《zhchshr》第一課時教學(xué)實(shí)錄個人簡介：萬琦:云南省羅蓉名師工作坊成員，昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第五小學(xué)教師。小學(xué)高級教師，昆明市第九屆語文學(xué)科帶頭人，經(jīng)開區(qū)首屆骨干教師，經(jīng)開區(qū)先進(jìn)教育工作者，云南省中青年畫家協(xié)會會員。榮獲第七屆全國語文教師說課大賽特等獎，經(jīng)開區(qū)教學(xué)比賽語文組一等獎，教學(xué)比賽及演講比賽多次獲獎。所寫論文國家級、省級、區(qū)級均有獲獎，并在國家級，省級刊物發(fā)表論文3篇。教育格言:悉心發(fā)掘孩子優(yōu)點(diǎn)，耐心呵護(hù)孩子成長，用心培育孩子成才。一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新師：親愛的小朋友，你們在拼音樂園里認(rèn)識這幾位朋友嗎？（課件出示zcs）生自由讀，師小結(jié)：這幾個字母的發(fā)音又輕又短,有一個共同的名字，叫——平舌音。zcs有雙胞胎姐妹，長得相似，讀音相同，她們是zi.ci.si她們能直接給漢字注音，我們叫它——整體認(rèn)讀音節(jié)。我請一位小朋友讀一讀，生讀：zi.ci.si，師：這位同學(xué)把整體認(rèn)讀音節(jié)讀得又長又向。全班齊讀。師：拼音小火車將帶我們繼續(xù)暢游拼音樂園，認(rèn)識更多的拼音朋友，我們出發(fā)吧。點(diǎn)評：從復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出平舌音和整體認(rèn)讀音節(jié)的概念，為下文進(jìn)行翹舌音做鋪墊。二、圖畫情境，學(xué)習(xí)音形方法：看情境圖，引導(dǎo)學(xué)生編口訣記憶（一）學(xué)字音1.看圖、初步感知聲母zh、ch、sh師：小火車把我們送到拼音學(xué)校，剛好課間休息，請大家仔細(xì)看圖說一說小動物們都在干什么？（課件出示情境圖--34頁課文插圖）師生交流,學(xué)生看到什么情境，老師隨機(jī)出示相應(yīng)的圖片學(xué)習(xí)。生：我看見小猴子坐在椅子上織毛衣，小蜘蛛在他身后的凳子上織網(wǎng)。師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，表達(dá)也很完整。師：你還看到了什么？生1：我看到了小刺猬躲在椅子后面吃果子。生2：小獅子也躲在椅子后面。生3：我還看到一只長頸鹿正在擦黑板。師：除了小動物們，你們看，一輪紅日正在從東邊升起，小樹苗也在陽光的照耀下茁壯成長，課間十分鐘，森林學(xué)校一片生機(jī)。在這張圖片中還藏著我們之前學(xué)過的聲母zcs，你們找到他們了嗎？原來他們在這兒呢。今天我們要學(xué)的聲母zh,ch,sh就和他們有密切的聯(lián)系，請你們也在圖里找一找，圈一圈吧。2.編口訣，學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh的發(fā)音師：我們一起看z加椅子zhzhzh，你們有什么好方法記住zh的發(fā)音呢？生1：老師，我發(fā)現(xiàn)織毛衣的織和聲母zh的發(fā)音很像，我們可以說織毛衣zhzhzh。生2：我覺得蜘蛛的蜘和織網(wǎng)的織和聲母zh的發(fā)音很像，可以這樣記：蜘蛛織網(wǎng)zhzhzh。師：這兩位同學(xué)能從圖中找到學(xué)習(xí)zh的發(fā)音的好方法，非常會學(xué)習(xí)。師：我們再看c加椅子chchch,同樣的方式，你能說說我們怎樣記住ch的發(fā)音嗎？生：刺猬吃果子的吃和ch的發(fā)音很像，可以說吃果子chchch，生齊讀：吃果子chchch師：我們再看s加椅子shshsh，你又怎么記住它生：老師，我知道椅子后面有一只小獅子，可以說：小獅子，shshsh生齊讀：小獅子，shshsh師：那椅子是什么字母呢？生：h。師：對，就是我們前面學(xué)過的聲母h,zhchsh就是我們學(xué)過的聲母zcs加上聲母h組成的。師：那r又藏在哪里呢？師：它藏在草地里，小苗發(fā)芽rrr,長頸鹿作為值日生正在做值日，做值日的日和r的發(fā)音很像，我們可以說做值日rrr,黑板上有日出兩個字，我們可以說日出日出rrr，天邊還有一輪紅日，我們還可以說一輪紅日rrr。師：我們今天學(xué)的zhchsh和zcs的發(fā)音不一樣，有什么區(qū)別呢？發(fā)zcs的讀音時，舌尖平平的（師比手勢）。Zhchshr發(fā)音時，舌尖要向上翹起（師比手勢）。學(xué)生齊讀。師：發(fā)zcs的讀音時，舌尖向前平伸的，我們叫它平舌音，發(fā)zhchshr發(fā)音時，舌尖要向上翹起，我們叫它翹舌音，游戲一：把聲母送回家zcszhchshr平舌音翹舌音準(zhǔn)備生字卡片和小房子圖形，生上臺將字母卡片進(jìn)行相應(yīng)的歸類。師：我們一邊和他們再見，一邊送他們回家，（學(xué)生讀單詞卡上面的音節(jié)后，粘貼到對應(yīng)的小房子里）3.學(xué)方法，規(guī)范書寫聲母師：我們不僅要會拼讀，還要會書寫（1）仔細(xì)觀察，這四個字母有什么特點(diǎn)？書寫時要注意什么？通過觀察發(fā)現(xiàn)zh、ch、sh都是三筆寫成，占格和上格。書寫時要注意：兩個字母都要寫得窄一些，寫時要靠攏。（2）師范寫，生書空“r”。（3）作業(yè)單第一題，描一個，寫一個。過渡：小火車離開了拼音課堂，帶咱們來到了兒童樂園。我們一起做游戲。三、游戲情境，練習(xí)拼讀（一）拼音木馬，練習(xí)雙拼音節(jié)1.zhācháshǎ指名學(xué)生讀師：原來，這是zhchsh和韻母a相拼的音節(jié)，大家拼讀時都認(rèn)準(zhǔn)了音節(jié)的音調(diào)，發(fā)音十分準(zhǔn)確。2.Zhèchěshérè師：zhchsh和韻母e在一起，這位同學(xué)做到了雙拼音節(jié)前音輕短后音重，拼讀十分標(biāo)準(zhǔn)。3.zhùchūshùrǔ師：大家都拼對了。（二）拼音套圈，拼音滑梯，練習(xí)，鞏固三拼音節(jié)1.zhuǎchuāshuā師：注意拼讀時要注意：聲輕介快韻母響。2.ruoshuochuozhuo指明帶讀。（三）參觀動物園，學(xué)習(xí)拼讀詞語準(zhǔn)確讀出音節(jié)，再找出對應(yīng)的圖片連起來。拼一拼，連一連，拼音連圖片。點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識，而且學(xué)生通過共同參與游戲，可以養(yǎng)成互助互愛，互相促進(jìn)，共同提高的良好品德，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面發(fā)展。四、小結(jié)師：音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語拼音讀書讀報(bào)呢！咱們的火車也到終點(diǎn)站了，小朋友們咱們下一趟列車再見?；锇榈脑挘喝f琦老師的課采用童話故事進(jìn)行情境教學(xué)，打造了靈動的課堂。教師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中感受，學(xué)生通過自己的觀察、摸索、實(shí)踐，在互動中獲得新知，整個課堂有趣、真實(shí)、高效。并且在教學(xué)時注意和前面課文之間的緊密聯(lián)系，既有新授，又有復(fù)習(xí)。羅老師的話：萬琦老師的課參考了“漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜采用活動和游戲的形式”的課標(biāo)教學(xué)建議，首先，創(chuàng)設(shè)了乘小火