn)多音字組詞吧。（1）出示多音字，指名組詞。（2）單獨組詞難不倒你，如果把它放到句子中去，你還能挑戰(zhàn)成功嗎？（1、指名回答2、教師糾正）（3）讀音掌握的到底到不到位呢？我們通過練習(xí)檢驗一下吧（4）詞語辨音：指名選一選，選對跟著讀一讀三、詞語生靈花園1.詞語復(fù)習(xí)過渡語：二類生字剛走，詞語表中的詞語也來湊熱鬧了。你們還認(rèn)識這些詞語嗎？開著火車讀一讀吧！讀對跟讀，讀錯同桌糾正。詞語我們本單元的學(xué)習(xí)重點，有些詞語在日常生活中我們常常會用上，但是一不小心就會寫錯。孩子們，我們知道字不離詞，在我們剛剛復(fù)習(xí)一類生字的時候，大家已經(jīng)暢所欲言的交流了易寫錯的字?，F(xiàn)在，王老師還要提醒一下大家注意一下這幾個容易寫錯的字。（1）出示詞語，指出易錯字。過渡語：光說不練是不夠的，下面我們一起來挑戰(zhàn)一下看拼音寫詞語吧?。?）看拼音寫詞語生寫，教師巡視指導(dǎo)投影展示書寫，集體訂正。在本單元中的詞句段運用中還考查了我們意思相近的詞語的區(qū)分和選擇，敢挑戰(zhàn)嗎？指名理解括號中的詞語學(xué)生選詞，核對答案四、生靈句式樂園1.句式樂園“字不離詞，詞不離句”挑戰(zhàn)升級，我們接下來就要進(jìn)入“生靈句式樂園”了，在這里我們要復(fù)習(xí)如何描寫小動物的外形特點。（1）出示例句（2）說發(fā)現(xiàn)：請同學(xué)們先來找一找這兩句話中描寫了小燕子和獨角仙的哪些外形。這些外形有什么特點？找出外形特點：顏色（烏黑的羽毛、殼多為深色）、給人的感覺（輕快有力的翅膀、挺硬的）形狀等（剪刀似的尾巴、有一只犀牛一樣的角）。（3）引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部去描寫小動物的外形特點。過渡語：同學(xué)們，真是太厲害了，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了外形描寫的方法，那么現(xiàn)在我們來試一