《曉出凈慈寺送林子方》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律、聯(lián)系偏旁等方法，自主觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)“蓮、荷”2個(gè)生字。2.借助拼音，正確流利地朗讀古詩(shī)，并背誦。3.初步了解詩(shī)句的意思，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面?！窘虒W(xué)過(guò)程】單元主題——探秘自然之旅1.導(dǎo)入：大自然有著許許多多奇妙的東西，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去探索。今天，老師要帶大家踏上一場(chǎng)精彩的“探秘自然之旅”。希望大家都能在這場(chǎng)“探秘自然之旅”中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們開(kāi)始吧！首先，讓我們來(lái)到第一站：西湖風(fēng)光美。2.我們常說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，你能看著這些畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)分別畫(huà)的是哪一句詩(shī)嗎？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。危樓高百尺，手可摘星辰。過(guò)渡：今天，我們也要學(xué)習(xí)一首特別美的古詩(shī)。初讀詩(shī)題，了解作詩(shī)背景1.讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)題，把握停頓。（1）古詩(shī)題目特別長(zhǎng)，誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)讀好它？（2）注意讀準(zhǔn)平舌音“慈”，后鼻音“凈”，讀好停頓。2.理解詩(shī)題，獲取信息。自由讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀正確，讀通順。（1）回憶《春曉》中“曉”字的意思，從而理解《曉出凈慈寺送林子方》中曉的意思。（2）從題目中你知道了什么？（送別詩(shī)）（3）事件：是誰(shuí)送別林子方呢？（楊萬(wàn)里）林子方是楊萬(wàn)里的朋友。（4）地點(diǎn)：凈慈寺在西湖邊的南屏山上，認(rèn)讀學(xué)習(xí)“慈”，簡(jiǎn)單了解凈慈寺。（5）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)題目的意思：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，詩(shī)人走出凈慈寺，送別朋友林子方?；顒?dòng)一讀好字詞句1.學(xué)習(xí)要求：（1）字詞句過(guò)關(guān)。（2）讀：第一遍：自由讀古詩(shī)，試著讀好故事的節(jié)奏和停頓。第二遍：有感情的讀一讀古詩(shī)。要點(diǎn)：多種形式初讀古詩(shī)，做到讀正確、讀流暢。（指名讀、同桌合作讀、男女生合作讀、齊讀，配上音樂(lè)讀。）活動(dòng)二探秘西湖風(fēng)光找一找詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物，用圓圈圈出來(lái)。2.找出詩(shī)中景物：詩(shī)里寫(xiě)了哪些景物呢？要點(diǎn)：蓮葉、荷花。3.體會(huì)景物特點(diǎn)。（1）再讀詩(shī)句，找一找蓮葉和荷花的特點(diǎn)，用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。（2）學(xué)生交流。①你想把蓮葉畫(huà)成什么樣？（“無(wú)窮碧”——顏色碧綠、“接天”——數(shù)量多。②荷花又該怎么畫(huà)呢？（“映日”、“別樣紅”——顏色紅艷）。（3）練習(xí)朗讀。①當(dāng)我們站在西湖邊，茂密的蓮葉從我們的腳邊一直延申到天邊，我們就會(huì)想起有一句詩(shī)——接天蓮葉無(wú)窮碧②這層層疊疊，深深淺淺的蓮葉好像一直延伸到遠(yuǎn)處和天連接起來(lái)的蓮葉，有一句詩(shī)寫(xiě)的就是這樣的美景—-接天蓮葉無(wú)窮碧要點(diǎn)：多種形式讀古詩(shī)，小組讀，男女讀。氣氛逐漸升高。根據(jù)學(xué)生回答完善板貼“西湖風(fēng)光圖”。這個(gè)時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，在這一望無(wú)際，綠油油的蓮葉中盛開(kāi)著一朵朵紅艷艷的荷花，這些荷花在朝霞的映照下顯得格外紅艷，這就是——映日荷花別樣紅。（多種形式讀）根據(jù)學(xué)生回答完善板貼“西湖風(fēng)光圖”。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀詩(shī)句想到的畫(huà)面。4.這么美的風(fēng)景是出現(xiàn)在什么時(shí)候的呢？5.過(guò)渡：這首詩(shī)里有一句詩(shī)直接告訴我們了——畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。（1）通過(guò)欣賞西湖四季風(fēng)景來(lái)理解“四時(shí)”的意思（2）哪一個(gè)詞特別讓你感覺(jué)到詩(shī)人很喜歡這個(gè)時(shí)候的荷花、荷葉。（3）讀第一句詩(shī)，聯(lián)系西湖四時(shí)景色，重點(diǎn)理解“畢竟”，并識(shí)記這兩個(gè)生字?！爱吘埂本褪堑降椎囊馑肌降资橇碌奈骱。。?）讀一讀：在詩(shī)人眼里呀，西湖六月的美景呀，到底是和其他季節(jié)都不一樣，他最喜歡這片美景啦！那我們就一起欣賞著詩(shī)人筆下寫(xiě)到的這篇美景，一起來(lái)美美地讀一讀這首詩(shī)。（5）背一背：西湖的蓮葉和荷花美不美呀？有沒(méi)有小朋友會(huì)背了這首詩(shī)哦？活動(dòng)三我是小導(dǎo)游1.今天我們欣賞了西湖的美景，接下來(lái)，我們將化身西湖小導(dǎo)游，把楊萬(wàn)里筆下的西湖風(fēng)光介紹給游客們吧！介紹時(shí)表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順得一顆星，聲音洪亮，富有感情得一顆星，自信大方，儀態(tài)自然得一顆星。滿(mǎn)星三星，星級(jí)最高的將成為今天的最佳小導(dǎo)游?；顒?dòng)四小小書(shū)法家1.自主觀察，學(xué)寫(xiě)“蓮、荷”。一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫(huà)。共同點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)、上窄下寬，都是草字頭。2.書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“蓮”草字頭寫(xiě)得扁，下半部分的“連