2025—2026學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期期末綜合評(píng)估生 物上冊全部座位號(hào)座位號(hào)題號(hào)一二總分累分人得分注意：共兩大題，25小題，滿分50分，作答時(shí)間50分鐘。一、選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在答題框內(nèi))得分得分評(píng)分人題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1.九三閱兵儀式上，受閱部隊(duì)官兵邁著鏗鏘有力的步伐走過天安門廣場。在這個(gè)過程中官兵們需要細(xì)胞提供大量的能量，其進(jìn)行相關(guān)反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換器是A.細(xì)胞核 B.線粒體C.葉綠體 D.線粒體和葉綠體2.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！边@一現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是A.需要營養(yǎng) B.能進(jìn)行繁殖C.能生長、發(fā)育 D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)3.某生物小組制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，下列實(shí)驗(yàn)分析不正確的是A.在載玻片上滴加的液體①是清水B.②可以調(diào)節(jié)顯微鏡的放大倍數(shù)C.視野太亮?xí)r，應(yīng)換用遮光器③中的小光圈D.物鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越小4.某同學(xué)在觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有部分細(xì)胞重疊，這可能是因?yàn)锳.蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng) B.沒滴加生理鹽水C.細(xì)胞未涂抹均勻 D.光圈沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔5.“穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星”描寫的是蜜蜂傳粉的景象，蜜蜂與花都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡 D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體6.小宇制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，他用顯微鏡觀察到了右圖所示的圖像，下列有關(guān)敘述不正確的是A.為了清楚地觀察細(xì)胞，可以用生理鹽水染色B.①是細(xì)胞膜，可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C.口腔上皮細(xì)胞的DNA主要位于②內(nèi)D.③是細(xì)胞質(zhì)，能不停流動(dòng)加快物質(zhì)交換7.下圖是人體結(jié)構(gòu)層次概念圖，下列屬于A這一結(jié)構(gòu)層次的是A.受精卵 B.心臟 C.消化系統(tǒng) D.血液8.下圖為某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)幾種常見植物的分類關(guān)系圖，下列相關(guān)敘述正確的是 A.甲為蕨類植物，乙為裸子植物B.泥炭蘚具有根、莖、葉的分化C.能產(chǎn)生種子是角蕨分布廣泛的原因之一D.銀縷梅種子中有胚乳，能為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)9.某同學(xué)歸納了幾種動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與生理功能的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是A.魚體表的黏液，與呼吸相適應(yīng) B.鳥的胸肌發(fā)達(dá)，與飛行相適應(yīng)C.青蛙趾間有蹼，與游泳相適應(yīng) D.蛇有角質(zhì)的鱗，與陸生相適應(yīng)10.夏天，荷花進(jìn)入盛花期。下圖是荷的部分結(jié)構(gòu)層次示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是A.a過程中，染色體先復(fù)制再平均分配B.“藕斷絲連”的“絲”屬于D代表的組織C.我們吃的“蓮藕”是植物的莖，屬于生殖器官D.植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為細(xì)胞→組織→器官→植物體11.《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載有“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”的膳食原則。其中“五畜”指牛、犬、羊、豬、雞五種動(dòng)物，它們的共同特征是A.有氣囊輔助呼吸 B.體溫恒定C.卵生 D.胎生、哺乳12.無脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系非常密切，下列敘述錯(cuò)誤的是A.蛾的幼蟲是農(nóng)林害蟲，應(yīng)該全部消滅B.蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，危害人體健康C.海蜇、扇貝含有豐富的營養(yǎng)，可以食用D.蛭體內(nèi)提取的蛭素能生產(chǎn)抗血栓藥物13.在開展“制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)利用彩泥制作了草履蟲的結(jié)構(gòu)模型(右圖)，下列描述錯(cuò)誤的是A.結(jié)構(gòu)②是草履蟲的細(xì)胞核B.草履蟲的[③]伸縮泡具有消化食物的功能C.草履蟲與外界的氣體交換主要依靠[①]表膜D.在模型制作時(shí)應(yīng)確定各部分結(jié)構(gòu)的大小、比例14.大熊貓是我國的國寶，活潑可愛，惹人喜歡。下列敘述與大熊貓的特征不相符的是A.屬于哺乳動(dòng)物，體表被毛B.牙齒分化與攝取食物的能力有關(guān)C.體溫隨環(huán)境變化而變化，增加了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力D.神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)，能對(duì)環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)15.下列動(dòng)物屬于不同的動(dòng)物類群，其中描述正確的是A.蛔蟲————體表有角質(zhì)層，有口無肛門B.蝗蟲————身體表面有棘，用氣管呼吸C.渦蟲————身體由相似的體節(jié)組成，有口有肛門D.蚯蚓————身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成16.在生物實(shí)踐活動(dòng)中，小婉制作了下圖所示的魚類呼吸模型，其中紅色細(xì)線模擬的結(jié)構(gòu)是A.肺 B.鰓蓋C.氣囊 D.鰓絲17.小紅同學(xué)繪制了下圖所示的生物分類圖解，其中1、2、3可代表的生物分別是A.小麥、酵母菌、乙肝病毒 B.草履蟲、乳酸菌、艾滋病病毒C.水稻、大腸桿菌、甲流病毒 D.紅豆杉、青霉、大腸桿菌噬菌體18.用顯微鏡觀察毛豆腐表面的毛霉和用于制作酸奶的乳酸菌時(shí)，分別看到了下圖所示的視野。下列關(guān)于毛霉和乳酸菌的敘述，正確的是A.甲是毛霉、乙是乳酸菌B.必須用電子顯微鏡觀察C.圖中①②③都表示菌絲D.都有莢膜保護(hù)19.玉蘭和銀杏是城市綠化的常見樹種。右圖中圓圈表示兩種生物的結(jié)構(gòu)特征，其中N可以表示A.都用孢子繁殖B.都有種皮C.都產(chǎn)生果實(shí)D.都沒有輸導(dǎo)組織20.為了對(duì)“保護(hù)生物多樣性”進(jìn)行宣傳，小瑩制作了一些我國珍稀鳥類的信息卡。下列敘述正確的是斑尾榛雞Tetrastessewerzowi黑嘴松雞Tetraourogalloides中華秋沙鴨Mergussquamatus雞形目松雞科榛雞屬雞形目松雞科松雞屬雁形目鴨科秋沙鴨屬A.僅比較外部形態(tài)就可以對(duì)以上動(dòng)物準(zhǔn)確分類B.squamatus是中華秋沙鴨的屬名C.屬是最大的分類單位D.斑尾榛雞和黑嘴松雞的親緣關(guān)系更近得分評(píng)分人21.(6分)詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩詞里蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識(shí)。二、非選擇題(本大題共5二、非選擇題(本大題共5小題，每空1分，共30分)(1)“江上往來人，但愛鱸魚美?！摈|魚屬于(填“恒溫”或“變溫”)動(dòng)物。(2)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！冰o的喙尖利，與其食性相適應(yīng)，鵲的前肢變?yōu)椋m于飛行。蟬的體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)，屬于動(dòng)物。(3)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！蓖艿亩伎梢赃M(jìn)行氣體交換，其屬于兩棲動(dòng)物。(4)“西湖春色歸，春水綠于染”描寫的是一類能進(jìn)行光合作用的原生生物————，它無根、莖、葉的分化。(5)“明月松間照，清泉石上流?！彼蓸浞N子裸露，外面無果皮包被，屬于植物。22.(5分)番茄又名西紅柿，是我們常見的一種食材。圖甲、乙、丙、丁分別表示番茄的不同結(jié)構(gòu)層次。(1)小宇喜歡糖拌番茄，切開番茄后撒上白糖，會(huì)發(fā)現(xiàn)盤子里番茄汁越來越多。番茄汁主要來自細(xì)胞的(填序號(hào)和名稱)，其內(nèi)的液體叫，可儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)和色素等。(2)圖丁表示組成番茄植株的各種組織，番茄果肉主要是由組織構(gòu)成的，植物體各種不同的組織是通過細(xì)胞形成的。(3)請(qǐng)寫出番茄的結(jié)構(gòu)層次：(用圖中甲、乙、丙、丁和箭頭表示)。23.(8分)小明參加了學(xué)校組織的“走進(jìn)淮陽龍湖國家濕地公園”研學(xué)活動(dòng)，他觀察了蝗蟲、蜘蛛、鴿子、鯽魚、壁虎、兔這6種動(dòng)物，并根據(jù)其特征繪制了圖1所示的檢索表，他還查閱了岸邊蘆葦?shù)南嚓P(guān)信息，如圖2所示。(1)請(qǐng)你幫助小明將檢索表補(bǔ)充完整：①為，②為。(2)請(qǐng)你使用檢索表，圖1中記錄的動(dòng)物A是。(3)小明在進(jìn)行分類時(shí)，不僅比較了它們的，還比較了其生理功能以及生殖方式。(4)禾本目包含的植物種類(填“多于”或“少于”)禾本科包含的植物種類，是最基本的分類單位。(5)圖2中a是,蘆葦在圖2分類圖解中的位置是(填“P”“Q”或“R”)。24.(5分)某科研小組通過觀察、實(shí)驗(yàn)及查閱資料等方式，對(duì)下圖所示微生物的結(jié)構(gòu)及其與人類生活的關(guān)系進(jìn)行了探究，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)圖中屬于真核生物的是(填字母)。(2)橘子發(fā)霉是由(填字母)生物引起的，橘子發(fā)霉后沒有腐敗的部分也不能食用，因?yàn)橛锌赡茉撐⑸锏?填序號(hào))已經(jīng)蔓延到“完好”的區(qū)域，而肉眼是看不到的。(3)燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染。圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是(填字母)，這類生物不能獨(dú)立生活，因此想要培養(yǎng)綠膿桿菌噬菌體，首先要培養(yǎng)(填生物名稱)。25.(6分)世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日定為“全球洗手日”。某校生物興趣小組為宣傳科的洗手方法，選取X、Y、Z三種市售抗菌洗手液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較其抗菌效果。實(shí)驗(yàn)方案如下：驟一：配制4組相同牛肉汁培養(yǎng)基，標(biāo)記為①②③④。步驟二：4組培養(yǎng)基均經(jīng)高溫滅菌并冷卻后，用移液槍吸取等量細(xì)菌培養(yǎng)液，均勻涂布在4組培養(yǎng)基表面。步驟三：用移液槍分別吸取等量無菌水、X洗手液、Y洗手液、Z洗手液，均勻涂布在對(duì)應(yīng)培養(yǎng)基表面(①無菌水、②X洗手液、③Y洗手液、④Z洗手液)。步驟四：將4組培養(yǎng)皿置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)48小時(shí)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。下表是實(shí)驗(yàn)48小時(shí)后各組培養(yǎng)基表面菌落數(shù)據(jù)表。組別①組②組③組④組48小時(shí)后培養(yǎng)基表面菌落數(shù)++++++++++++++++++注：“+”表示細(xì)菌菌落的相對(duì)數(shù)量。(1)步驟二中，高溫滅菌的目的是，將細(xì)菌培養(yǎng)液均勻涂布在培養(yǎng)基表面相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的。實(shí)驗(yàn)中的4組培養(yǎng)基均放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)，這說明細(xì)菌的生存需要。(2)從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌。菌落比較小，表面光滑黏稠，一般是菌落。(3)該實(shí)驗(yàn)的變量為，除該變量外，其他條件均相同且適宜。(4)比較①②③④組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出結(jié)論：洗手液的抗菌效果最好。

2025——2026學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期期末綜合評(píng)估生物參考答案一、選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.B2.D3.B4.C5.B6.A7.D8.A9.A10.C11.B12.A13.B14.C15.D16.D17.C18.A19.